Презентация "Роль инновационных технологий в повышении качества образования" по обществознанию – проект, доклад

РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 690 г. Москвы Мокшина Т.М.

технология модульного обучения

исследовательская технология

проектная деятельность

информационные технологии

технология организации группового взаимодействия

Приоритетными выступают следующие технологии :

Технология модульного обучения

Сердцевина модульного обучения - учебный модуль, включающий:

законченный блок информации

целевую программу действий ученика

рекомендации учителя по ее успешной реализации

Цель модульного обучения:

Содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.

Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения

по уровню самостоятельности

по способам контроля и самоконтроля

Отличия модульного обучения от других систем обучения

Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью

Цель формируется для обучающего и содержит в себе не только указание на объем изучаемого содержания, но и на уровень его усвоения.

Ученик получает от учителя советы в письменной форме как рационально действовать

Реализуется процесс индивидуального общения управляемого и управляющего

Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю

ИСХОДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ

1. Модульное обучение базируется на деятельностном принципе: только тогда учебное содержание осознанно усваивается, когда оно становится предметом активных действий школьника, причем, не эпизодических, а системных.

2. Модульная технология строится на идеях развивающего обучения: если школьник выполняет задание с дозированной помощью учителя или одноклассников (подбадривание, указание ориентира и т.п.) он находится в зоне своего ближайшего развития.

3. В основании модульной технологии находится и программированное обучение.

4. Интенсивный характер технологии требует оптимизации процесса обучения, т.е. достижения наилучшего результата с наименьшей затратой сил, времени и средств.

СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА

Первый шаг - это представление учебного курса как системы,т.е. первичное структурирование содержания.

Второй шаг состоит в том, что на каждый класс составляется технологическая карта.

Третий шаг - создание модульной программы, компонентами которой являются дидактическая цель и совокупность модулей модульной программы.

Четвертый шаг связан с выделением в комплексной дидактической цели интегрирующих дидактических целей - также на трех уровнях – для каждого модуля , т.е. выстраивается система модулей.

Пятый шаг - градация интегрирующих дидактических целей на частные дидактические цели и формирование содержания учебных элементов, составляющих модуль.

Шестой шаг - построение самого модуля.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО КАЖДОЙ ПАРАЛЛЕЛИ КЛАССОВ

1. формулировки интегрирующей цели.

2. дается задание для входного контроля

3. определяются все частные дидактические цели и создаются учебные элементы

4. Наполняется содержанием предпоследний элемент модуля - резюме, обобщающее ход выполнения заданий.

5. Составляются задания выходного контроля.

6. Продумываются структурно-логические схемы обобщения материала модуля и возможные ошибки учащихся при их построении.

Система требований к заданиям, к деятельности учителя и учащихся

Задания осуществляют : непрерывность внутрипредметных и межпредметных связей

дифференцированы по содержанию и уровню познавательной самостоятельности

проблемны, ориентируют на поиск проблем и их решений

отражают механизм усвоения знаний

включают повторение изученного

интегрируются целью модуля

Деятельность учащегося : проходит в зоне его ближайшего развития

ориентирована на самоуправление и взаимоуправление

формирует навыки общения

дает возможность рационально распределять время

реализует рефлексивные способности ученика на каждом занятии