Конспект урока «Конституция РФ – основной закон государства» по обществознанию для 7 класса

«Конституция РФ – основной закон государства»

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цели урока

• формирование представлений о Конституции РФ, о ее структуре, о принципе разделения властей, о президенте, парламенте и правительстве РФ; правах и обязанностях граждан,

• формирование у учащихся умений получать из нормативно-правовых актов и критически осмысливать информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

• формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни;

• развитие личности учащихся, повышение уровня ее политической и правовой культуры,

• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах

Основные понятия

Конституция РФ, принцип разделения властей, президент, правительство, Федеральное собрание, Государственная Дума, депутат, конституционное право, конституционная обязанность

План урока

1. Конституция РФ и ее структура

2. Принцип разделения властей

3. Конституционные полномочия органов государственной власти

4. Конституционные права и обязанности граждан

Материально-техническое оснащение урока

• цифровой проектор,

• персональные компьютеры,

• презентация «Конституция – основной закон государства»

• Конституция РФ;

• карточки с заданиями

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• общее представление о Конституции РФ, о ее структуре.о действующих в РФ органах государственной власти, о конституционных правах и обязанностях граждан;

• знание ряда ключевых понятий: Конституция РФ, конституционное право, конституционная обязанность, Президент РФ , депутат, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, судебная система;

• умение работать с текстом Конституции РФ, извлекать нужную правовую информацию

• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

• поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения;

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности

Организационная структура урока

Этапы урока

Время (мин)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия на уроке

Универсальные учебные действия

Формы контроля

I. Мотивация к учебной деятельности

3 мин

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

1. Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

2. Организует мотивационную беседу:

Сначала ее придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из нее вычеркнули, другие — добавили, третьи — переписали по-другому. Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с ней или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года она была принята.

Вопрос учащимся: «Как вы думаете, о чем или о ком идет речь?».

3. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися.

(Слайд 1)

Слушают и обсуждают сказанное учителем, пытаются самостоятельно сформулировать тему урока, обсуждают цели урока

Фронтальная работа

Личностные: понимают необходимость учении, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II. Изучение нового материала

30 мин

Презентация «Конституция – основной закон государства»

(Приложение 1)

Тексты Конституции РФ

Карточки с заданиями

1. Конституция РФ и ее структура

1. Проводит беседу:

Не бывает такой игры, в которой совсем нет правил. Это будет уже не игра, а бессмысленная толкотня, каждую минуту переходящая в драку. Конечно, жизнь не игра, но в ней тоже, как в игре, обязательно должны быть правила. Иначе люди просто не смогут жить вместе. Начнут спорить, ссориться и обижаться друг на друга. Как же договориться о правилах жизни? Как установить такие правила, чтобы обид и ссор между людьми было как можно меньше? После долгих, очень долгих проб, ошибок и безуспешных попыток самыми разными способами установить для себя хорошие правила жизни люди, наконец-то, придумали способ, который называется жизнь государства и ее граждан по правилам Конституции.

Конституция Российской Федерации — это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.

Конституция РФ включает в себя 9 глав

2. Показывает слайды презентации (слайд 2,3), комментирует новую информацию.

3. Комментирует содержание ч. 1 ст. 1 Конституции РФ (Слайды 4-8)

1. Принцип разделения властей

1. Обращается к учащимся с вопросом:

Кто в вашей семье является главным? Кто решает все главные вопросы в семье? Исходя из ваших ответов можно сделать вывод, что в семье главными являются взрослые, которые решают все важные вопросы. Они обладают родительской властью. Дети с самого рождения обязаны слушать своих родителей.

2. Показывает и комментирует содержание 9, 10 слайдов презентации:

В государстве главными являются органы государственной власти. Они решают все важные вопросы в стране. В России согласно ст. 11 Конституции РФ государственную власть осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации.

Согласно ст. 10 Конституции РФ «Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны».

3. Конституционные полномочия органов государственной власти

1. Организует работу учащихся в группах.

2. Определяет задания для групп (Приложение 2), нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль

4. Конституционные права и обязанности граждан

1. Проводит беседу:

Вы знаете, что в основе жизни и деятельности человека лежит удовлетворение его потребностей. Каждому человеку необходимы пища и воздух, жилище и тепло, любовь и понимание, уважение и забота. Можно сказать, что существует общность потребностей различных людей. Это означает, что каждый нуждается в некоторых обязательных условиях, необходимых для сохранения человеческой жизни и человеческого достоинства. А для этого в первую очередь должны быть признаны определенные права человека, т.е. его возможность делать что-либо, поступать так, чтобы обеспечить и поддерживать необходимые условия своей жизнедеятельности.

В главе 2 Конституции РФ закреплены основные конституционные права граждан.

Все права можно условно подразделить на 5 категорий

2. Показывает и комментирует
   11-13 слайды презентации

3. Выдает карточки с заданиями двух уровней сложности (Приложение 3), нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию

Отвечают на вопросы

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию

Изучают и анализируют статьи Конституции РФ.

Готовят краткое сообщение по заданной теме.

Формулируют один вопрос для класса по заданной тематике.

Выступают с сообщениями, отвечают на вопросы.

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию

Выполняют задания

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Групповая работа

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Личностные: оценивают жизненные ситуации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации; самостоятельно создают способы решения проблем поискового характера.

Коммуникативные: строят понятные речевые высказывания, слушают друг друга, высказывают собственное мнение; задают вопросы; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

Устные ответы

Устные ответы

Устные ответы

Устные ответы

Проверка выполнения письменных заданий

III. Первичное осмысление и закрепление изученного материала

5 мин

Карточки для составления синквейнов

Выдает карточки (Приложение 4), нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль

Выполняют задания

Индивидуальная работа

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации

Регулятивные: ориентируются в тексте документа

Проверка выполнения письменных заданий

IV. Итоги урока. Рефлексия

5 мин

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам:

1. Какую роль выполняет Конституция в жизни нашего государства?

2. Почему гражданам РФ важно знать содержание Конституции РФ?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная работа

Личностные понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

V. Домашнее задание

2 мин

Глава 8 Конституции РФ, синквейн на тему «Местное самоуправление»

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа

Конституционные права

Номера статей Конституции

Гражданские

Политические

Эконмические

Социальные

Культурные