» » » Технология организации логопедического обследования

Презентация на тему Технология организации логопедического обследования


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Технология организации логопедического обследования. Предмет презентации: Медицина. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Технология организации логопедического обследования Автор: учитель- логопед МОУ Сосновская СОШ №2 Локтева Инна Владимировна
Слайд 2
Этапы логопедического обследования  I этап. Ориентировочный.  II этап. Диагностический  III этап. Аналитический.  IV этап. Прогностический.  V этап. Информирование родителей.
Слайд 3
Этапы Логопедического обследования
Слайд 4
I .Ориентировочный этап  Задачи первого этапа:  Виды деятельности: Сбор анамнестических данных; Выяснение запроса родителей; Выявление предварительных данных об индивидуально- типологических особенностях ребенка; Изучение работ ребенка; Беседа с родителями. Изучение медицинской и педагогической документации;
Слайд 5
Изучение медицинской и педагогической документации  К медицинской документации относятся:  К педагогической документации относятся: Медицинская карта ребенка; Заключения специалистов. Выписки специалистов; Характеристики на ребенка педагогов, работающих с ним; Школьный дневник
Слайд 6
Изучение работ ребенка К данному виду документации относятся: рисунки школьные тетради дневник творческие поделки
Слайд 7
Беседа с родителями  Беседу с родителями рациональнее всего начинать с выявления запроса родителей или жалоб ;  Заполнение анкеты непосредственно родителями (матерью или отцом);  Рекомендации для родителей.
Слайд 8
II .Диагностический этап.  При взаимодействии логопеда и ребенка направленно на выяснение следующих моментов: Какие языковые средства сформированы к моменту обследования; Какие языковые средства не сформированы к моменту обследования; Характер несформированности языковых средств.
Слайд 9
Кроме этого, мы должны рассмотреть: В каких видах речевой деятельности проявляются недостатки (говорении, аудировании, чтении, письме); Какие факторы влияют на проявления речевого дефекта.
Слайд 10
Методы логопедического обследования:  Педагогический эксперимент;  Беседа с ребенком;  Наблюдение за ребенком;  Игра.
Слайд 11
Характер дидактического материала в каждом конкретном случаи будет зависеть:  От возраста ребенка;  От уровня развития речи;  От уровня психического развития ребенка;  От уровня обученности ребенка.
Слайд 12
Общие принципы и подходы определяющие последовательность проведения обследования.  1. Принцип индивидуального и индивидуального подхода.  2. От общего к частному.  3. От сложного к простому.  4. От продуктивных видов речевой деятельности- к рецептивным.  5. От экспрессивной языковой компетенции к импрессивной.
Слайд 13
III .Аналитический этап  Задачей аналетического этапа является интерпритация полученных данных и заполнение речевой карты, которая является обязательным отчетным документом логопеда, независимо от его места работы.
Слайд 14
В речевой карте, как правило, представлены следующие разделы:  Паспортная часть;  Анамнестические данные;  Данные о физическом и психическом здоровье ребенка;  Раздел, посвященный общей характеристике речи;  Специальное место для записи логопедического заключения.
Слайд 15
IV . Прогностический этап  Индивидуальные занятия по индивидуальной программе в условиях специализированного учреждения.  Групповые занятия по определенной образовательной коррекционной программе в условиях специализированного учреждения.  Групповые занятия в сочетании с индивидуальными занятиями.  Занятия в условиях интеграции в сочетании с индивидуальными занятиями по индивидуальной программе.  Занятия дома с родителями при консультативной поддержке специалистов.
Слайд 16
V . Информирование родителей.  Информирование родителей - деликатный и сложный этап обследования ребенка. Он проводится в виде беседы с родителями в отсутствии ребенка.
Слайд 17
Особые требования  1. Беседу с родителями следует строить на доступном для них уровне использования терминологии.  2. Беседа должна учитывать родительское чувство любви к ребенку.  3. Беседа должна быть построена в конструктивном направлении .

Другие презентации по медицине



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru