Презентация "Дизонтогенез" по медицине – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Дизонтогенез" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Медицина. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Дизонтогенез
Слайд 1

Дизонтогенез

Факторы, влияющие на возникновение дизонтогении. Время и длительность воздействия повреждающих факторов Этиология Распространенность болезненного процесса, локальность или системность патогенного воздействия Степень нарушения межфункциональных связей
Слайд 2

Факторы, влияющие на возникновение дизонтогении

Время и длительность воздействия повреждающих факторов Этиология Распространенность болезненного процесса, локальность или системность патогенного воздействия Степень нарушения межфункциональных связей

Уровни нервно-психического реагирования детей и подростков на различные патогенные воздействия: сомато-вегетативный психомоторный аффективный эмоционально-идеаторный
Слайд 3

Уровни нервно-психического реагирования детей и подростков на различные патогенные воздействия:

сомато-вегетативный психомоторный аффективный эмоционально-идеаторный

Сомато-вегетативный (от 0 до 3 лет). На фоне незрелости всех систем ребенок в этом возрасте на любое патогенное воздействие реагирует комплексом сомато-вегетативных реакций, таких как общая и вегетативная возбудимость повышение t° нарушение сна и бодрствования нарушение аппетита желудочно-кишечные р
Слайд 4

Сомато-вегетативный (от 0 до 3 лет)

На фоне незрелости всех систем ребенок в этом возрасте на любое патогенное воздействие реагирует комплексом сомато-вегетативных реакций, таких как общая и вегетативная возбудимость повышение t° нарушение сна и бодрствования нарушение аппетита желудочно-кишечные расстройства

Психомоторный ( от 4 до 7 лет). Интенсивное формирование корковых отделов двигательного анализатора и в частности лобных отделов головного мозга, делает данную систему, предрасположенной к динамическим расстройствам различного генеза: психомоторная возбудимость тики заикание страхи
Слайд 5

Психомоторный ( от 4 до 7 лет)

Интенсивное формирование корковых отделов двигательного анализатора и в частности лобных отделов головного мозга, делает данную систему, предрасположенной к динамическим расстройствам различного генеза: психомоторная возбудимость тики заикание страхи

Психомоторный ( от 4 до 7 лет) продолжение. Возрастает роль психогенных факторов таких как: неблагоприятные травмирующие взаимоотношения в семье реакции на привыкание к детскому образовательному учреждению неблагоприятные межличностные отношения
Слайд 6

Психомоторный ( от 4 до 7 лет) продолжение

Возрастает роль психогенных факторов таких как: неблагоприятные травмирующие взаимоотношения в семье реакции на привыкание к детскому образовательному учреждению неблагоприятные межличностные отношения

Аффективный (от 7 до 12). На любую вредность ребенок реагирует аффективным компонентом(от выраженной аутизации до аффективной возбудимости с элементами негативизма, агрессии, невротическими реакциями) Могут встречаться следующие расстройства: синдром аффективной возбудимости синдромы страхов синдром
Слайд 7

Аффективный (от 7 до 12)

На любую вредность ребенок реагирует аффективным компонентом(от выраженной аутизации до аффективной возбудимости с элементами негативизма, агрессии, невротическими реакциями) Могут встречаться следующие расстройства: синдром аффективной возбудимости синдромы страхов синдром нарушения школьных навыков синдром навязчивых состояний психохарактерологические реакции неврастенический синдром

Эмоционально-идиаторный (с 12 до 16). – ведущий в препубертатном и пубертатном возрасте. Характеризуется: Патологическим фантазированием Сверхценными увлечениями и интересами Ипохондрическими идеями Психогенными и психопатическими реакциями Психохарактерологическими реакциями
Слайд 8

Эмоционально-идиаторный (с 12 до 16)

– ведущий в препубертатном и пубертатном возрасте. Характеризуется: Патологическим фантазированием Сверхценными увлечениями и интересами Ипохондрическими идеями Психогенными и психопатическими реакциями Психохарактерологическими реакциями

Этиология дизонтогений. Условно причины возникновения дизонтогений можно разделить на 2 большие группы: I биологические факторы II социальные факторы
Слайд 9

Этиология дизонтогений

Условно причины возникновения дизонтогений можно разделить на 2 большие группы: I биологические факторы II социальные факторы

I Биологические факторы: Антенатальные (токсикозы беременности, заболевания матери во время беременности, вредные привычки и наркологические проблемы, психические нарушения у матери). Перинатальные (внутриутробные повреждения плода, патология процесса родов). Постнатальные (генотип, соматические заб
Слайд 10

I Биологические факторы:

Антенатальные (токсикозы беременности, заболевания матери во время беременности, вредные привычки и наркологические проблемы, психические нарушения у матери). Перинатальные (внутриутробные повреждения плода, патология процесса родов). Постнатальные (генотип, соматические заболевание до 7 лет, черепно-мозговые травмы). Наследственность и состояние здоровья родителей.

II Социальные факторы: Факторы, влияющие на здоровье родителей и наследственность (клинические условия, особенности питания, уровень загрязненности окружающей среды, социально-стрессовые условия). Психические факторы (условия микросоциальной среды, типы воспитания, хронические психотравмирующие ситу
Слайд 11

II Социальные факторы:

Факторы, влияющие на здоровье родителей и наследственность (клинические условия, особенности питания, уровень загрязненности окружающей среды, социально-стрессовые условия). Психические факторы (условия микросоциальной среды, типы воспитания, хронические психотравмирующие ситуации, школьные проблемы, школьная дезадаптация, структура и насыщенность свободного времени, фактор культуры). Психофизиологические факторы (умственное и физическое переутомление, структура и насыщенность двигательной активности, стиль жизни, проблемы подросткового возраста).

Основные направления нарушений психического развития человека. (Л.С.Выготский, Г.Е.Сухарева, В.В.Ковалев, Л.Каннер). Ретардация – запаздывание или приостановка всех сторон психического развития или преимущественно отдельных ее компонентов. Дисфункция созревания – связана с морфофункциональной возрас
Слайд 12

Основные направления нарушений психического развития человека. (Л.С.Выготский, Г.Е.Сухарева, В.В.Ковалев, Л.Каннер).

Ретардация – запаздывание или приостановка всех сторон психического развития или преимущественно отдельных ее компонентов. Дисфункция созревания – связана с морфофункциональной возрастной незрелостью центральной нервной системы и взаимодействием незрелых структур и функций головного мозга с неблагоприятными факторами внешней среды.

Основные направления нарушений психического развития человека. (продолжение). Поврежденное развитие – изолированное повреждение какой-либо анализаторной системы или структур головного мозга. Асинхрония – диспропорциональное психическое развитие при выраженном опережении темпа и сроков развития одних
Слайд 13

Основные направления нарушений психического развития человека. (продолжение)

Поврежденное развитие – изолированное повреждение какой-либо анализаторной системы или структур головного мозга. Асинхрония – диспропорциональное психическое развитие при выраженном опережении темпа и сроков развития одних функций и запаздывании или выраженном отставании других.

Классификация видов психического дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому). I группа включает отклонения по типу ретардации задержанное развитие и дисфункцию созревания: общее стойкое недоразвитие (УО) задержанное развитие (ЗПР)
Слайд 14

Классификация видов психического дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому)

I группа включает отклонения по типу ретардации задержанное развитие и дисфункцию созревания: общее стойкое недоразвитие (УО) задержанное развитие (ЗПР)

II группа включает отклонения по типу повреждения Поврежденное развитие (органическая деменция) Дифицитарное развитие (тяжелые нарушения анализаторных систем: слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, речи, развитие в условиях хронических соматических заболеваний)
Слайд 15

II группа включает отклонения по типу повреждения Поврежденное развитие (органическая деменция) Дифицитарное развитие (тяжелые нарушения анализаторных систем: слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, речи, развитие в условиях хронических соматических заболеваний)

III группа включает отклонения по типу асинхронии с преобладанием эмоционально-волевых расстройств: искаженное развитие (РДА) дисгармоническое развитие (психопатия)
Слайд 16

III группа включает отклонения по типу асинхронии с преобладанием эмоционально-волевых расстройств: искаженное развитие (РДА) дисгармоническое развитие (психопатия)

В последние годы все больше и больше появляется детей со сложными недостатками в развитии, у которых имеется сочетание двух и более направлений отклоняющегося развития. Это дает основание выделять специфическую группу дизонтогений под названием «дети со сложными недостатками развития».
Слайд 17

В последние годы все больше и больше появляется детей со сложными недостатками в развитии, у которых имеется сочетание двух и более направлений отклоняющегося развития. Это дает основание выделять специфическую группу дизонтогений под названием «дети со сложными недостатками развития».

Нарушение приема, переработки, сохранения и использования информации. Нарушается «расшифровка» окружающего мира При сенсорной патологии При патологии эмоционально-личностной сферы
Слайд 18

Нарушение приема, переработки, сохранения и использования информации

Нарушается «расшифровка» окружающего мира При сенсорной патологии При патологии эмоционально-личностной сферы

Благодарю за внимание
Слайд 19

Благодарю за внимание

Список похожих презентаций

Перспективы развития симуляционного обучения

Перспективы развития симуляционного обучения

СЕНТЯБРЬ 2011 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) третьего поколения Основная методологическая компонента -Компетентностный ...
Особенности функционального развития детей

Особенности функционального развития детей

Начальное звено школы имеет решающее значение в развитии личности человека. Все, что усваивают школьники в этом возрасте, остается на долгие годы. ...
Оценка развития детей младшего возраста

Оценка развития детей младшего возраста

Introduction. This work presents an overview of the development of intellectual abilities. Children are not little adults. Until they reach the age ...
Тибетская медицина

Тибетская медицина

средневековья до наших дней. Тибетская медицина - одна из наиболее интересных и наименее изученных систем лечения. Первые тибетские сочинения были ...
Особенности перинатального развития ребёнка

Особенности перинатального развития ребёнка

Конец второго триместра (4-6 месяцев) беременности - мозг увеличивается в шесть раз, реакции на звук, тактильные раздражения, плод жизнеспособен; ...
Рентгендиагностика бронхолёгочной патологии

Рентгендиагностика бронхолёгочной патологии

Согласно классификации Абрикосова А.И., различают: межуточную и везикулярную эмфизему легких. Последняя в свою очередь делится на острую и хроническую. ...
Социальная медицина

Социальная медицина

М.Х. Шрага, профессор Поморского государственного университета, д.м.н., Факультет психологии и социальной работы, Кафедра социальной работы. Социальная ...
Доказательная медицина и проблемы формулярной системы

Доказательная медицина и проблемы формулярной системы

1,8. Федеральный перечень жизненно необходимых средств. Информация о наличии препаратов в аптеках города. Местный перечень льготных лекарств. 4,4. ...
Доказательная медицина и стандарты медицинской деятельности

Доказательная медицина и стандарты медицинской деятельности

ДМ. Метод систематического поиска и применения наилучших из доступных методов лечения и профилактики с учетом индивидуальных предпочтений пациентов. ...
Доказательная медицина

Доказательная медицина

Доказа́тельная медици́на (англ. Evidence-based medicine — медицина, основанная на доказательствах) — подход к медицинской практике, при котором решения ...
Доказательная медицина - альтернатива медицине мнений

Доказательная медицина - альтернатива медицине мнений

Успехи в понимании биологии болезней … впечатляют. … Основы медицины остаются неизменными. Врачи сталкиваются с вопросами диагностики, прогноза, лечения ...
Дети с нарушением психического развития

Дети с нарушением психического развития

СОДЕРЖАНИЕ. ПАТОПСИХОЛОГИЯ НЕВРОЗЫ ПСИХОПАТИЯ ЭПИЛЕПСИЯ ШИЗОФРЕНИЯ, АУТИЗМ. ПАТОПСИХОЛОГИЯ. Патопсихоло́гия (греч. πάθος — страдание, болезнь, греч. ...
Выявление аномалий и пороков развития женских половых органов

Выявление аномалий и пороков развития женских половых органов

Эмбриональное развитие половых органов. предпочка (головная почка), первичная почка (вольфово тело) происходит в тесной взаимосвязи с развитием мочевыводящих ...
Врожденные пороки развития челюстно-лицевой области

Врожденные пороки развития челюстно-лицевой области

 Популяционная частота пороков челюстно-лицевой области встречается с приблизительной частотой от 1 : 1000 до 1 : 460. Ежегодно в России на 1,2-1,3 ...
Пороки развития позвоночника

Пороки развития позвоночника

Классификация ВПП [MacEwen G.D. 1972]. Вид нарушения: нарушения формирования позвонков нарушения слияния нарушения сегментации комбинированные пороки ...
Древний Египет и его медицина

Древний Египет и его медицина

Начало египетской медицины. Начало египетской медицины окутано легендами. Бог мудрости Тот считался автором 32 Герметических книг, 6 из которых посвящались ...
Применение лекарственных растений ХМАО для повышения сопротивляемости острой вирусной патологии

Применение лекарственных растений ХМАО для повышения сопротивляемости острой вирусной патологии

В данной работе мы исследуем проблему профилактики вирусной инфекции среди школьников. АННОТАЦИЯ. Целью данного проекта является разработка и проведение ...
История развития нейрохирургии

История развития нейрохирургии

Нейрохирургия. Нейрохирургия -это раздел хирургии, осуществляющий оперативное лечение заболеваний центральной и периферической нервной системы: лечение ...
Синдромы при патологии билиарной системы

Синдромы при патологии билиарной системы

Основные синдромы. Синдром желтухи Синдром портальной гипертензии Синдром печеночной недостаточности Гепатолиенальный синдром Синдром гиперспленизма ...
История развития службы скорой медицинской помощи в России

История развития службы скорой медицинской помощи в России

Служба скорой медицинской помощи в нашей стране создавалась очень долго, это был длительный процесс, который занял много лет. А так как работа по ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 декабря 2018
Категория:Медицина
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации