» » » Оформление кабинета начальных классов

Презентация на тему Оформление кабинета начальных классов


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Оформление кабинета начальных классов. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Проект Проект «Оформление кабинета «Оформление кабинета начальных классов» начальных классов» Автор проекта: Автор проекта: Ельцова Е.А. Ельцова Е.А.
Слайд 2
Творческая тема Творческая тема
Слайд 3
Основополагающий вопрос Основополагающий вопрос • Как создать уютную, образовательную Как создать уютную, образовательную атмосферу в кабинете начальных атмосферу в кабинете начальных классов классов
Слайд 4
Задачи Задачи * создание комфортной, образовательной * создание комфортной, образовательной среды среды * повышение профессионализма и * повышение профессионализма и культуры труда педагогов культуры труда педагогов * обеспечение психологического * обеспечение психологического благополучия и здоровья школьников благополучия и здоровья школьников * систематизация дидактического и * систематизация дидактического и методического материала методического материала * вовлечение родителей в совместную * вовлечение родителей в совместную работу, совершенствование работу, совершенствование сотрудничества сотрудничества
Слайд 5
Участники Участники • Ученики Ученики • Родители Родители • Учителя Учителя • Администрация школы Администрация школы
Слайд 6
Аннотация Аннотация • Создание кабинета — дело очень сложное, Создание кабинета — дело очень сложное, кропотливое, требующее терпения и времени. Это кропотливое, требующее терпения и времени. Это общий труд единомышленников: педагогов, общий труд единомышленников: педагогов, родителей, учащихся. И сегодня уже никто из родителей, учащихся. И сегодня уже никто из учителей не сомневается в том, что хорошо учителей не сомневается в том, что хорошо оформленный и оснащенный кабинет способствует оформленный и оснащенный кабинет способствует позитивным переменам в организации учебно- позитивным переменам в организации учебно- воспитательного процесса. Работать в таком воспитательного процесса. Работать в таком кабинете легче, потому что учитель имеет кабинете легче, потому что учитель имеет возможность значительно сократить время на возможность значительно сократить время на подготовку урока, может больше внимания уделить подготовку урока, может больше внимания уделить методической и дидактической оснащенности методической и дидактической оснащенности обучения и воспитания, повышая тем самым свой обучения и воспитания, повышая тем самым свой профессионализм и культуру труда. профессионализм и культуру труда. Участие родителей и школьников в создании Участие родителей и школьников в создании кабинета укрепляет контакты семьи и школы, кабинета укрепляет контакты семьи и школы, гарантирует сохранность оборудования, гарантирует сохранность оборудования, стимулирует инициативу учащихся в поддержании стимулирует инициативу учащихся в поддержании порядка, пополнении экспозиций и материалов порядка, пополнении экспозиций и материалов кабинета, в результате чего кабинет становится их кабинета, в результате чего кабинет становится их родным домом. родным домом.
Слайд 7
Требования к помещению и Требования к помещению и оборудованию класса оборудованию класса • Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушениями слуха и зрения ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушениями слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон. пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон. • Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены. следует рассаживать дальше от наружной стены. • При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см: проходов и расстояния между предметами оборудования в см: • между рядами двухместных столов - не менее 60 см между рядами двухместных столов - не менее 60 см между рядами столов и наружной продольной стеной - не менее 50- 60 см между рядами столов и наружной продольной стеной - не менее 50- 60 см • между рядом столов и внутренней продольной стеной или шкафами, стоящими между рядом столов и внутренней продольной стеной или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее 50-70 см вдоль этой стены, - не менее 50-70 см • от последних столов до стены (перегородки), противоположной от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70см, от задней стены, являющейся наружной, - не классной доске, - не менее 70см, от задней стены, являющейся наружной, - не менее 100см, а при наличии оборотных классов 120см; менее 100см, а при наличии оборотных классов 120см; • от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100см; от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100см; • от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м; от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м; • наибольшая удаленность последнего места обучающегося от наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски – 860см; учебной доски – 860см; • высота нижнего края учебной доски над полом - 80-90см; высота нижнего края учебной доски над полом - 80-90см; • угол видимости доски (от края доски длиной З м до середины угол видимости доски (от края доски длиной З м до середины крайнего места обучающегося за передним столом) должен быть не менее крайнего места обучающегося за передним столом) должен быть не менее 45 градусов для детей 6-7 лет... 45 градусов для детей 6-7 лет...
Слайд 8
Требования к воздушно - Требования к воздушно - тепловому режиму тепловому режиму • ... Фрамуги и форточки в учебных ... Фрамуги и форточки в учебных помещениях должны функционировать в помещениях должны функционировать в любое время года любое время года • Учебные помещения проветриваются во Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время время перемен, а рекреационные - во время уроков уроков • До начала занятий и после их окончания До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных, помещений. проветривание учебных, помещений. Длительность сквозного проветривания Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями. В определяется погодными условиями. В теплые дни целесо­образно проводить занятия теплые дни целесо­образно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках. при открытых фрамугах и форточках.
Слайд 9
Требования к естественному Требования к естественному и искусственному и искусственному освещению освещению ... ... Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность.... Следует использовать и краски, создающие матовую поверхность.... Следует использовать следующие цвета красок: следующие цвета красок: • для стен учебных помещений - светлые тона желтого, голубого, для стен учебных помещений - светлые тона желтого, голубого, зеленого, бежевого, розового; зеленого, бежевого, розового; • для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый; или светло-зеленый; • для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый; • для дверей, оконных рам - белый. для дверей, оконных рам - белый. • Для максимального использования дневного света и равномерного Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует: освещения учебных помещений следует: • .., не закрашивать оконные стекла; .., не закрашивать оконные стекла; • не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; простенках окон; очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (весной и осенью) очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (весной и осенью)
Слайд 10
Цветовая гамма классной Цветовая гамма классной комнаты комнаты • Одним из важнейших факторов, обеспечивающих эффективность работы Одним из важнейших факторов, обеспечивающих эффективность работы кабинета, считается правильное использование цвета. Он является элементом кабинета, считается правильное использование цвета. Он является элементом создания психологического комфорта и средством эмоционально-эстетического создания психологического комфорта и средством эмоционально-эстетического воздействия на организм человека. Умело подобранный цвет вызывает воздействия на организм человека. Умело подобранный цвет вызывает удовлетворение, радость, уменьшает напряжение, снимает утомление нервной удовлетворение, радость, уменьшает напряжение, снимает утомление нервной системы, оказывает благотворное воздействие на умственную и физическую системы, оказывает благотворное воздействие на умственную и физическую деятельность. Вот почему влияние цвета на психическое состояние ребенка при деятельность. Вот почему влияние цвета на психическое состояние ребенка при организации пространства его жизнедеятельности должно учитываться организации пространства его жизнедеятельности должно учитываться непременно. Правильное цветовое оформление уравновешивает нервно- непременно. Правильное цветовое оформление уравновешивает нервно- психическую возбудимость детей, на 12—17 % повышает производительность психическую возбудимость детей, на 12—17 % повышает производительность труда, способствует созданию нормального психофизиологического комфорта в труда, способствует созданию нормального психофизиологического комфорта в классе. классе. Стабильной продуктивности кабинета, окна которого выходят на юг, помогает Стабильной продуктивности кабинета, окна которого выходят на юг, помогает добиться зона оптимальных цветов — спектр бледно-фиолетовых, зеленых и добиться зона оптимальных цветов — спектр бледно-фиолетовых, зеленых и бежевых красок. Если есть панели, они должны находиться ниже уровня двери, бежевых красок. Если есть панели, они должны находиться ниже уровня двери, это зрительно объединяет, дисциплинирует пространство. Двери окрашиваются это зрительно объединяет, дисциплинирует пространство. Двери окрашиваются в тот же цвет, что мебель или стены, но более насыщенного тона. Потолок и в тот же цвет, что мебель или стены, но более насыщенного тона. Потолок и оконные рамы — белые. Роль светлой окраски немаловажна и в воспитании у оконные рамы — белые. Роль светлой окраски немаловажна и в воспитании у детей аккуратности, бережного отношения к вещам, предметам. На окна, детей аккуратности, бережного отношения к вещам, предметам. На окна, которые находятся на южной стороне, можно повесить жалюзи которые находятся на южной стороне, можно повесить жалюзи соответствующего цвета в виде арки, на подоконниках разместить вазоны с соответствующего цвета в виде арки, на подоконниках разместить вазоны с комнатными растениями. Высота цветка не должна превышать 15 см комнатными растениями. Высота цветка не должна превышать 15 см (требование СанПиН). (требование СанПиН).
Слайд 11
Уголок Уголок Мойдодыра Мойдодыра • Согласно требованиям СанПиН по Согласно требованиям СанПиН по гигиеническому обучению и воспитанию гигиеническому обучению и воспитанию учащихся в кабинете должен быть учащихся в кабинете должен быть уголок Мойдодыра. Раковина уголок Мойдодыра. Раковина устанавливается на высоте 0,6—0,7 м от устанавливается на высоте 0,6—0,7 м от пола. пола.
Слайд 12
Передняя стена класса Передняя стена класса • Передняя стена оборудуется классной доской длиной Передняя стена оборудуется классной доской длиной 2 м и высотой 1 м. У доски есть 2 створки, за 2 м и высотой 1 м. У доски есть 2 створки, за которыми расположены наборное полотно и которыми расположены наборное полотно и магнитная доска. Нижний край доски находится на магнитная доска. Нижний край доски находится на высоте 85 см от пола. Коробка доски окрашивается в высоте 85 см от пола. Коробка доски окрашивается в белый цвет (у нас обита сталью). Часть доски белый цвет (у нас обита сталью). Часть доски разлиновывается для письма. На верхней кромке разлиновывается для письма. На верхней кромке доски укрепляются приспособления для доски укрепляются приспособления для подвешивания таблиц, репродукций картин и карт. подвешивания таблиц, репродукций картин и карт. Под доской устанавливаются ящики для пособий, Под доской устанавливаются ящики для пособий, таблиц. Над доской располагаются часы, чтобы дети таблиц. Над доской располагаются часы, чтобы дети на уроке ценили время. на уроке ценили время.
Слайд 13
Боковая стена класса Боковая стена класса • Боковая стена кабинета оформляется постоянными экспозициями. Первая из них включает Боковая стена кабинета оформляется постоянными экспозициями. Первая из них включает в себя символику России : флаг, герб, гимн. Ниже размещается стенд “Живу в России”. На в себя символику России : флаг, герб, гимн. Ниже размещается стенд “Живу в России”. На нем изображена карта России с городами, реками и озерами. В углу стенда — кармашек, нем изображена карта России с городами, реками и озерами. В углу стенда — кармашек, где помещаются материалы о замечательных исторических деятелях страны, городах, где помещаются материалы о замечательных исторических деятелях страны, городах, событиях, происходящих в государстве. Эта экспозиция способствует гражданско- событиях, происходящих в государстве. Эта экспозиция способствует гражданско- патриотическому воспитанию учащихся. патриотическому воспитанию учащихся. Экспозиция-стенд “Я + ТЫ = МЫ” поделена на три равных сектора, по цвету Экспозиция-стенд “Я + ТЫ = МЫ” поделена на три равных сектора, по цвету представляющие землю, воду, небо — три стихии, жизненно необходимые человеку. представляющие землю, воду, небо — три стихии, жизненно необходимые человеку. В первом секторе, цель которого способствовать развитию у детей мышления, В первом секторе, цель которого способствовать развитию у детей мышления, воображения, приобщать к процессу познания, побуждать к совместной поисковой воображения, приобщать к процессу познания, побуждать к совместной поисковой деятельности, размещаются материалы “почемучкам”: олимпиадные задания по учебным деятельности, размещаются материалы “почемучкам”: олимпиадные задания по учебным предметам; рубрика “Это интересно”; материалы из детских энциклопедических изданий, предметам; рубрика “Это интересно”; материалы из детских энциклопедических изданий, журналов. журналов. Сектор “Узелок на память” содержит материалы о том, как развивать память, внимание, Сектор “Узелок на память” содержит материалы о том, как развивать память, внимание, наблюдательность, памятки для решения задач, разных видов разбора слова, т. е. все, что наблюдательность, памятки для решения задач, разных видов разбора слова, т. е. все, что помогает учащимся усваивать учебную программу по разным предметам. помогает учащимся усваивать учебную программу по разным предметам. Цель сектора “Начало мудрости” заключаются в оказании помощи по формированию Цель сектора “Начало мудрости” заключаются в оказании помощи по формированию эмоциональной заинтересованности, развитию эмоциональной сферы, самопознания и эмоциональной заинтересованности, развитию эмоциональной сферы, самопознания и положительной самооценки учащихся. Там размещаются материалы по духовно- положительной самооценки учащихся. Там размещаются материалы по духовно- нравственному воспитанию: как жить в дружбе, прощать обиды, помогать людям и т. д. нравственному воспитанию: как жить в дружбе, прощать обиды, помогать людям и т. д. Здесь же, на боковой стене, только ниже, находит свое место экспозиция “Мир фантазий”. Здесь же, на боковой стене, только ниже, находит свое место экспозиция “Мир фантазий”. Ее цель — формирование творческих способностей к практическому и умственному Ее цель — формирование творческих способностей к практическому и умственному экспериментированию, развитие эмоционально-ценностного отношения к художественным экспериментированию, развитие эмоционально-ценностного отношения к художественным образам, развитие речи учащихся на лучших образцах детских работ. Здесь выставлены образам, развитие речи учащихся на лучших образцах детских работ. Здесь выставлены детские работы: рисунки, сочинения, изделия из пластилина, природного материала и т. д. детские работы: рисунки, сочинения, изделия из пластилина, природного материала и т. д. Главный принцип экспозиций, расположенных на боковой стене, — сменяемость не менее Главный принцип экспозиций, расположенных на боковой стене, — сменяемость не менее одного раза в неделю, участие и представительство детей не реже одного раза в месяц, что одного раза в неделю, участие и представительство детей не реже одного раза в месяц, что позволяет каждому ребенку проявлять свои способности, быть замеченным. позволяет каждому ребенку проявлять свои способности, быть замеченным.
Слайд 14
Задняя стена класса Задняя стена класса • Вдоль задней стены размещена секция, в которой находится методический Вдоль задней стены размещена секция, в которой находится методический материал. материал. На первой полке в центре секции целесообразно расположить с подсветкой На первой полке в центре секции целесообразно расположить с подсветкой аквариум с рыбками, комнатные цветы и подставку с календарем природы. аквариум с рыбками, комнатные цветы и подставку с календарем природы. Наблюдения за живой природой помогают учителю развивать у учащихся Наблюдения за живой природой помогают учителю развивать у учащихся наблюдательность, формируют бережное отношение к природе. Аквариум с наблюдательность, формируют бережное отношение к природе. Аквариум с рыбками способствует релаксации даже самых возбудимых детей. рыбками способствует релаксации даже самых возбудимых детей. Вторая полка — удобное место для размещения справочников, энциклопедий и Вторая полка — удобное место для размещения справочников, энциклопедий и других книг, объединенных общей темой “Я познаю мир”. других книг, объединенных общей темой “Я познаю мир”. На третьей полке можно разместить материалы организационно-воспитательной На третьей полке можно разместить материалы организационно-воспитательной работы “Наследники”, где ребята знакомятся с обязанностями дежурного, работы “Наследники”, где ребята знакомятся с обязанностями дежурного, законами класса, правилами игр и т. д. законами класса, правилами игр и т. д. Одна из полок отводится для поделок, выполненных детьми на уроках труда и Одна из полок отводится для поделок, выполненных детьми на уроках труда и на занятиях по интересам. Каждая работа подписана. на занятиях по интересам. Каждая работа подписана. В секции имеются ящики, шкафы. Разделы секции, папки, коробки необходимо В секции имеются ящики, шкафы. Разделы секции, папки, коробки необходимо пронумеровать, сделать опись материалов и оборудования, имеющихся в пронумеровать, сделать опись материалов и оборудования, имеющихся в кабинете. Если содержимое описи внести в компьютерный диск, каждый кабинете. Если содержимое описи внести в компьютерный диск, каждый учитель сможет воспользоваться наглядным и дидактическим материалом, учитель сможет воспользоваться наглядным и дидактическим материалом, который у него, возможно, отсутствует. который у него, возможно, отсутствует. В одном из шкафов можно разместить библиотеку класса. Верхнюю полку В одном из шкафов можно разместить библиотеку класса. Верхнюю полку отвести под раздел «книги- справочники». На второй полке устроить отвести под раздел «книги- справочники». На второй полке устроить “раскладушку” по внеклассному чтению. На ней размещать аннотации книг, “раскладушку” по внеклассному чтению. На ней размещать аннотации книг, которые советует прочитать учитель, памятку, как написать отзыв о книге, которые советует прочитать учитель, памятку, как написать отзыв о книге, отзывы детей о прочитанных книгах, их рисунки-диафильмы, литературные отзывы детей о прочитанных книгах, их рисунки-диафильмы, литературные викторины. викторины.
Слайд 15
Игровая зона Игровая зона • В игровой зоне расположена мягкая мебель В игровой зоне расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры. Дети с детские игрушки и игры. Дети с удовольствием проводят время, беседуя и удовольствием проводят время, беседуя и играя в игровой зоне на диване и в кресле. играя в игровой зоне на диване и в кресле. Некоторые из игрушек детей – большие Некоторые из игрушек детей – большие яркие, вызывающие интерес детей, яркие, вызывающие интерес детей, позволяющие детям ощутить комфорт и позволяющие детям ощутить комфорт и присутствие домашнего уюта, что важно, присутствие домашнего уюта, что важно, особенно при обучении первоклассников. особенно при обучении первоклассников.
Слайд 16
Зеленый уголок Зеленый уголок • В классе много цветов, что позволяет В классе много цветов, что позволяет воспитывать трудолюбие детей, воспитывать трудолюбие детей, ухаживающих за ними, любовь и ухаживающих за ними, любовь и уважение к природе, родному краю, уважение к природе, родному краю, Родине. Кроме того, позволяет усилить Родине. Кроме того, позволяет усилить созданное уютное и комфортное созданное уютное и комфортное учебное пространство. учебное пространство.
Слайд 17
Дизайн штор Дизайн штор • Интересно по цветовому решению и по Интересно по цветовому решению и по оформлению шторы на окнах. Дизайн оформлению шторы на окнах. Дизайн штор создает легкость и приподнятость, штор создает легкость и приподнятость, что отражается на настроении что отражается на настроении находящихся в помещении. Выбор находящихся в помещении. Выбор теплых коричневато-белых тонов штор теплых коричневато-белых тонов штор определяет теплое ощущение определяет теплое ощущение пространства кабинета, что пространства кабинета, что положительно сказывается на желании положительно сказывается на желании находиться в классе и детям и находиться в классе и детям и взрослым. взрослым.
Слайд 18
Результаты Результаты • Итак, правильное оформление кабинета позволяет Итак, правильное оформление кабинета позволяет успешно организовать учебно – воспитательный успешно организовать учебно – воспитательный процесс. Кабинет демонстрирует уважение к ребенку, процесс. Кабинет демонстрирует уважение к ребенку, заботу о нем и его здоровье, воспитывает уважение к заботу о нем и его здоровье, воспитывает уважение к собственному здоровью и здоровью других. собственному здоровью и здоровью других. Позволяет организовать воспитательный процесс, Позволяет организовать воспитательный процесс, способствующий формированию доброжелательных способствующий формированию доброжелательных отношений в коллективе детей, формированию отношений в коллективе детей, формированию положительной самооценки каждого ребенка, положительной самооценки каждого ребенка, воспитывает патриотизм учащихся, культуру и воспитывает патриотизм учащихся, культуру и чувство прекрасного. чувство прекрасного.
Слайд 19
Информационные ресурсы Информационные ресурсы • Медико-педагогический контроль за организацией Медико-педагогический контроль за организацией учебно-воспитательного процесса в начальных учебно-воспитательного процесса в начальных классах : метод. рекомендации / авт.-сост. К. С. классах : метод. рекомендации / авт.-сост. К. С. Фарино, Л. Ф. Кузнецова, Н. Ф. Фарино и др. — Фарино, Л. Ф. Кузнецова, Н. Ф. Фарино и др. — Минск : Пачатковая школа, 2007. Минск : Пачатковая школа, 2007. СанПиН № 2.4.2.16-33-2006 Гигиенические СанПиН № 2.4.2.16-33-2006 Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений. общеобразовательных учреждений. Конторки Базарного // Народное образование. — Конторки Базарного // Народное образование. — 1990. — № 5. 1990. — № 5. Салов, А. М. Художественное оформление кабинета Салов, А. М. Художественное оформление кабинета начальных классов // Начальная школа. — 1989. — начальных классов // Начальная школа. — 1989. — № 5. № 5. Школьный психолог : еженед. метод. газета. — 2004. Школьный психолог : еженед. метод. газета. — 2004. — № 44. — № 44.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru