- ОПАСНЫЙ ПУТЬ ПРЕСТУПНОЙ ЖИЗНИ

Конспект урока «ОПАСНЫЙ ПУТЬ ПРЕСТУПНОЙ ЖИЗНИ» по обществознанию для 7 класса


МБОУ «КОСИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КУРСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ








РАЗРАБОТКА УРОКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ОПАСНЫЙ ПУТЬ ПРЕСТУПНОЙ ЖИЗНИ»

В 7 КЛАССЕ











УЧИТЕЛЬ: КАЛИТИНА Ю.В.













2014г.




«Незнание закона не освобождает от ответственности»

Цели урока:

  1. Разъяснить обучающимся опасность некоторых поступков, которые совершают несовершеннолетние, показать неотвратимость ответственности за их совершение.

  2. Развить устную речь обучающихся, умение слушать друг друга, высказывать свою точку зрения.

  3. Воспитать уважения к праву, закону.


Оборудование: 1) Лист с терминами

    • ПРАВОНАРУШЕНИЕ

    • ПРЕСТУПЛЕНИЕ

    • ПРОСТУПОК

    2) - тестовые задания

      • карточки с задачами по уголовному праву (Ответственность несовершеннолетних)

      • карточки с тестами для дискуссий

      • тетради для контрольных работ

      Литература:

        • Учебник А.И. Кравченко «Обществознание. 7 кл.», М.: «Русское слово», 2011г.

        • «Мой выбор».Книга методик. – М.: Ижица. – 2003 г.

        • А.Ф.Никитин «Уголовное право» Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика. 9 кл.». – М.: «Дрофа», 1998 г.

        • А.Ф.Никитин «Право и политика». Рабочая тетрадь 9 кл. – М.: «Просвещение» - 2003 г.

        • Журнал «Преподавание истории в школе» № 1, 1998 г., с.55-60.

        • Уголовный кодекс РФ (Раздел V. Уголовная ответственность несовершеннолетних).

        Ход урока


        ПЛАН (на доске):

              1. Правонарушения. Виды правонарушений

              2. Уголовная ответственность несовершеннолетних

              3. Подросток и правоохранительные органы


            1. Организационный момент.

            2. Сообщение учителем темы и целей урока.


            I) Подростковый возраст, пожалуй, самый активный период в жизни человека. Подростку кажется, что он все может и ему все можно. Оказывается, можно то не все. Недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, неумение контролировать себя в различных ситуациях приводит к нежелательным, а порой и печальным последствиям.

            Люди, в том числе и подростки, издавна совершали, да и сейчас совершают противоправные поступки. Эти противоправные поступки называются правонарушениями.


            Правонарушения – это нарушения норм права (запись в тетради).


            ПРАВОНАРУШЕНИЕ


            Прямая соединительная линия 3Прямая соединительная линия 4


            ПРОСТУПОК

            ПРЕСТУПЛЕНИЕ




            (Учебник, стр.123, термины)

            В чем разница между проступком и преступлением?

            Недаром слово «уголовный» происходит от древнегреческого слова «головьник», что означает – «убийца».

            Основным источником уголовного права является УК РФ.

            Задания для учащихся (устно):

            Из приведенного мною перечня выделите преступления и проступки:

            А) Вера А получила от двух знакомых крупные суммы денег для покупки ювелирных изделий, после чего скрылась (преступление – мошенничество).

            Б) 14-летние подростки баловались с огнем около трансформаторной будки, в результате чего обгорела дверь будки. (проступок – повреждение имущества).

            В) Виктор П управлял машиной в нетрезвом состоянии. (проступок – управление машиной в нетрезвом виде).

            Г) В городе N была организована вооруженная пистолетами и автоматами группа для осуществления нападений на граждан и организации. (преступление – бандитизм).

            Д) Яков Ш присвоил авторство произведения, созданного другим человеком. (проступок – нарушение авторских прав)


            II) В УК РФ раздел V посвящен уголовной ответственности несовершеннолетних.


            1) Сегодня на уроке у нас в гостях инспектор ОПДН Афонина Людмила Павловна, которая познакомит вас с уголовной ответственностью несовершеннолетних.

            А вы, ребята, очень внимательно слушайте и запоминайте.

            (Выступление инспектора ОПДН)

            Теперь посмотрим, как вы внимательно слушали инспектора. Я предлагаю вам тестовые задания.


            2) (Решаем задачи. Класс делится на 5 групп. Каждой группе дается по две задачи. Обсуждение в группе и высказывания ребят.)

            1. Молодой человек решил угнать автомобиль, чтобы прокатиться. На ближайшей улице его остановил милиционер и потребовал права, которых у него не было. Затем выяснилось, что не было и документов на владение машиной. Юноша пытался оправдаться, что взял машину ненадолго и обязательно вернул бы ее. (Указать вид ответственности)

            2. Укажите, какой вид ответственности иллюстрируется следующим примером: 14-летний подросток сделал заведомо ложное сообщение об акте терроризма.

            3. На одной из дискотек подвыпивший 16-летний С. Ванеев приставал к девушкам, добивался, чтобы они с ним танцевали. Получая отказ, от нецензурно бранился. Можно ли привлечь С. Ванеева к ответственности? Какого вида правонарушение им совершено?


            3) Темы для дискуссий (по группам; 2 мин на обсуждение темы; ответы учащихся).

            1. Каковы основные причины преступности несовершеннолетних?

            2. Почему уголовный закон относится к несовершеннолетнему преступнику легче, чем к взрослому?

            3. Можно ли исправить преступника, вставшего в молодости на этот путь?

            4. Каким образом государство и общество должны предотвращать подростковую преступность?

            5. Существует достаточно популярное мнение, что стоит только резко ужесточить действия правоохранительных органов по отношению к преступникам (например, расстреливать бандитов на месте преступления, отсекать у воров руки и пр.), как с преступностью будет практически покончено. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Поясните свою позицию.


            III) По третьему вопросу плана дома самостоятельно читать с. 125-126 учебника.


            Итог урока (рефлексия):

              • Что нового узнали сегодня на уроке?

              • Чему научились на уроке?

              Спасибо за работу.


              Домашнее задание: параграф 19, вопросы после параграфа.




              Здесь представлен конспект к уроку на тему «ОПАСНЫЙ ПУТЬ ПРЕСТУПНОЙ ЖИЗНИ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

              Информация о конспекте

              Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
              Дата добавления:12 декабря 2016
              Категория:Обществознание
              Классы:
              Поделись с друзьями:
              Скачать конспект