- Структура и содержание Примерной основной образовательной программы

Презентация "Структура и содержание Примерной основной образовательной программы" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9

Презентацию на тему "Структура и содержание Примерной основной образовательной программы" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 9 слайд(ов).

Слайды презентации

Структура и содержание Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения как исходного документа для разработки соответствующей программы конкретного образовательного учреждения. МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профес
Слайд 1

Структура и содержание Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения как исходного документа для разработки соответствующей программы конкретного образовательного учреждения

МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Общая структура ООП. Цели образовательной ступени Краткая характеристика возрастных особенностей учащихся Описание видов деятельности, которые адекватны возрастным возможностям учащихся Задачи, решаемые учащимися Задачи, решаемые педагогами Рабочий учебный (образовательный) план Набор рабочих учебны
Слайд 2

Общая структура ООП

Цели образовательной ступени Краткая характеристика возрастных особенностей учащихся Описание видов деятельности, которые адекватны возрастным возможностям учащихся Задачи, решаемые учащимися Задачи, решаемые педагогами Рабочий учебный (образовательный) план Набор рабочих учебных программ по отдельным предметам, курсам, дисциплинам, модулям, программ внеурочных видов деятельности учащихся. Планируемые результаты образования на ступени, способы, формы их оценки. Образцы контрольно-измерительных материалов для оценки результатов выполнения ООП.

Результирующая часть ООП. Предметный компонент. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования - система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.
Слайд 3

Результирующая часть ООП. Предметный компонент

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования - система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.

Планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых учащимся: 1) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний; 2) учебно-п
Слайд 4

Планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых учащимся:

1) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний; 2) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний; 3) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций; 4) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат;

5) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами; 6) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и само
Слайд 5

5) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами; 6) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции; 7) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка рефлексии; 8) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование3ценностно-смысловых установок; 9) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценкуИКТ-компетентности обучающихся

В структуре планируемых результатов выделяются: 1) Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты основного общего образования; 2) Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.
Слайд 6

В структуре планируемых результатов выделяются:

1) Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты основного общего образования; 2) Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП основного общего образования. Достижение планируемых результатов выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной оценки или портфеля достижений), так и в конце обучения, в том числе в
Слайд 7

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП основного общего образования

Достижение планируемых результатов выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной оценки или портфеля достижений), так и в конце обучения, в том числе в форме государственной итоговой аттестации. Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность учащихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития большинства обучающихся, — с помощью заданий повышенного уровня.

Содержательный раздел ООП. программа развития универсальных учебных действий (4 междисциплинарные программы) программы отдельных учебных предметов, курсов программа воспитания и социализации школьников программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры прогр
Слайд 8

Содержательный раздел ООП

программа развития универсальных учебных действий (4 междисциплинарные программы) программы отдельных учебных предметов, курсов программа воспитания и социализации школьников программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры программа коррекционной работы

Организационный раздел включает: Учебный план; Систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Слайд 9

Организационный раздел включает:

Учебный план; Систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Список похожих презентаций

Федеральные государственные требования  к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее – Требования) представляют ...
Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Требования к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР

Варианты АООП. В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ образовательная рганизация может создавать два варианта АООП НОО обучающихся ...
Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для детей с нарушением интеллекта в рамках ФГОС ДО

Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для детей с нарушением интеллекта в рамках ФГОС ДО

Характеристика нарушений при умственной отсталости. Умственно отсталые – это дети, у которых в результате грубого органического поражения головного ...
Структура человеческой психики

Структура человеческой психики

Цели и задачи урока:. Усвоить основные понятия урока; Продолжить формирование умений и навыков аналитической работы учащихся с источниками информации, ...
Структура человеческой психики

Структура человеческой психики

Цель:. сформировать представление об особенности человеческой психики, их проявления в конкретных поступках. План: Роль природных и социальных факторов ...
Структура общества и её элементы

Структура общества и её элементы

Общество – это …. Ученическое общество, общество книголюбов, спортивное общество, общество потребителей, античное общество, феодальное общество, индийское ...
Река Волга – основной естественный водоем Чувашии.

Река Волга – основной естественный водоем Чувашии.

Цели урока:. На примере анализа реки Волги научиться проводить анализ водоемов. Получить элементарные навыки участия в проектной деятельности. Учиться ...
Конституция России - основной закон нашего государства

Конституция России - основной закон нашего государства

План урока.
1.Понятие Конституции. 2.Признаки Конституции (юридические свойства). 3.Особенности принятия Конституции. 4.Основные принципы и общественная ...
Конституция – основной закон страны

Конституция – основной закон страны

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Конституция – основной закон страны». ПЛАН УРОКА. Целевая установка урока; Самостоятельная работа: а) тест ...
Конституция - основной закон страны

Конституция - основной закон страны

Конституция:. Как Вы думаете: почему таким образом оценивается Конституция в любой стране мира? Важность Конституции оценивается высоко потому что:. ...
Классификация и содержание прав и свобод человека

Классификация и содержание прав и свобод человека

Классификация прав и свобод человека и гражданина. Любая классификация прав человека в известной степени условна, поскольку некоторые права с примерно ...
Структура книги

Структура книги

Структура книги – это устройство книги, все её составные части, которые помогают нам при выборе книг. 1. Обложка (переплет). - Обложка защищает книгу ...
Адаптированные общеобразовательные программы (АООП)

Адаптированные общеобразовательные программы (АООП)

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации". инклюзивное образование - обеспечение равного ...
Экономическое содержание собственности

Экономическое содержание собственности

Фомы и отношения собственности. Разгосударствление и приватизация Частная собственность на землю. С юридической точки зрения собственность представляет ...
Как помочь выпускнику основной школы выбрать профиль обучения

Как помочь выпускнику основной школы выбрать профиль обучения

«Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим». Ульям Федер. 40% молодежи из-за незнания правил выбора профессии, отсутствия ...
Введение в обществознание

Введение в обществознание

Ожидаемые учебные результаты:. Человечки-подсказки. Человечек-вопрос Человечек-галочка Человечек-спортсмен Человечек-Архимед Человечек-память. «У ...
Введение в предмет обществознание

Введение в предмет обществознание

Цель урока. Создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний ...
Федеральные государственные образовательные стандарты

Федеральные государственные образовательные стандарты

Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном ...
Государственные образовательные стандарты второго поколения

Государственные образовательные стандарты второго поколения

Стандарт – «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный ...
Наука и образование в 1-й половине XIX века

Наука и образование в 1-й половине XIX века

Общеобразовательные учреждения. Приходские школы Уездные училища Гимназии. Предметы: 1) география; 2) Закон Божий; 3) математика; 4) арифметика; 5)история; ...

Конспекты

Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функции

Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функции

. Конспект урока на тему. «Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функции». ...
Конституция РФ – основной закон государства

Конституция РФ – основной закон государства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 3. Методическая разработка урока по ...
Конституция – основной закон страны

Конституция – основной закон страны

Конспект урока. обществознания в 6 классе. «Конституция – основной закон страны». Цели урока:. Образовательная.  . - сформировать представление ...
Конституция Российской Федерации – основной закон нашей страны

Конституция Российской Федерации – основной закон нашей страны

Урок по теме:. . «Конституция Российской Федерации – основной закон нашей страны». Задание учащимся:. по ходу изучения темы учащиеся. . заполняют ...
Конституция – основной закон РФ. Символы России

Конституция – основной закон РФ. Символы России

Адамбаева Людмила Анатольевна. учитель начальных классов. МКОУ МО г. Ирбит «Школа № 5»,. . высшая квалификационная категория. Конспект урока ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 апреля 2019
Категория:Обществознание
Содержит:9 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую
Смотреть советы по подготовке презентации