» » » Воспитатель года

Презентация на тему Воспитатель года


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Воспитатель года. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 48 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
конкурс педагогического мастерства конкурс педагогического мастерства «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА – 2010» «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА – 2010»
Слайд 2
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ Утверждено Утверждено приказом комитета образования приказом комитета образования Администрации Новгородского муниципального района Администрации Новгородского муниципального района от 25 .02.2010 № 138 от 25 .02.2010 № 138 Положение Положение о районном конкурсе педагогического мастерства о районном конкурсе педагогического мастерства “Воспитатель года - 2010” “Воспитатель года - 2010” I I . Общие положения . Общие положения 1.1. Настоящее Положение подготовлено и реализуется в соответствии с Положением об областном 1.1. Настоящее Положение подготовлено и реализуется в соответствии с Положением об областном конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года-2010». конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года-2010». 1.2. Районный конкурс педагогического мастерства “Воспитатель года – 2010» (далее - Конкурс) 1.2. Районный конкурс педагогического мастерства “Воспитатель года – 2010» (далее - Конкурс) проводится комитетом образования Администрации Новгородского муниципального района, проводится комитетом образования Администрации Новгородского муниципального района, Новгородской районной организацией Профсоюза работников народного образования Российской Новгородской районной организацией Профсоюза работников народного образования Российской Федерации при участии комитетов профсоюза, образовательных учреждений, реализующих Федерации при участии комитетов профсоюза, образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, заинтересованных основную общеобразовательную программу дошкольного образования, заинтересованных организаций и спонсоров. организаций и спонсоров. 2. Цели и задачи Конкурса 2. Цели и задачи Конкурса 2.1. Конкурс проводится в целях привлечения внимания органов государственной власти и органов 2.1. Конкурс проводится в целях привлечения внимания органов государственной власти и органов местного самоуправления, широкой научной и педагогической общественности, средств массовой местного самоуправления, широкой научной и педагогической общественности, средств массовой информации к проблемам развития дошкольного образования в современных социально- информации к проблемам развития дошкольного образования в современных социально- экономических условиях, формирования позитивного общественного мнения о профессии экономических условиях, формирования позитивного общественного мнения о профессии педагогического работника дошкольного образовательного учреждения, утверждения приоритетов педагогического работника дошкольного образовательного учреждения, утверждения приоритетов дошкольного образования в обществе. дошкольного образования в обществе.
Слайд 3
2.2. Основными задачами Конкурса являются: 2.2. Основными задачами Конкурса являются: - публичное представление опыта работы педагогических работников муниципальных - публичное представление опыта работы педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Новгородского района, реализующих основную образовательных учреждений Новгородского района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования; общеобразовательную программу дошкольного образования; - выявление, поддержка и поощрение талантливых, творчески работающих педагогических - выявление, поддержка и поощрение талантливых, творчески работающих педагогических работников системы дошкольного образования, умеющих отстаивать свою профессиональную и работников системы дошкольного образования, умеющих отстаивать свою профессиональную и гражданскую позиции, стимулирование их исследовательской деятельности; гражданскую позиции, стимулирование их исследовательской деятельности; - выявление и поддержка инновационных методов, средств и технологий дошкольного образования; - выявление и поддержка инновационных методов, средств и технологий дошкольного образования; - развитие творческой инициативы, повышение профессионального мастерства педагогических - развитие творческой инициативы, повышение профессионального мастерства педагогических работников системы дошкольного образования; работников системы дошкольного образования; - формирование положительного общественного мнения о современном педагогическом работнике - формирование положительного общественного мнения о современном педагогическом работнике системы дошкольного образования, повышение престижа его труда; системы дошкольного образования, повышение престижа его труда; - распространение лучших образцов профессионального опыта педагогических работников системы - распространение лучших образцов профессионального опыта педагогических работников системы дошкольного образования Новгородского муниципального района. дошкольного образования Новгородского муниципального района. 3. Организация Конкурса 3. Организация Конкурса 3.1. Организационно-методическое обеспечение и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет 3.1. Организационно-методическое обеспечение и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет Конкурса. Состав оргкомитета утверждается комитетом образования Администрации Конкурса. Состав оргкомитета утверждается комитетом образования Администрации Новгородского муниципального района. Новгородского муниципального района. 3.2. К полномочиям оргкомитета относятся: 3.2. К полномочиям оргкомитета относятся: - определение порядка, места и даты проведения финала Конкурса, перечня конкурсных мероприятий и - определение порядка, места и даты проведения финала Конкурса, перечня конкурсных мероприятий и критериев оценивания конкурсных заданий; критериев оценивания конкурсных заданий; - установление требований к оформлению и экспертизе материалов, представляемых участниками - установление требований к оформлению и экспертизе материалов, представляемых участниками Конкурса; Конкурса; - утверждение состава жюри Конкурса; - утверждение состава жюри Конкурса; - разработка сценариев проведения конкурсных мероприятий и церемонии награждения; - разработка сценариев проведения конкурсных мероприятий и церемонии награждения; - установление порядка информационного сопровождения организации и проведения Конкурса; - установление порядка информационного сопровождения организации и проведения Конкурса; - определение порядка финансирования конкурсных мероприятий. - определение порядка финансирования конкурсных мероприятий.
Слайд 4
4 4 . . Этапы проведения Конкурса Этапы проведения Конкурса 4.1. Районный конкурс педагогического мастерства «Воспитатель года – 2010» проводится в три этапа. 4.1. Районный конкурс педагогического мастерства «Воспитатель года – 2010» проводится в три этапа. 4.2. Первый этап проводится с 1 марта по 15 марта 2010 года в образовательных учреждениях, реализующих 4.2. Первый этап проводится с 1 марта по 15 марта 2010 года в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Участниками первого этапа Конкурса основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Участниками первого этапа Конкурса являются педагогические работники образовательных учреждений Новгородского муниципального района, являются педагогические работники образовательных учреждений Новгородского муниципального района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - образовательные реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - образовательные учреждения). Критериями для выдвижения на участие во втором этапе Конкурса является высокий учреждения). Критериями для выдвижения на участие во втором этапе Конкурса является высокий профессиональный уровень педагогического работника (представления методических объединений), общественное профессиональный уровень педагогического работника (представления методических объединений), общественное признание (мнение родителей, коллег, общественных организаций, управляющих советов и др.), личное согласие. признание (мнение родителей, коллег, общественных организаций, управляющих советов и др.), личное согласие. 4.2.1. Победители первого этапа Конкурса являются участниками второго этапа конкурса педагогического 4.2.1. Победители первого этапа Конкурса являются участниками второго этапа конкурса педагогического мастерства. мастерства. 4.3. Второй этап - районный - проводится с 15 марта по 30 марта 2010 года комитетом образования Администрации 4.3. Второй этап - районный - проводится с 15 марта по 30 марта 2010 года комитетом образования Администрации Новгородского муниципального района в соответствии с положением о районном конкурсе педагогического Новгородского муниципального района в соответствии с положением о районном конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года – 2010». Победитель второго этапа Конкурса (участник, занявший мастерства «Воспитатель года – 2010». Победитель второго этапа Конкурса (участник, занявший I I место) получает место) получает рекомендацию жюри для участия в третьем (областном) этапе Конкурса. рекомендацию жюри для участия в третьем (областном) этапе Конкурса. 4.4. Третий этап – областной - проводится в два тура с 1 апреля по 19 мая 2010 года. 4.4. Третий этап – областной - проводится в два тура с 1 апреля по 19 мая 2010 года. 5. Порядок проведения районного этапа Конкурса 5. Порядок проведения районного этапа Конкурса 5.1. Участниками второго районного этапа Конкурса являются победители первого этапа конкурса педагогического 5.1. Участниками второго районного этапа Конкурса являются победители первого этапа конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года-2010» мастерства «Воспитатель года-2010» 5.2. Участники первого этапа до 20 марта 2010 года представляют в комитет образования Администрации 5.2. Участники первого этапа до 20 марта 2010 года представляют в комитет образования Администрации Новгородского муниципального района следующие документы и материалы (на бумажном и электронном Новгородского муниципального района следующие документы и материалы (на бумажном и электронном носителях): носителях): - заявление по форме согласно приложению к настоящему Положению; - заявление по форме согласно приложению к настоящему Положению; - анкету участника Конкурса: фамилия, имя, отчество, дата рождения, место работы, должность, образование, - анкету участника Конкурса: фамилия, имя, отчество, дата рождения, место работы, должность, образование, педагогический стаж, звания, награды, квалификационная категория, творческие интересы вне педагогической педагогический стаж, звания, награды, квалификационная категория, творческие интересы вне педагогической деятельности; деятельности; - две фотографии участника Конкурса во время образовательного процесса; - две фотографии участника Конкурса во время образовательного процесса; - электронную версию фотографии участника Конкурса (портрет); - электронную версию фотографии участника Конкурса (портрет); - концептуальное обоснование основной идеи своего педагогического опыта (краткое изложение (не более полутора - концептуальное обоснование основной идеи своего педагогического опыта (краткое изложение (не более полутора страниц) идей с учётом современных тенденций); страниц) идей с учётом современных тенденций); - образовательный тематический проект на свободную тему (цель, описание содержания и форм работы, - образовательный тематический проект на свободную тему (цель, описание содержания и форм работы, предусматривающих познавательную активность и самостоятельность детей, включение в реализацию проекта предусматривающих познавательную активность и самостоятельность детей, включение в реализацию проекта родителей воспитанников и специалистов образовательного учреждения; описание ресурсов, необходимых для родителей воспитанников и специалистов образовательного учреждения; описание ресурсов, необходимых для реализации проекта; ожидаемый результат; способ представления результатов проекта); реализации проекта; ожидаемый результат; способ представления результатов проекта); - рекомендацию жюри первого этапа Конкурса. - рекомендацию жюри первого этапа Конкурса.
Слайд 5
5.3. С 22 до 26 марта 2010 года на сайте комитета образования Администрации 5.3. С 22 до 26 марта 2010 года на сайте комитета образования Администрации Новгородского муниципального района в рубрике «Воспитатель года – 2010» размещаются Новгородского муниципального района в рубрике «Воспитатель года – 2010» размещаются следующие материалы участников второго этапа Конкурса: следующие материалы участников второго этапа Конкурса: - анкета участника Конкурса; - анкета участника Конкурса; - две фотографии педагога во время образовательного процесса; - две фотографии педагога во время образовательного процесса; - концептуальное обоснование основной идеи педагогического опыта; - концептуальное обоснование основной идеи педагогического опыта; - образовательный тематический проект. - образовательный тематический проект. 5.4. Критериями оценки являются: творческая инициатива участника Конкурса, его 5.4. Критериями оценки являются: творческая инициатива участника Конкурса, его аналитические, проектировочные способности, владение инновационными методами, средствами и аналитические, проектировочные способности, владение инновационными методами, средствами и технологиями дошкольного образования, владение информационно-коммуникационными технологиями дошкольного образования, владение информационно-коммуникационными технологиями и др. технологиями и др. 5.5. Во втором этапе членами жюри осуществляется анализ проведения участниками 5.5. Во втором этапе членами жюри осуществляется анализ проведения участниками Конкурса конкурсных мероприятий в образовательных учреждениях и участия в педагогической Конкурса конкурсных мероприятий в образовательных учреждениях и участия в педагогической мастерской «Детский сад мастерской «Детский сад XXI XXI века», которая состоится 30 марта 2010 года (МАДОУ № 19 «Детский века», которая состоится 30 марта 2010 года (МАДОУ № 19 «Детский сад комбинированного вида» п. Панковка). сад комбинированного вида» п. Панковка). 5.5.1. Участникам Конкурса предоставляется возможность продемонстрировать 5.5.1. Участникам Конкурса предоставляется возможность продемонстрировать практическую реализацию образовательного тематического проекта в виде презентации. Члены практическую реализацию образовательного тематического проекта в виде презентации. Члены жюри Конкурса выставляют персональную оценку действиям участника Конкурса по практической жюри Конкурса выставляют персональную оценку действиям участника Конкурса по практической реализации образовательного тематического проекта. Критериями оценки являются реализации образовательного тематического проекта. Критериями оценки являются организаторские, коммуникативные и рефлексивные способности участника Конкурса. организаторские, коммуникативные и рефлексивные способности участника Конкурса. 5.5.2. В ходе педагогической мастерской участники Конкурса обосновывают и защищают 5.5.2. В ходе педагогической мастерской участники Конкурса обосновывают и защищают свои взгляды на дошкольное образование, способы разрешения имеющихся проблем в дошкольном свои взгляды на дошкольное образование, способы разрешения имеющихся проблем в дошкольном образовании, роль и место педагогического работника дошкольного образования в системе образовании, роль и место педагогического работника дошкольного образования в системе образования. Время, отводимое на выступление, - 5-10 минут. Члены жюри Конкурса оценивают образования. Время, отводимое на выступление, - 5-10 минут. Члены жюри Конкурса оценивают общую эрудицию участников Конкурса, глубину и неординарность педагогического мышления, общую эрудицию участников Конкурса, глубину и неординарность педагогического мышления, владение риторикой, опыт реализации гуманистических отношений в работе с детьми, родителями, владение риторикой, опыт реализации гуманистических отношений в работе с детьми, родителями, коллегами. Для участия в работе педагогической мастерской приглашаются все конкурсанты коллегами. Для участия в работе педагогической мастерской приглашаются все конкурсанты второго этапа. второго этапа. 5.6. Оргкомитет, путем голосования, выявляет победителя ( 5.6. Оргкомитет, путем голосования, выявляет победителя ( I I место) и призёров ( место) и призёров ( II II , , III III место) место) районного этапа Конкурса. районного этапа Конкурса.
Слайд 6
6. Подведение итогов Конкурса 6. Подведение итогов Конкурса 6.1. Участник Конкурса, занявший первое место, признаётся его победителем. 6.1. Участник Конкурса, занявший первое место, признаётся его победителем. 6.2. Победитель Конкурса выдвигается для участия в областном 6.2. Победитель Конкурса выдвигается для участия в областном конкурсе конкурсе педагогического мастерства “Воспитатель года - 2010”. педагогического мастерства “Воспитатель года - 2010”. 6.3. Победителю и призёрам Конкурса вручаются Почётные грамоты комитета 6.3. Победителю и призёрам Конкурса вручаются Почётные грамоты комитета образования Администрации Новгородского района и ценные призы. Участникам образования Администрации Новгородского района и ценные призы. Участникам второго (районного) этапа Конкурса вручаются дипломы участников Конкурса. второго (районного) этапа Конкурса вручаются дипломы участников Конкурса. 7. Пропаганда хода и результатов Конкурса 7. Пропаганда хода и результатов Конкурса 7.1. С целью обеспечения принципов открытости и гласности Конкурса оргкомитет 7.1. С целью обеспечения принципов открытости и гласности Конкурса оргкомитет предоставляет информацию о Конкурсе всем образовательным учреждениям, предоставляет информацию о Конкурсе всем образовательным учреждениям, реализующим основную общеобразовательную программу дошкольного образования. реализующим основную общеобразовательную программу дошкольного образования. 7.2. Для пропаганды результатов конкурса оргкомитет обеспечивает выпуск и 7.2. Для пропаганды результатов конкурса оргкомитет обеспечивает выпуск и распространение информационных материалов, видеозаписей, публикации работ распространение информационных материалов, видеозаписей, публикации работ победителей, внесение описания опыта в банк методического кабинета комитете победителей, внесение описания опыта в банк методического кабинета комитете образования Администрации Новгородского муниципального района. образования Администрации Новгородского муниципального района. 8. Финансирование Конкурса 8. Финансирование Конкурса 8.1.Финансовое обеспечение награждения победителей и участников Конкурса и другие 8.1.Финансовое обеспечение награждения победителей и участников Конкурса и другие расходы, связанные с подготовкой и проведением областного этапа Конкурса, расходы, связанные с подготовкой и проведением областного этапа Конкурса, производятся областной организацией Профсоюза работников народного образования, производятся областной организацией Профсоюза работников народного образования, спонсорами согласно утвержденной смете. спонсорами согласно утвержденной смете. ПРИГЛАШАЕМ поддержать Конкурсантов II этапа конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года-2010» 30.03.2010г. в 10.00. в МАДОУ № 19 п.Панковка оргкомитет
Слайд 7
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ I I этапа этапа конкурса педагогического мастерства конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года-2010» «Воспитатель года-2010» • Буланова Марина Николаевна, учитель-дефектолог МАДОУ № 3 Буланова Марина Николаевна, учитель-дефектолог МАДОУ № 3 • Ильина Юлия Валерьевна, воспитатель МАДОУ № 7 Ильина Юлия Валерьевна, воспитатель МАДОУ № 7 • Карманова Наталья Валерьевна, учитель-логопед МАДОУ № 7 Карманова Наталья Валерьевна, учитель-логопед МАДОУ № 7 • Ермолаева Елена Викторовна, воспитатель МАДОУ № 9 Ермолаева Елена Викторовна, воспитатель МАДОУ № 9 • Иванова Ольга Владимировна, воспитатель МАДОУ № 12 Иванова Ольга Владимировна, воспитатель МАДОУ № 12 • Иванова Юлия Александровна, воспитатель МАДОУ № 14 Иванова Юлия Александровна, воспитатель МАДОУ № 14 • Митрухова Надежда Геннадьевна, воспитатель МАДОУ № 15 Митрухова Надежда Геннадьевна, воспитатель МАДОУ № 15 • Смолина Альбина Анатольевна, воспитатель МАДОУ № 19 Смолина Альбина Анатольевна, воспитатель МАДОУ № 19 • Бозик Есения Ивановна, педагог-психолог МАДОУ № 20 Бозик Есения Ивановна, педагог-психолог МАДОУ № 20 • Попова Светлана Викторовна, учитель-логопед МАДОУ № 20 Попова Светлана Викторовна, учитель-логопед МАДОУ № 20 • Карабасова Эльвира Викторовна, воспитатель МАДОУ № 22 Карабасова Эльвира Викторовна, воспитатель МАДОУ № 22 • Гусева Алевтина Ивановна, воспитатель МАДОУ № 28 Гусева Алевтина Ивановна, воспитатель МАДОУ № 28 • Касимова Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ № 29 Касимова Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ № 29 • Юрченко Ирина Михайловна, воспитатель МАДОУ № 35 Юрченко Ирина Михайловна, воспитатель МАДОУ № 35 • Гаврилова Светлана Юрьевна, воспитатель дошкольных групп Трубичинской Гаврилова Светлана Юрьевна, воспитатель дошкольных групп Трубичинской ООШ ООШ • Абрамова Галина Борисовна, воспитатель дошкольных групп «Ермолинская Абрамова Галина Борисовна, воспитатель дошкольных групп «Ермолинская СОШ» СОШ»
Слайд 8
Приветствуем участников Приветствуем участников II II этапа этапа конкурса педагогического мастерства конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года -2010» «Воспитатель года -2010» • Иванова Юлия Александровна Иванова Юлия Александровна , воспитатель МАДОУ № 14 , воспитатель МАДОУ № 14 • Смолина Альбина Анатольевна Смолина Альбина Анатольевна , воспитатель МАДОУ № 19 , воспитатель МАДОУ № 19 • Бозик Есения Ивановна Бозик Есения Ивановна , педагог-психолог МАДОУ № 20 , педагог-психолог МАДОУ № 20 • Попова Светлана Викторовна Попова Светлана Викторовна , учитель-логопед МАДОУ № 20 , учитель-логопед МАДОУ № 20 • Карабасова Эльвира Викторовна Карабасова Эльвира Викторовна , воспитатель МАДОУ № 22 , воспитатель МАДОУ № 22 • Абрамова Галина Борисовна Абрамова Галина Борисовна , воспитатель дошкольных групп , воспитатель дошкольных групп МАОУ «Ермолинская СОШ» МАОУ «Ермолинская СОШ» • Гаврилова Светлана Юрьевна Гаврилова Светлана Юрьевна , воспитатель дошкольных групп , воспитатель дошкольных групп МАОУ Трубичинская ООШ МАОУ Трубичинская ООШ «ДУМАЙ, ДЕРЗАЙ, ТВОРИ!» «ДУМАЙ, ДЕРЗАЙ, ТВОРИ!» с этим девизом, коллеги, желаем Вам быть впереди!!! с этим девизом, коллеги, желаем Вам быть впереди!!!
Слайд 9
Иванова Юлия Александровна Иванова Юлия Александровна воспитатель, воспитатель, I I квалификационная категория квалификационная категория МАДОУ № 14 «Детский сад комбинированного вида», д. Подберезье МАДОУ № 14 «Детский сад комбинированного вида», д. Подберезье
Слайд 10
АНКЕТА АНКЕТА  Ф.И.О. Ф.И.О. Иванова Юлия Александровна Иванова Юлия Александровна  Дата рождения Дата рождения 26.07.1980 г. 26.07.1980 г.  Образование Образование высшее, НовГУ им. Я. Мудрого высшее, НовГУ им. Я. Мудрого факультет педагогики и психологии факультет педагогики и психологии развития ребенка, 2002 г. развития ребенка, 2002 г.  Звания Звания не имею не имею  Награды Награды не имею не имею  Творческие интересы вне педагогической деятельности Творческие интересы вне педагогической деятельности  люблю отдыхать на природе; рыбачить люблю отдыхать на природе; рыбачить  увлекаюсь новинками оформления домашнего интерьера; увлекаюсь новинками оформления домашнего интерьера;  нравится собирать большие панно из пазлов нравится собирать большие панно из пазлов
Слайд 11
Концептуальное обоснование Концептуальное обоснование педагогического опыта педагогического опыта  Современная система дошкольного образования Современная система дошкольного образования развивается как открытая, развивается как открытая, вариативная, ориентированная на предоставление качественных образовательных вариативная, ориентированная на предоставление качественных образовательных услуг семьям, имеющим детей дошкольного возраста. услуг семьям, имеющим детей дошкольного возраста.  На первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых подходов к На первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых подходов к организации педагогической деятельности детского сада, его взаимодействия с организации педагогической деятельности детского сада, его взаимодействия с семьей, делается акцент на эффективность семьей, делается акцент на эффективность процессов социализации, процессов социализации, индивидуализации развития личности дошкольника. индивидуализации развития личности дошкольника.  Я считаю Я считаю основной целью своей педагогической работы основной целью своей педагогической работы – – воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития. своего развития.  Для достижения цели поставила перед собой следующие Для достижения цели поставила перед собой следующие задачи задачи : :  охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, их охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, их эмоциональное благополучие; эмоциональное благополучие;  развивать творческие способности детей через приобщение к общечеловеческим развивать творческие способности детей через приобщение к общечеловеческим ценностям; ценностям;  обеспечивать преемственность между сферами социального становления ребенка: обеспечивать преемственность между сферами социального становления ребенка: семья - детский сад – школа. семья - детский сад – школа.
Слайд 12
 В качестве ориентиров В качестве ориентиров для организации моей педагогической деятельности для организации моей педагогической деятельности выступают научно-методические рекомендации и информационные выступают научно-методические рекомендации и информационные материалы «Оценка результативности и качества дошкольного образования» материалы «Оценка результативности и качества дошкольного образования» С. В. Никитиной, Н. Г. Петровой, Л. В. Свирской, в которых раскрывается С. В. Никитиной, Н. Г. Петровой, Л. В. Свирской, в которых раскрывается понятие понятие качества дошкольного образования качества дошкольного образования в современных условиях, к в современных условиях, к достижению которого стремится весь наш педагогический коллектив. достижению которого стремится весь наш педагогический коллектив.  В своей практической работе реализую В своей практической работе реализую компетентностный подход компетентностный подход построения воспитательно-образовательного процесса. Считаю, что построения воспитательно-образовательного процесса. Считаю, что ключевые компетентности ключевые компетентности наиболее органичны дошкольному возрасту, так наиболее органичны дошкольному возрасту, так как именно в этот период времени у детей закладываются основы как именно в этот период времени у детей закладываются основы способности жить в обществе, а значит понимать и принимать его правила, способности жить в обществе, а значит понимать и принимать его правила, учиться общаться и самостоятельно учиться. учиться общаться и самостоятельно учиться.  Именно в дошкольном возрасте ребенок получает все необходимые Именно в дошкольном возрасте ребенок получает все необходимые механизмы для приобретения ключевых компетентностей – механизмы для приобретения ключевых компетентностей – он развивается в он развивается в деятельности деятельности в условиях непосредственного общения с разными людьми, во в условиях непосредственного общения с разными людьми, во взаимодействии с различными объектами и предметами. взаимодействии с различными объектами и предметами.  Компетентность Компетентность , как личностная характеристика, включает в себя , как личностная характеристика, включает в себя имеющиеся у ребенка знания, опыт их приобретения и использования, имеющиеся у ребенка знания, опыт их приобретения и использования, особенности действий, отношение к деятельности и действительности и особенности действий, отношение к деятельности и действительности и проявляется как успешная результативная деятельность в конкретной проявляется как успешная результативная деятельность в конкретной ситуации. ситуации.
Слайд 13
 Целенаправленный систематический сбор информации Целенаправленный систематический сбор информации о достижениях, о достижениях, интересах, предпочтениях детей позволяет мне оценить актуальное состояние интересах, предпочтениях детей позволяет мне оценить актуальное состояние и динамику развития каждого ребенка и группы в целом. Результаты и динамику развития каждого ребенка и группы в целом. Результаты фиксирую фиксирую в журнале достижений, детских портфолио, в журнале достижений, детских портфолио, анализирую и анализирую и учитываю при формировании подгрупп детей, в планировании, при учитываю при формировании подгрупп детей, в планировании, при разработке индивидуальных образовательных маршрутов для каждого разработке индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка. ребенка.  Мой основной принцип взаимодействия с детьми – Мой основной принцип взаимодействия с детьми – педагогика педагогика сотрудничества сотрудничества , доброжелательное отношение к ребенку. Совместная , доброжелательное отношение к ребенку. Совместная деятельность позволяет нам лучше понять друг друга, установить деятельность позволяет нам лучше понять друг друга, установить доверительные отношения. доверительные отношения.  В педагогической работе с детьми использую В педагогической работе с детьми использую метод проектной деятельности метод проектной деятельности , , который основан на понимании роли личности ребенка в системе который основан на понимании роли личности ребенка в системе дошкольного образования. Метод проектов актуален и очень эффективен, дошкольного образования. Метод проектов актуален и очень эффективен, даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. В знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. В процессе работы над проектом расширяются знания детей об окружающем процессе работы над проектом расширяются знания детей об окружающем мире, стимулируется их познавательная активность, развивается творчество. мире, стимулируется их познавательная активность, развивается творчество.  Результатами своего педагогического опыта Результатами своего педагогического опыта считаю: считаю:  - овладение технологией проектного метода для стимулирования субъектной - овладение технологией проектного метода для стимулирования субъектной позиции ребенка в разных видах деятельности; позиции ребенка в разных видах деятельности;  - обогащение педагогического опыта по моделированию предметно- - обогащение педагогического опыта по моделированию предметно- развивающей среды в группе; развивающей среды в группе;  - повышение уровня начальных ключевых компетентностей воспитанников; - повышение уровня начальных ключевых компетентностей воспитанников;  - активное участие в конкурсах и выставках, организуемых в ДОУ. - активное участие в конкурсах и выставках, организуемых в ДОУ.
Слайд 14
Проект Проект «ВОЛШЕБНАЯ ВЕРЁВОЧКА» «ВОЛШЕБНАЯ ВЕРЁВОЧКА»
Слайд 15
Смолина Альбина Анатольевна Смолина Альбина Анатольевна воспитатель, высшая воспитатель, высшая квалификационная категория квалификационная категория МАДОУ № 19 «Детский сад комбинированного вида», п. Панковка МАДОУ № 19 «Детский сад комбинированного вида», п. Панковка
Слайд 16
АНКЕТА АНКЕТА  Ф.И.О. Ф.И.О. Смолина Альбина Анатольевна Смолина Альбина Анатольевна  Дата рождения Дата рождения 25.12.1971 г. 25.12.1971 г.  Образование Образование высшее, Талдыкурганский педагогический институт, высшее, Талдыкурганский педагогический институт, по специальности математика и информатика,1994г. по специальности математика и информатика,1994г. IV IV курс, НовГУ им. Я. Мудрого , по программе логопедия с курс, НовГУ им. Я. Мудрого , по программе логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика дополнительной специальностью олигофренопедагогика  Звания Звания не имею не имею  Награды Награды не имею не имею  Творческие интересы вне педагогической деятельности Творческие интересы вне педагогической деятельности  в свободное время осваиваю прикладные компьютерные программы – в свободное время осваиваю прикладные компьютерные программы – Adobe Photoshop Adobe Photoshop , , Windows Movie Maker, Carell Draw; Windows Movie Maker, Carell Draw;  люблю читать книги в стиле фэнтази и иронические детективы; люблю читать книги в стиле фэнтази и иронические детективы;  люблю кататься на велосипеде и на машине; люблю кататься на велосипеде и на машине;  пробовать разные новые рецепты блюд; пробовать разные новые рецепты блюд;  люблю бывать на даче с семьей и многое, многое другое. люблю бывать на даче с семьей и многое, многое другое.
Слайд 17
Концептуальное обоснование Концептуальное обоснование педагогического опыта педагогического опыта Академик Д.С.Лихачёв говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к Академик Д.С.Лихачёв говорил: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. доказывать. Но как воспитать эту любовь? Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». В наше время В наше время проблема патриотического воспитания детей проблема патриотического воспитания детей не утратила своей актуальности, а не утратила своей актуальности, а наоборот, приобрела новое значение -сегодня существует множество кон

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru