» » » Система работы ШМО по формированию у педагогов оценочных умений в свете ФГОС

Презентация на тему Система работы ШМО по формированию у педагогов оценочных умений в свете ФГОС


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Система работы ШМО по формированию у педагогов оценочных умений в свете ФГОС. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 34 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
«Система работы ШМО по формированию у педагогов оценочных умений в свете ФГОС»
Слайд 2
Задачи Развивать интерес учащихся Развивать интерес учащихся к предмету на уроках и во к предмету на уроках и во внеурочное время внеурочное время Изучение и внедрение Изучение и внедрение современных педагогических современных педагогических технологий, повышение квалификации технологий, повышение квалификации Продолжить работу по Продолжить работу по преемственности в обучении преемственности в обучении русскому языку и литературе русскому языку и литературе Продолжить работу по подготовке Продолжить работу по подготовке учащихся-выпускников к учащихся-выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ и ОГЭ Повышать качество знаний, уровень Повышать качество знаний, уровень воспитанности учащихся через воспитанности учащихся через развитие творческих способностей развитие творческих способностей
Слайд 3
Организация взаимодействия МО МО учителей русского языка и литературы Администрация гимназии Информационно- библиотечный центр Предметные МО гимназии Классные руководители Методическая служба Научные общества учащихся учащиеся
Слайд 4
Повышение уровня педагогического мастерства Внутри гимназии: - открытые уроки и мастер- классы; - семинары; - совместные заседания МО. Диссеминация опыта Учителей МО Вне гимназии: - конкурсы педмастерства; - педагогические сообщества; - блог учителя; - педагогические форумы, ярмарки, акции.
Слайд 5
Творческий отчет учителей русского языка и литературы Суббот И. Н. « Формы и приемы работы, повышающие эффективность урока»
Слайд 6
1Орфографическая пятиминутка Цели: 1) обучающая: повторить какую-либо орфограмму; 2) развивающие: уметь анализировать, синтезировать, классифицировать слова ( развивать мышление); уметь объяснить свой принцип классификации (развивать научную речь); уметь вступить в диалог с другими учащимися ( развивать коммуникативные навыки).
Слайд 7
Роскошь, пишешь, из-за туч, молодежь, шалаш, хорош, стеречь, с крыш, речь, меч, могуч.
Слайд 8
Разнообразные игровые моменты вызывают у учеников положительную мотивацию к изучению русского языка.
Слайд 9
2. Игра «Четвертое лишнее» 1. Глиняный, стеклянный, земляной, серебряный. 2. Соловьиный, орлиный, гостиный, машинный. 3. Станционный, лимонный, авиационный, экскурсионный.
Слайд 10
Игра «Кто больше» Придумайте и запишите слова с иноязычной частью био-, гео-…
Слайд 11
Микротаблицы, схемы-опоры, обобщ ающие таблицы, алгоритмы. Смотрю, употребляется ли слово без не? Да Нет Определяю Пишу слитно часть речи. Вспоминаю правило для этой части речи.
Слайд 12
Долгина Н. Ю. « Кластерный подход в преподавании русского языка и литературы»
Слайд 13
Кластер v (англ. Cluster) — скопление v Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. v Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.
Слайд 14
Алгоритм составления кластера. v 1. В центре классной доски или большого листа бумаги записываем ключевое слово (предложение) v 2. Далее предлагаем учащимся высказывать слова или словосочетания, которые, на их взгляд, связаны с данной темой. v 3. По мере поступление идей записываем их на доске (листе бумаги). v 4. Затем устанавливаем совместно подходящие связи между понятиями и идеями. ( Памятка)
Слайд 15
Типы речи v Исправьте ошибки в кластере. Типы речи Повествование Описание Рассуждение Какой? Почем у? Что делает?
Слайд 16
Кремляковой В.В. «Работа над ошибками на уроках русского языка»
Слайд 17
Традиционные формы работы над ошибками v 1. Словарная работа на каждом уроке с этимологией слова, орфографическим и словообразовательным разборами, составлением гнезда однокоренных слов.
Слайд 18
Составляем схему -бир- -пир- -дир- -тир- -мир- -блист- -стил- -жиг- есть а -бер- -пер- -дер- -тер- -мер- -блест- -стел- -жег- нет а
Слайд 19
Кодированный диктант Кодированный диктант Образец: 1) вытереть 1/е 2)выбирать 2/и
Слайд 20
Нетрадиционные формы работы над ошибками. v 1.Задание: со словами, в которых допущены ошибки(5-7 слов), составьте кроссворд.
Слайд 21
2. С 1-2 словами составьте шарады. 1- ый слог- приставка; 2–ой слог – числительное; 3–ий слог – у глагола 2 спр. ед. ч. 2 л. Всё слово – глагол. (Ответ: выстоишь)
Слайд 22
3. Игра в буриме. Пример: намал е вать- обур е вать, одол е вать, заноч е вать. бесед о вать-патент о вать.
Слайд 23
Работаем с текстом Ударила первая капля дождя, и начались соревнования. Первым выжимал вес подберёзовик .Он поднял листик берёзы и улитку. Моховик раззадорился, расхвастался. Раздвинул головой мох ,полез под толстый сучок , стал выжимать . Не выжал . Только шляпку свою раздвоил.
Слайд 24
Индивидуальный рост учителя
Слайд 25
Организация работы методического объединения
Слайд 26
Современные педагогические Современные педагогические технологии технологии
Слайд 27
Развитие творческих Развитие творческих способностей способностей развитие творческих способностей Выявление творческих способностей учащихся
Слайд 28
Развитие творческих способностей Индивидуальный маршрут Олимпиады и творческие конкурсы Всероссийская предметная Олимпиада. « Русский медвежонок» Молодежный чемпионат. Индивидуаль- ные и групповые консультации. Проектная и исследователь- ская деятельность. Самообразова- ние.
Слайд 29
Знакомство с учителями. Согласовани е критериев оценки качества знаний. Коррекция. -Проведение совместного заседания МО. -Выработка единых требований к уровню подготовки выпускников. - Мониторинг качества знаний. Организация благоприятн ых условий для повышения качества образования. Преемственность 4 класс Адаптация 5 класс
Слайд 30
Разработка комплектов контрольно- оценочных средств (ККОС) КОС разрабатывается школьными командами качества по поручению руководителя школьного методического объединения учителей и приказом директора школы. ККОС разрабатывается с целью проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации учащихся в соответствии с требованиями государственных стандартов
Слайд 31
ККОС –составная часть внутренней оценки качества Выпускник Выпускник
Слайд 32
Мониторинг качества знаний учащихся затруднений Выявление коррекция Группа риска уровня подготовки Выявление профилизация самоопределение
Слайд 33
Подготовка Подготовка учащихся-выпускников учащихся-выпускников 1 2 3 4 Знакомство с нормативной базой, требовани- ями, предъявля- емыми к выпускникам Организа- ция системы подготовки учащихся в очной и заочной формах, в том числе дистанцион но. Мониторинг качества знаний и уровня подготовки выпускни- ков. Самоопре деление учащихся через спецкур- сы
Слайд 34
Click to edit company slogan .

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru