» » » Внеурочная деятельность в вопросах и ответах
Внеурочная деятельность в вопросах и ответах

Презентация на тему Внеурочная деятельность в вопросах и ответах


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Внеурочная деятельность в вопросах и ответах. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Внеурочная деятельность в вопросах и ответах Автор: Преподаватель ГБПОУ  « ССПК » Лебакина Н. А. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» г. о. Самара, 2017
Слайд 2
Что понимается под внеурочной деятельностью? ü Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
Слайд 3
Какова основная цель внеурочной деятельности? ü Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
Слайд 4
Каковы основные задачи внеурочной деятельности? ü Задачи внеурочной деятельности: Ø обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе ; Ø оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; Ø улучшить условия для развития ребенка; Ø учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося.
Слайд 5
Какие нормативные документы регламентируют организацию внеурочной деятельности? ü Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции); ü Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; ü Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных; ü СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; ü Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно- эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03»
Слайд 6
ü Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников; ü Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников; ü Программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование); ü Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования); ü Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования .
Слайд 7
Какие локальные акты ОУ обеспечивают реализацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО? ü Устав образовательного учреждения; ü Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения; ü Договор образовательного учреждения с учредителем; ü Положения о формах самоуправления образовательного учреждения; ü Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей; ü Положение о группе продленного дня («школе полного дня»);
Слайд 8
ü Должностные инструкции работников образовательного учреждения ü Приказы об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей); ü Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения; ü Положения о различных объектах инфраструктуры учреждения с учетом федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.
Слайд 9
Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности? ü Количество часов, отводимое на внеурочную деятельность нефиксированное, что позволяет рационально планировать занятость обучающихся в течение дня.
Слайд 10
Все ли обучающиеся должны посещать все занятия внеурочной деятельности? ü Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители (законные представители).
Слайд 11
Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности? ü Основные принципы организации внеурочной деятельности: Ø учёт возрастных особенностей; Ø сочетание индивидуальных и коллективных форм работы; Ø связь теории с практикой; Ø доступность и наглядность; Ø включение в активную жизненную позицию.
Слайд 12
Какие существуют модели внеурочной деятельности? ü Опираясь на базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: Ø модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей); Ø модель «школы полного дня»; Ø оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения); Ø инновационно-образовательная модель.
Слайд 13
Какие условия организации внеурочной деятельности должны учитываться в ОУ? Ø научно-методическое обеспечение (Методический совет, ШМО, ПДС и т.д.); Ø материально-техническое обеспечение (оснащенность учебных кабинетов, спортзала, досугового центра и т.д.); Ø информационное обеспечение (наличие современного мультимедийного оборудования и выхода в сеть Интернет); Ø внешние связи и партнерство (сотрудничество с УДО, учреждениями культуры и спорта, родителями).
Слайд 14
Какие направления внеурочной деятельности закреплены в ФГОС НОО? Ø спортивно-оздоровительное; Ø духовно-нравственное; Ø социальное; Ø общеинтеллектуальное; Ø общекультурное.
Слайд 15
Какие существуют виды внеурочной деятельности? Ø игровая деятельность; Ø познавательная деятельность; Ø проблемно-ценностное общение; Ø досугово-развлекательная деятельность; Ø художественное творчество; Ø социальное творчество; Ø трудовая деятельность; Ø спортивно-оздоровительная деятельность; Ø туристско-краеведческая деятельность .
Слайд 16
Какие существуют формы организации внеурочной деятельности? ü Внеурочная деятельность организуется в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других. ü Аудиторных занятий не должно быть более 50%
Слайд 17
Каковы основные результаты внеурочной деятельности? ü Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням. Ø Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Ø Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Ø Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Слайд 18
Каковы основные методы диагностики эффективности внеурочной деятельности? Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник Объекты диагностики: личность самого воспитанника, детский коллектив, профессиональная позиция педагога. Методы диагностики: наблюдение, анкетирование, тестирование.
Слайд 19
Каковы требования к разработке рабочих программ внеурочной деятельности? • Рабочие программы по внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. № 06- 1844). Примерные программы служат основанием для составления рабочих программ по внеурочной деятельности. Рабочая программа – нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации внеурочной деятельности. Рабочая программа – это учебная программа, разработанная педагогом на основе Примерной для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (детского объединения), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п.
Слайд 20
ü Рабочая программа включает следующие структурные элементы: Ø титульный лист; Ø пояснительная записка; Ø требования к уровню подготовки обучающихся; Ø календарно-тематический план; Ø содержание рабочей программы; Ø средства контроля; - учебно-методические средства обучения. Примечание: Законом Российской Федерации «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Данная структура рабочей программы носит примерный рекомендательный характер.
Слайд 21
Как производится учет занятости учащихся внеурочной деятельностью? ü Учет занятости учащихся внеурочной деятельностью осуществляется педагогом в Журнале учета. Журнал учета должен содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество педагога, фамилии, имена обучающихся, класс, дату и форму проведения занятия, содержание. Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.
Слайд 22
Как осуществляется оплата часов ВУД? ü Оплата часов по внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с приказом образовательного учреждения. Организация внеурочной деятельности может осуществляться как за счет ресурсов самого общеобразовательного учреждения, так и за счет интеграции ресурсов общеобразовательного учреждения и учреждения дополнительного образования детей.
Слайд 23
Спасибо за внимание!

Не нашли нужной презентации? Закажите ее у наших партнеров. Ответ получите через 5 минут.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru