Презентация "Мнемотехника в развитии связной речи дошкольников." по педагогике – проект, доклад

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №7 «Ивушка г. Минеральные Воды

Дёмочко Юлия Сергеевна

воспитатель

Воспитателя МБДОУ детского сада комбинированного вида

№7 «Ивушка»

«Использование приёмов мнемотехники для развития связной речи детей дошкольного возраста».

Дёмочко Юлии Сергеевны

Опыт работы

г. Минеральные Воды

Причины недостаточного уровня развития связной речи

Синдром дефицита внимания;

Подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера и телевидения;

Недостаток общения родителей со своими детьми;

Игнорирование родителями речевых трудностей детей.

Проблемы соматического здоровья дошкольников

Факторы, эффективно влияющие на процесс развития речи

наглядность;

создание плана высказывания;

использование сенсорных эталонов, различных символов и знаков.

Мнемотехника – в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

Цель: совершенствовать процесс становления связной речи дошкольников, используя в совместной и самостоятельной деятельности приёмы мнемотехники.

Задачи: Обогащать словарь детей. Учить строить высказывания разных типов. Учить пересказывать художественные произведения. Развивать образную память детей, ее различные виды. Развивать у детей психические процессы (мышление, внимание, воображение); Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

МНЕМОТАБЛИЦА МНЕМОДОРОЖКА МНЕМОКВАДРАТЫ

Приёмы мнемотехники

«Петрушка, угадай мою игрушку», «Скажи по другому»

«Потерялись слова»

«Волшебная цепочка»

«Кто это?» «Ты мне, я – тебе»

Мнемотаблицы применяются для:

МНЕМОТАБЛИЦЫ

Использование интерактивной доски для организации работы по развитию речи в совместной деятельности

Составление описательного рассказа по мнемодорожке .

Составление и чтение предложений с использованием символов.

Работа с мнемотаблицами развивает монологическую форму речи дошкольников.

Разучивание стихотворений становится более увлекательным и интересным.

Этапы построения занятия с использованием мнемотаблиц

1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.

3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказа или разучивание стихотворения по заданной теме

Решение задач развития связной речи в НОД по музыкальному воспитанию, физической культуре

Интеграция – одно из важнейших и перспективных методологических направлений становления современного образования, которое наиболее благоприятно для развития детей дошкольного возраста.

Решение задач развития связной речи в НОД с педагогом-психологом и педагогом по изодеятельности

Развитие творчества на занятиях по изодеятельности

Создание «волшебной страны» в песочнице

Сотрудничество с родителями для повышения речевой активности детей

Результаты диагностики уровня развития связной речи воспитанников за период 2012-2014 г.

Результаты диагностики базовых качеств личности воспитанников за период 2012-2014 г.

УЧАСТНИКИ КРАЕВОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «ПО ДОРОГЕ ЗНАНИЙ»

«Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена». / Французский писатель и политик Вольтер/./

Спасибо за внимание