"Метод проектов в начальном курсе информатики" презентация, доклад

«Метод проектов в начальном курсе информатики»

Выполнила: студентка группы МДИ-113 Левочкина Наталья

Саранск, 2015

Немного истории

Джон Дьюи (1859-1952) – американский философ, психолог и педагог – основоположник педагогического метода проектов.

Шацкий Станислав Теофилович (1878 – 1934) известный русский и советский педагог-экспериментатор

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Проектный метод – это метод, идущий от детских потребностей и интересов, стимулирующий детскую самодеятельность, с его помощью реализуется принцип сотрудничества ребенка и взрослого, позволяющий сочетать коллективное и индивидуальное в образовательном процессе.

«Метод проектов- метод, предполагающий определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов» Е.С. Полат, доктор пед. наук

Цели метода проекта на уроке:

формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении; компетенций непосредственно связанные с опытом их применения в практической деятельности; развитие познавательного интереса учащихся; общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных, самооценочных; реализация принципа связи обучения с жизнью.

Типология проектов

Действия ученика и учителя в проектной деятельности

«Пять П»

Плюсы и минусы метода проектов в начальной школе

навыки самообразования и самоконтроля; моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат; навыки групповой деятельности; индивидуальный подход; интерес к познавательной деятельности

возрастает нагрузка на учителя; ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки); психологические коммуникативные проблемы; проблема субъективной оценки.

ПЛЮСЫ МИНУСЫ

Чем младше дети, тем более «облегчённый» вариант проектной деятельности им предлагается. -Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей. -Проблема проекта должна быть в области познавательных интересов учащихся и находиться в зоне их ближайшего развития. Длительность выполнения проекта в режиме урочно-внеурочных занятий целесообразно ограничить одним уроком (в 1 классе), сдвоенными уроками или одной-двумя неделями (во 2 классе) и постепенно переходить к долгосрочным проектам, рассчитанным на месяц, четверть, полугодие (3-4 класс). -От однопредметных к межпредметным, от личных проектов к групповым и общеклассным.

Этапы проектной деятельности младших школьников

Метод проектов на уроках в начальной школе

2-3 класс: ребусы, загадки 4 класс: Линия «Моделирование»-модели комнаты, графические модели процессов Линия «Алгоритмизация»- описание последовательности действий (игра «Роботы»)

Результативность метода проектов

поиск решения интересной «жизненной» задачи умение работать с различным программным обеспечением интеграция знаний по различным предметам

Работа над проектом

Тема проекта: «Какие бывают снежинки»

Песни о снежинках

Рассказы и сказки о снежинках.

Стихи о снежинках

Поиск информации в словарях и энциклопедиях: что такое снежинка? Как образуется снег?

Загадки о снежинках

Из чего можно сделать снежинки и как их сделать?

Картинки и фотографии снежинок

Спасибо за внимание!