- Роль инновационных технологий в повышении качества образования

Презентация "Роль инновационных технологий в повышении качества образования" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9

Презентацию на тему "Роль инновационных технологий в повышении качества образования" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 9 слайд(ов).

Слайды презентации

РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 690 г. Москвы Мокшина Т.М.
Слайд 1

РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 690 г. Москвы Мокшина Т.М.

технология модульного обучения. исследовательская технология. проектная деятельность. информационные технологии. технология организации группового взаимодействия. Приоритетными выступают следующие технологии :
Слайд 2

технология модульного обучения

исследовательская технология

проектная деятельность

информационные технологии

технология организации группового взаимодействия

Приоритетными выступают следующие технологии :

Технология модульного обучения. Сердцевина модульного обучения - учебный модуль, включающий: законченный блок информации. целевую программу действий ученика. рекомендации учителя по ее успешной реализации. Цель модульного обучения: Содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с
Слайд 3

Технология модульного обучения

Сердцевина модульного обучения - учебный модуль, включающий:

законченный блок информации

целевую программу действий ученика

рекомендации учителя по ее успешной реализации

Цель модульного обучения:

Содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.

Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения

по уровню самостоятельности

по способам контроля и самоконтроля

Отличия модульного обучения от других систем обучения. Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью. Цель формируется для обучающего и содержит в себе не только указание на объем изучаемого содержания
Слайд 4

Отличия модульного обучения от других систем обучения

Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью

Цель формируется для обучающего и содержит в себе не только указание на объем изучаемого содержания, но и на уровень его усвоения.

Ученик получает от учителя советы в письменной форме как рационально действовать

Реализуется процесс индивидуального общения управляемого и управляющего

Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю

ИСХОДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ. 1. Модульное обучение базируется на деятельностном принципе: только тогда учебное содержание осознанно усваивается, когда оно становится предметом активных действий школьника, причем, не эпизодических, а системных. 2. Модульная технология строится на идеях развивающего обучени
Слайд 5

ИСХОДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ

1. Модульное обучение базируется на деятельностном принципе: только тогда учебное содержание осознанно усваивается, когда оно становится предметом активных действий школьника, причем, не эпизодических, а системных.

2. Модульная технология строится на идеях развивающего обучения: если школьник выполняет задание с дозированной помощью учителя или одноклассников (подбадривание, указание ориентира и т.п.) он находится в зоне своего ближайшего развития.

3. В основании модульной технологии находится и программированное обучение.

4. Интенсивный характер технологии требует оптимизации процесса обучения, т.е. достижения наилучшего результата с наименьшей затратой сил, времени и средств.

СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА. Первый шаг - это представление учебного курса как системы,т.е. первичное структурирование содержания. Второй шаг состоит в том, что на каждый класс составляется технологическая карта. Третий шаг - создание модульной программы, компонентами которой являются дидакти
Слайд 6

СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА

Первый шаг - это представление учебного курса как системы,т.е. первичное структурирование содержания.

Второй шаг состоит в том, что на каждый класс составляется технологическая карта.

Третий шаг - создание модульной программы, компонентами которой являются дидактическая цель и совокупность модулей модульной программы.

Четвертый шаг связан с выделением в комплексной дидактической цели интегрирующих дидактических целей - также на трех уровнях – для каждого модуля , т.е. выстраивается система модулей.

Пятый шаг - градация интегрирующих дидактических целей на частные дидактические цели и формирование содержания учебных элементов, составляющих модуль.

Шестой шаг - построение самого модуля.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО КАЖДОЙ ПАРАЛЛЕЛИ КЛАССОВ
Слайд 7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО КАЖДОЙ ПАРАЛЛЕЛИ КЛАССОВ

1. формулировки интегрирующей цели. 2. дается задание для входного контроля. 3. определяются все частные дидактические цели и создаются учебные элементы. 4. Наполняется содержанием предпоследний элемент модуля - резюме, обобщающее ход выполнения заданий. 5. Составляются задания выходного контроля. 6
Слайд 8

1. формулировки интегрирующей цели.

2. дается задание для входного контроля

3. определяются все частные дидактические цели и создаются учебные элементы

4. Наполняется содержанием предпоследний элемент модуля - резюме, обобщающее ход выполнения заданий.

5. Составляются задания выходного контроля.

6. Продумываются структурно-логические схемы обобщения материала модуля и возможные ошибки учащихся при их построении.

Система требований к заданиям, к деятельности учителя и учащихся. Задания осуществляют : непрерывность внутрипредметных и межпредметных связей. дифференцированы по содержанию и уровню познавательной самостоятельности. проблемны, ориентируют на поиск проблем и их решений. отражают механизм усвоения з
Слайд 9

Система требований к заданиям, к деятельности учителя и учащихся

Задания осуществляют : непрерывность внутрипредметных и межпредметных связей

дифференцированы по содержанию и уровню познавательной самостоятельности

проблемны, ориентируют на поиск проблем и их решений

отражают механизм усвоения знаний

включают повторение изученного

интегрируются целью модуля

Деятельность учащегося : проходит в зоне его ближайшего развития

ориентирована на самоуправление и взаимоуправление

формирует навыки общения

дает возможность рационально распределять время

реализует рефлексивные способности ученика на каждом занятии

Список похожих презентаций

Роль книгопечатания в развитии образования

Роль книгопечатания в развитии образования

Духовную сферу общества составляют образование, культура, религия и наука. Духовная сфера Наука. Учителя, художники, священники ученые. создают научные ...
Внедрение ФГОС дошкольного образования

Внедрение ФГОС дошкольного образования

«Профессиональный стандарт педагога» фиксирует внимание специалистов системы образования на необходимости поддерживать конструктивные воспитательные ...
Федеральные государственные требования  к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее – Требования) представляют ...
Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Варианты АООП. В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ образовательная рганизация может создавать два варианта АООП НОО обучающихся ...
Система образования в Испании

Система образования в Испании

Реформа образования (1996-2000 гг.) Система образования в Испании: Детское образование. с 0 до 3 лет с 3 до 6 лет. с 6 до 12 лет (разделено на 3 цикла, ...
Роль экономики в жизни общества

Роль экономики в жизни общества

Экономическая жизнь общества. Развитие общества и развитие его экономической жизни тесно взаимосвязаны. Они соотносятся между собой как целое и его ...
Роль СМИ в политической жизни

Роль СМИ в политической жизни

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ УРОКА. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА. ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РКСПАСТРАНЯЕМОЙ СМИ. ВЛИЯНИЕ ...
Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей

Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей

Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, ...
Лидер и его качества

Лидер и его качества

Кто такой лидер? ЛИДЕР (англ. Tеасhег - ведущий, руководитель) - самый авторитетный член группы  . Лидером считают человека, обладающего наибольшим ...
Лидер и его качества

Лидер и его качества

познакомиться с понятием «лидер», выявить влияние положительного и отрицательного лидерства, научиться определять качества, присущие лидеру; способствовать ...
Лидер и его качества

Лидер и его качества

Лидер. Человек, обладающий наибольшим авторитетом в группе, способный вести за собой других людей. Качества лидера. Чувство юмора Такт Умение предвидеть ...
Качество образования, рынок образовательных услуг

Качество образования, рынок образовательных услуг

- материально –техническая база; - жесткие образовательные стандарты; - высокопрофессиональный педагогический коллектив; - национальная образовательная ...
Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации

Подготовка нового федерального закона. В 2004 году на заседании Российского Союза ректоров была поддержана идея комплексного обновления образовательного ...
Дистанционное образование как перспективное звено открытой системы образования

Дистанционное образование как перспективное звено открытой системы образования

Дистанционное образование – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям специалистов и населения с помощью специализированной информационно-образовательной ...
Воля и волевые качества личности

Воля и волевые качества личности

Воля и волевые качества личности. Цели:. Вооружиться научными знаниями по теме беседы. Провести самооценку волевых качеств. Воспитывать мотивацию ...
Роль религии в жизни общества

Роль религии в жизни общества

Религия - это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога или богов, сверхъестественное. ...
Роль родителей в трудовом воспитании подростка

Роль родителей в трудовом воспитании подростка

Цель: сформировать у родителей отчетливое представление о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей в семье. «Лучшая форма наследства, ...
Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки РФ

Минобрнауки России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому ...
Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности

«Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь мамы и отца к детям уродует их» В.А.Сухомлинский. Идеальные родители глазами детей, идеальный ...
Модернизация в сфере образования

Модернизация в сфере образования

Большой энциклопедический словарь толкует термин «модернизация» как изменение, усовершенствование, отвечающие современным требованиям. Модернизация ...

Конспекты

Использование инновационных технологий на уроках обществознания при подготовке к сдаче ЕГЭ

Использование инновационных технологий на уроках обществознания при подготовке к сдаче ЕГЭ

Мастер – класс. «Использование инновационных технологий. . на уроках обществознания при подготовке к сдаче ЕГЭ». Учебное заведение: МБОУ ...
Роль экономики в жизни общества

Роль экономики в жизни общества

Муниципальное образовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 13. Краснооктябрьского района города Волгограда. ...
Роль семьи в воспитании ребёнка

Роль семьи в воспитании ребёнка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. комбинированного вида №93. Красногвардейского района города Санкт-Петербурга. ...
Роль права в жизни человека, общества, государства

Роль права в жизни человека, общества, государства

МОУ «Красногорская средняя общеобразовательная школа №1». Конспект урока по обществознанию в 9 классе. «Роль права в жизни человека,. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Обществознание
Содержит:9 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации