- Государственные образовательные стандарты второго поколения

Презентация "Государственные образовательные стандарты второго поколения" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Государственные образовательные стандарты второго поколения" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Государственные образовательные стандарты второго поколения
Слайд 1

Государственные образовательные стандарты второго поколения

Стандарт – «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом». 1. Что такое стандарт
Слайд 2

Стандарт – «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом»

1. Что такое стандарт

«Стандартизация — установление и применение правил с целью упорядочения деятельности в определенной области на пользу и при участии всех заинтересованных сторон, в частности, для достижения всеобщей максимальной экономии при соблюдении функциональных условий и требований техники безопасности». Что т
Слайд 3

«Стандартизация — установление и применение правил с целью упорядочения деятельности в определенной области на пользу и при участии всех заинтересованных сторон, в частности, для достижения всеобщей максимальной экономии при соблюдении функциональных условий и требований техники безопасности»

Что такое стандартизация

стандарты укладываются в схему «знаний, умений и навыков» (ЗУН). Бихевиористская («дрессурная») парадигма
Слайд 4

стандарты укладываются в схему «знаний, умений и навыков» (ЗУН)

Бихевиористская («дрессурная») парадигма

проблемно-целевой подход к стандартам - стандарт должен разрабатываться в зависимости от того, какие задачи должен решать выпускник. Компетентностная парадигма
Слайд 5

проблемно-целевой подход к стандартам - стандарт должен разрабатываться в зависимости от того, какие задачи должен решать выпускник

Компетентностная парадигма

деятельностно-целевой подход к содержанию стандартов; стандарт сводится к тому, чтобы вооружить ученика системой универсальных действий, связанных с освоением фундаментального ядра содержания образования. Понимание стандарта как ориентировочной основы действия, задаваемой культурно-историческим деят
Слайд 6

деятельностно-целевой подход к содержанию стандартов; стандарт сводится к тому, чтобы вооружить ученика системой универсальных действий, связанных с освоением фундаментального ядра содержания образования

Понимание стандарта как ориентировочной основы действия, задаваемой культурно-историческим деятельностным подходом

Стандарт – это уровень знаний, относительно которого в обществе достигается конвенция, о котором договариваются как об уровне, необходимом и достаточном для перехода на следующую ступень образования
Слайд 7

Стандарт – это уровень знаний, относительно которого в обществе достигается конвенция, о котором договариваются как об уровне, необходимом и достаточном для перехода на следующую ступень образования

Стандарт как общественный договор: выявление и согласование индивидуальных, общественных и государственных потребностей в общем образовании
Слайд 8

Стандарт как общественный договор: выявление и согласование индивидуальных, общественных и государственных потребностей в общем образовании

Социальный заказ – общественные запросы в области общего образования – интегрирует потребности личности и семьи и обобщает их до уровня социальных потребностей: безопасный и здоровый образ жизни; свобода и ответственность; социальная справедливость; благосостояние
Слайд 9

Социальный заказ – общественные запросы в области общего образования – интегрирует потребности личности и семьи и обобщает их до уровня социальных потребностей: безопасный и здоровый образ жизни; свобода и ответственность; социальная справедливость; благосостояние

Государственные требования – государственные запросы в области общего образования Государственный заказ направлен на обеспечение приоритетов: национальное единство и безопасность; развитие человеческого капитала; конкурентоспособность
Слайд 10

Государственные требования – государственные запросы в области общего образования Государственный заказ направлен на обеспечение приоритетов: национальное единство и безопасность; развитие человеческого капитала; конкурентоспособность

Предмет организации стандарта: 1. цели деятельности, 2. процесс деятельности, 3. результаты деятельности
Слайд 11

Предмет организации стандарта: 1. цели деятельности, 2. процесс деятельности, 3. результаты деятельности

Стандарт – базовый комплексный государственный документ, определяющий совокупно систему требований и обязательств государства по отношению к обществу в целом, принципиальная основа для оформления финансового управления системой образования, форма «общественного договора»
Слайд 12

Стандарт – базовый комплексный государственный документ, определяющий совокупно систему требований и обязательств государства по отношению к обществу в целом, принципиальная основа для оформления финансового управления системой образования, форма «общественного договора»

На первое место выходят требования к: 1. результатам образования, 2. квалификационные процедуры подтверждения соответствия реально достигнутых результатов ожидаемым
Слайд 13

На первое место выходят требования к: 1. результатам образования, 2. квалификационные процедуры подтверждения соответствия реально достигнутых результатов ожидаемым

стандарты должны выступить: инструментом организации и координации системы образования, служить ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки ее адекватности новым целям и ценностям образования; средством обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней образования в условиях
Слайд 14

стандарты должны выступить: инструментом организации и координации системы образования, служить ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки ее адекватности новым целям и ценностям образования; средством обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней образования в условиях перехода к непрерывной системе образования; нормативно-правовой базой регулирования взаимоотношений субъектов системы образования государства и общества

2. Назначение стандартов второго поколения

Функции стандартов: 1. обеспечение права на полноценное образование; 2. сохранение единства образовательного пространства страны; 3. повышение качества образования; 4. обеспечение преемственности; 5. критериально-оценочная; 6. повышение объективности оценивания; 7. гуманизация образования и обеспече
Слайд 15

Функции стандартов: 1. обеспечение права на полноценное образование; 2. сохранение единства образовательного пространства страны; 3. повышение качества образования; 4. обеспечение преемственности; 5. критериально-оценочная; 6. повышение объективности оценивания; 7. гуманизация образования и обеспечение равенства возможностей для развития личности

Деятельностный подход к построению образовательных стандартов Цель образования - развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. 3. Специфика ФГОС
Слайд 16

Деятельностный подход к построению образовательных стандартов Цель образования - развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности

3. Специфика ФГОС

Выделены универсальные действия, овладение которыми дает возможность решать в неопределенных жизненных ситуациях разные классы задач
Слайд 17

Выделены универсальные действия, овладение которыми дает возможность решать в неопределенных жизненных ситуациях разные классы задач

-совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включающая организацию этого процесса. Универсальные учебные действия (УУД)
Слайд 18

-совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включающая организацию этого процесса

Универсальные учебные действия (УУД)

1) личностные; 2) регулятивные, включающие действия саморегуляции; 3) познавательные, включающие логические, знаково-символические действия; 4)коммуникативные. Основные виды УУД
Слайд 19

1) личностные; 2) регулятивные, включающие действия саморегуляции; 3) познавательные, включающие логические, знаково-символические действия; 4)коммуникативные

Основные виды УУД

Основные результаты обучения и воспитания: личностное развитие; социальное развитие; познавательное развитие; коммуникативное развитие
Слайд 20

Основные результаты обучения и воспитания: личностное развитие; социальное развитие; познавательное развитие; коммуникативное развитие

СТРУКТУРА КОМПОНЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к структуре основных общеобразовательных программ Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ: предметные результаты; метапредметные результаты; личностные результаты Требования к ресурсному об
Слайд 21

СТРУКТУРА КОМПОНЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к структуре основных общеобразовательных программ Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ: предметные результаты; метапредметные результаты; личностные результаты Требования к ресурсному обеспечению (условиям) получения общего образования

– базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий. ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 22

– базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий.

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основное назначение – определить основные понятия и состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования применительно к содержанию учебных программ и организации учебной деятельности по отдельным учеб
Слайд 23

Основное назначение – определить основные понятия и состав ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных требованиям стандарта к результатам образования применительно к содержанию учебных программ и организации учебной деятельности по отдельным учебным предметам.

В фундаментальном ядре содержания общего образования фиксируются: 1. основополагающие научные знания, имеющие методологический и системообразующий характер; 2. универсальные учебные действия
Слайд 24

В фундаментальном ядре содержания общего образования фиксируются: 1. основополагающие научные знания, имеющие методологический и системообразующий характер; 2. универсальные учебные действия

призван фиксировать рекомендуемый состав учебных предметов и распределение учебного времени между ними. Базисный учебный план
Слайд 25

призван фиксировать рекомендуемый состав учебных предметов и распределение учебного времени между ними

Базисный учебный план

призваны обеспечить возможности вариативной реализации содержания образования. Учебные программы
Слайд 26

призваны обеспечить возможности вариативной реализации содержания образования

Учебные программы

Список похожих презентаций

Федеральные государственные образовательные стандарты

Федеральные государственные образовательные стандарты

Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном ...
Профилактика суицидального поведения подрастающего поколения

Профилактика суицидального поведения подрастающего поколения

Статистические данные. -у 30% лиц в возрасте 14-24 лет бывают суицидальные мысли; -из общего числа суицидов -10% совершаются подростками без психопатических ...
Государственные финансы

Государственные финансы

Государственные финансы включают в себя звенья: 1). Бюджет – экономическая категория, представленная денежными отношениями, возникающими у государства ...
Мои нравственные ценности и нравственные ценности представителей старшего поколения современного общества

Мои нравственные ценности и нравственные ценности представителей старшего поколения современного общества

Вопрос №1. Нравственность – это.. взрослые. Если я знаю, что я поступил неправильно.. Вопрос №2. Когда я затрудняюсь сам принять правильное решение, ...
Государственные символы РФ

Государственные символы РФ

Каждое государство имеет свои государственные символы. Они олицетворяют систему государственных, социальных, духовных ценностей общества, сложившиеся ...
Государственные символы Российской Федерации

Государственные символы Российской Федерации

Как у каждого государства, у России есть свои государственные символы:. Гербы появились очень давно, около 4 тысяч лет назад. Слово « ГЕРБ » немецкое ...
Государственные символы России

Государственные символы России

Государственные символы России. флаг герб гимн. Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём,. И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. ...
Государственные органы Российской Федерации

Государственные органы Российской Федерации

План урока. Понятие государственных органов в РФ Признаки государственных органов Классификация государственных органов Исполнительные органы государственной ...
Введение в обществознание

Введение в обществознание

Ожидаемые учебные результаты:. Человечки-подсказки. Человечек-вопрос Человечек-галочка Человечек-спортсмен Человечек-Архимед Человечек-память. «У ...
Введение в предмет обществознание

Введение в предмет обществознание

Цель урока. Создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний ...
Задачи профильного обучения по курсу обществознание

Задачи профильного обучения по курсу обществознание

1.В семейно-бытовой сфере. Вести себя сообразно нравственным и правовым нормам, активно участвовать в делах семьи и решении ее проблем. 2.В сфере ...
Наука и образование

Наука и образование

Что такое наука? наука Система знаний. Функции современной науки.
эпоха функции. Этика науки.
система этических норм. Образование.
переустройство ...
Поведение и поступок обществознание

Поведение и поступок обществознание

ПОВЕДЕНИЕ. Поведением в психологии называют любые внешние проявления активности. Активность человека имеет внешнюю и внутреннюю стороны. Внешнюю же, ...
Наука и образование в 1-й половине XIX века

Наука и образование в 1-й половине XIX века

Общеобразовательные учреждения. Приходские школы Уездные училища Гимназии. Предметы: 1) география; 2) Закон Божий; 3) математика; 4) арифметика; 5)история; ...
Наука и образование

Наука и образование

Как защититься от несправедливости: (памятка). 1.Знай, право должно защищать любого человека, помогать ему в трудных ситуациях; 2. Нужно позаботиться ...
Наука и образование

Наука и образование

24.12.2017. Антоненкова Анжелика Викторовна МОУ Будинская ООШ. 1. Академия наук. 2. М.В. Ломоносов. 3. Естественные науки. 4. Гуманитарные науки. ...
Наука и образование

Наука и образование

План урока. 1. Наука в современном обществе 2. Этика науки 3. Потребности современного образования. 1. Наука в современном обществе. Наука – творческая ...
Экономика и экономическая наука

Экономика и экономическая наука

Определение «экономика». Экономика – хозяйство страны. Экономика – сфера общественной жизни, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества ...
Что такое общество?

Что такое общество?

Для большинства выбор профессии необдуманный, поспешный шаг. Спросите у любого человека: как он выбирал свою будущую профессию? Мало кто сможет обосновать ...

Конспекты

Государственные символы России

Государственные символы России

Урок обществознания в 6 классе. Тема:. Государственные символы России. Цели:. 1. Совершенствовать представление учащихся о государственных символах ...
Государственные символы России

Государственные символы России

Урок 28. «Государственные символы России» .     Цели:. 1. Совершенствовать представление учащихся о государственных символах РФ;. 2. Воспитывать ...
Государственные символы

Государственные символы

Государственные символы. Педагог. :. Нуждина Светлана Владимировна, МОУ СОШ № 56 г. Артёмовского. Предмет. :. обществознание. Класс:. 6. Тема:. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.