- Лингвостилистический анализ поэтического текста. Стихотворение А.С.Пушкина «Памятник».

Презентация "Лингвостилистический анализ поэтического текста. Стихотворение А.С.Пушкина «Памятник»." (9 класс) по литературе – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Лингвостилистический анализ поэтического текста. Стихотворение А.С.Пушкина «Памятник»." (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Разработка урока литературы в 9 классе на тему «Лингвостилистический анализ поэтического текста. Стихотворение А.С.Пушкина «Памятник».
Слайд 1

Разработка урока литературы в 9 классе на тему «Лингвостилистический анализ поэтического текста. Стихотворение А.С.Пушкина «Памятник».

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (21 августа 1836г., при жизни поэта не опубликовано). Автопортрет. 1835-36 (?)
Слайд 2

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (21 августа 1836г., при жизни поэта не опубликовано)

Автопортрет. 1835-36 (?)

Впервые стихотворение опубликовано В.А. Жуковским в посмертном издании сочинений Пушкина в 1841г.
Слайд 3

Впервые стихотворение опубликовано В.А. Жуковским в посмертном издании сочинений Пушкина в 1841г.

Памятник продолжает традицию горацианского “Exegi monumentum” (ода «К Мельпомене») – эти слова использованы Пушкиным в качестве эпиграфа. Гораций Квинт Флакк 65 - 8 до н.э.
Слайд 4

Памятник продолжает традицию горацианского “Exegi monumentum” (ода «К Мельпомене») – эти слова использованы Пушкиным в качестве эпиграфа

Гораций Квинт Флакк 65 - 8 до н.э.

Свои памятники также создали. в 1795г. Г.Р. Державин. ДЕРЖАВИН Гавриил Романович [1743-1816]. в 1918г. В.Я. Брюсов. БРЮСОВ Валерий Яковлевич []
Слайд 5

Свои памятники также создали

в 1795г. Г.Р. Державин

ДЕРЖАВИН Гавриил Романович [1743-1816]

в 1918г. В.Я. Брюсов

БРЮСОВ Валерий Яковлевич []

Классическая концепция лингвостилистического анализа поэтического текста Л.В.Щербы, В.В.Виноградова. 1. Выразительное чтение поэтического текста. 2. Анализ языковых средств с точки зрения их системно-языковой семантики. 3. Анализ значений языковых единиц в контексте художественного произведения. 4.
Слайд 6

Классическая концепция лингвостилистического анализа поэтического текста Л.В.Щербы, В.В.Виноградова.

1. Выразительное чтение поэтического текста. 2. Анализ языковых средств с точки зрения их системно-языковой семантики. 3. Анализ значений языковых единиц в контексте художественного произведения. 4. Выход в собственно литературоведческий анализ текста. Анализ участия слова в создании образа и определение этого образа в образной системе в целом.

ЩЕРБА Лев Владимирович [1880-1944]

ВИНОГРАДОВ Виктор Владимирович [1880-1944]

Первая строфа Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа. Нерукотворный. - Духовный, нематериальный - Сотворенный Богом, божественный
Слайд 7

Первая строфа Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа.

Нерукотворный

- Духовный, нематериальный - Сотворенный Богом, божественный

стихотворная надпись Василия Рубана к статуе Петра I «Нерукотворная здесь Росская гора»
Слайд 8

стихотворная надпись Василия Рубана к статуе Петра I «Нерукотворная здесь Росская гора»

Александрийский. - памятник Александру I в Петербурге в виде огромной гранитной колонны
Слайд 9

Александрийский

- памятник Александру I в Петербурге в виде огромной гранитной колонны

- Седьмое чудо света – Александрийский маяк
Слайд 10

- Седьмое чудо света – Александрийский маяк

Вторая строфа Нет, весь я не умру – душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит – И славен буду я, доколь в подлунном мире Жив будет хоть один пиит.
Слайд 11

Вторая строфа Нет, весь я не умру – душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит – И славен буду я, доколь в подлунном мире Жив будет хоть один пиит.

Третья строфа Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой Тунгус, и друг степей калмык.
Слайд 12

Третья строфа Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой Тунгус, и друг степей калмык.

Четвертая строфа И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. Переведем это четверостишие: И долго я буду любим народом тем, Что чувства добрые я поэзией пробуждал, Что в мой жестокий век прославил я
Слайд 13

Четвертая строфа И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. Переведем это четверостишие: И долго я буду любим народом тем, Что чувства добрые я поэзией пробуждал, Что в мой жестокий век прославил я Свободу И милосердие к побежденным призывал.

Пятая строфа Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя венца, Хвалу и клевету приемли равнодушно И не оспоривай глупца.
Слайд 14

Пятая строфа Веленью божию, о муза, будь послушна, Обиды не страшась, не требуя венца, Хвалу и клевету приемли равнодушно И не оспоривай глупца.

1.Какова преобладающая стилистическая окраска слов в этом стихотворении? Приведите примеры. Чем это можно объяснить? 2.Какие слова заимствованы из церковнославянского языка? По каким приметам вы это установили? 3.Какие встретились в тексте архаизмы? Определите их разряд. Какова окраска этих слов? 4.
Слайд 15

1.Какова преобладающая стилистическая окраска слов в этом стихотворении? Приведите примеры. Чем это можно объяснить? 2.Какие слова заимствованы из церковнославянского языка? По каким приметам вы это установили? 3.Какие встретились в тексте архаизмы? Определите их разряд. Какова окраска этих слов? 4.Каков жанр стихотворения Пушкина «Памятник»? Что означают термины ода, элегия? 5.Каков размер (метр) стихотворения? Случаен ли он?

6.В чем своеобразие стихотворения Пушкина по сравнению с одноименным стихотворением Державина? 7.Охарактеризуйте композицию стихотворения «Памятник». 8.Какие вам известны трактовки идейно-образного содержания стихотворения? В какой мере они подтверждаются лингвистическим анализом текста? 9.Считаете
Слайд 16

6.В чем своеобразие стихотворения Пушкина по сравнению с одноименным стихотворением Державина? 7.Охарактеризуйте композицию стихотворения «Памятник». 8.Какие вам известны трактовки идейно-образного содержания стихотворения? В какой мере они подтверждаются лингвистическим анализом текста? 9.Считаете ли вы эти трактовки взаимоисключающими? Если нет, то почему? 10.Раскройте смысл высказывания В.В.Виноградова: «Памятник» – это исповедь, самооценка, манифест и завещание великого поэта».

Попытки написать творческую исповедь предпринимались Пушкиным не раз: “ Не тем горжусь я, мой певец…“ (1822) “ Андрей Шенье“ (1825) “ Поэт и толпа“ (1828) “ Из Пиндемонти“ (1836)
Слайд 17

Попытки написать творческую исповедь предпринимались Пушкиным не раз: “ Не тем горжусь я, мой певец…“ (1822) “ Андрей Шенье“ (1825) “ Поэт и толпа“ (1828) “ Из Пиндемонти“ (1836)

Пушкин предсказал в “ Памятнике“ К нему “ не зарастёт народная тропа“ Слух о нём “пройдёт по всей Руси великой“ и назовёт его “всяк сущий в ней язык“ Он нашёл объяснения тому, чем он будет “любезен народу“ : “чувства добрые я лирой пробуждал“ и “в мой жестокий век восславил я Свободу и милость к пад
Слайд 18

Пушкин предсказал в “ Памятнике“ К нему “ не зарастёт народная тропа“ Слух о нём “пройдёт по всей Руси великой“ и назовёт его “всяк сущий в ней язык“ Он нашёл объяснения тому, чем он будет “любезен народу“ : “чувства добрые я лирой пробуждал“ и “в мой жестокий век восславил я Свободу и милость к падшим призывал“

Заветы Пушкина были подхвачены лучшими поэтами ХХ в. Блок 1921 г., когда государственные чиновники уже активно претендовали на руководство искусством, писал: “Пушкин, тайную свободу пели мы вослед тебе! Помоги нам в непогоду, руку дай в немой борьбе“ .
Слайд 19

Заветы Пушкина были подхвачены лучшими поэтами ХХ в. Блок 1921 г., когда государственные чиновники уже активно претендовали на руководство искусством, писал: “Пушкин, тайную свободу пели мы вослед тебе! Помоги нам в непогоду, руку дай в немой борьбе“ .

Список похожих презентаций

А.А. Фет Тополь Композиционный анализ поэтического текста

А.А. Фет Тополь Композиционный анализ поэтического текста

Ясинская Светлана Георгиевна МОУ «СОШ № 22» Череповец. «Тополь». Сады молчат. Унылыми глазами С унынием в душе гляжу вокруг; Последний лист разметан ...
Анализ поэтического текста

Анализ поэтического текста

Методические цели проекта:. научить гимназистов проводить исследования в области литературоведения; научить учащихся оформлять собранную информацию; ...
Анализ текста при подготовке к ЕГЭ

Анализ текста при подготовке к ЕГЭ

Цель:. Попытаться найти ответы на наши вопросы в тексте В. Астафьева. Применяя технологию развития критического мышления, подготовиться к написанию ...
Комплексный анализ текста

Комплексный анализ текста

Кто наш герой? Его фамилия имеет отношение к деревянной печной кочерге. Его предки, по семейному преданию, были выходцами с уральских заводов. Его ...
Основные методические процедуры анализа и правки текста

Основные методические процедуры анализа и правки текста

ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ РАБОТЫ РЕДАКТОРА. РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА: ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ И ПРИЕМЫ. РЕДАКТИРОВАНИЕ (лат. redactus – приведенный в порядок) – обработка ...
Анализ текста при подготовке к написанию сочинения – рассуждения

Анализ текста при подготовке к написанию сочинения – рассуждения

Методика работы с текстом. Позор. (1)Какое это мучительное чувство: испытывать Позор за свою Родину. (2) В чьих Она равнодушных или скользких руках, ...
Лингвистический анализ текста на уроках русского языка

Лингвистический анализ текста на уроках русского языка

Что такое «лингвистический анализ текста» ? Лингвистический анализ текста - это вид языкового анализа, целью которого является «выявление системы ...
Имманетный анализ текста

Имманетный анализ текста

Само понятие имманентного анализа противоречиво, поскольку анализ предполагает рассмотрение текста в его частях, а имманентность осознается как некая ...
Анализ языковых особенностей текста современной прозы

Анализ языковых особенностей текста современной прозы

«В списках не значился». Автор книги Борис Львович Васильев. Борис Львович Васильев – талантливый писатель, знающий о войне не понаслышке. Он прошёл ...
Стихотворение в прозе "собака" ивана сергеевича тургенева

Стихотворение в прозе "собака" ивана сергеевича тургенева

Иван Сергеевич Тургенев. Иван Сергеевич Тургенев (28 октября [9 ноября] 1818, Орёл, Российская империя — 22 августа [3 сентября] 1883, Буживаль, Франция) ...
"Незнакомка" А. Блок - анализ

"Незнакомка" А. Блок - анализ

Методика. показать, как факты личной биографии отразились в стихотворении, дать анализ стихотворения, увидеть связь лирики и живописи. Цели урока:. ...
Произведения А.С.Пушкина

Произведения А.С.Пушкина

«У лукоморья дуб зеленый…». Автор презентации – учитель начальных классов Горелова В.М. Москва, ГОУ СОШ № 1308 ЗАО 2011 г. ...
Сопоставительный анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова

Сопоставительный анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова

Введение. Целью данного исследования является определение языковых особенностей лирики Г.Гейне и путей передачи их на русский язык М.Ю.Лермонтовым. ...
«Горе от ума» А.С. Грибоедов - анализ

«Горе от ума» А.С. Грибоедов - анализ

«Толпа характеров, обрисованных смело и резко, живая картина московских нравов…» (А. Бестужев). Тексты, внешне даже самые ясные и податливые, говорят ...
Особенности поэтического мира А.А.Фета

Особенности поэтического мира А.А.Фета

А. А. Фет (1820-1892гг.). …Крылья растут у каких-то воздушных стремлений…. И.И.Левитан Весна . Большая вода. Первый ландыш. О первый ландыш! Из-под ...
«Капитанская дочка» А.С. Пушкин - анализ

«Капитанская дочка» А.С. Пушкин - анализ

Цель урока: организовать чтение текста романа «Капитанская дочка» в ключе жанра романа. Задачи урока:. Выделить основные эпизоды второй главы; рассмотреть ...
Звёздный час по сказкам А.С.Пушкина

Звёздный час по сказкам А.С.Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин! Это имя сопровождает нас всю жизнь Мы впервые слышали его в раннем детстве и, ещё не умея читать, уже повторяли со слов ...
«Кавказский пленник» Л.Н. Толстой - лингвистический анализ

«Кавказский пленник» Л.Н. Толстой - лингвистический анализ

Лев Толстой о Кавказе:. «…край дикий, в котором так странно и поэтически соединяются две самые противоположные вещи — война и свобода». «Кавказский ...
«Как весел грохот летних бурь» Ф.И. Тютчев - анализ стихотворения

«Как весел грохот летних бурь» Ф.И. Тютчев - анализ стихотворения

Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь И опрометчиво-безумно Вдруг на дубраву ...
«Ионыч» А.Чехов - анализ

«Ионыч» А.Чехов - анализ

Цель. Проанализировать этапы нравственной деградации героя. Рассказ «Ионыч». “Мещанство – это уродливо развитое чувство собственности и всегда напряженное ...

Конспекты

Лирика Бориса Леонидовича Пастернака. Анализ стихотворного текста

Лирика Бориса Леонидовича Пастернака. Анализ стихотворного текста

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 2». г. Покров. . Петушинского района Владимирской ...
Поэтический мир Ивана Бунина. Обучение анализу лирического текста

Поэтический мир Ивана Бунина. Обучение анализу лирического текста

Тема урока. Поэтический мир Ивана Бунина. Обучение анализу лирического текста. …только небо – только радость. я целый век в душе носил. . . ...
Интерпретация поэтического текста. Восприятие, истолкование, оценка

Интерпретация поэтического текста. Восприятие, истолкование, оценка

Урок по теме. Интерпретация поэтического текста. Восприятие, истолкование, оценка. Познавательный аспект:. повторить знания о поэтической ...
Сравнительный анализ языка разных видов искусств: литературы и живописи

Сравнительный анализ языка разных видов искусств: литературы и живописи

. Якушина Татьяна Анатольевна Шведкова Людмила Александровна. МОУ «Начальная общеобразовательная школа №2» г. Кемерово. . . . Интегрированный ...
Сравнительный анализ сказок «Два жадных медвежонка

Сравнительный анализ сказок «Два жадных медвежонка

Урок по литературному чтению в 3 классе (УМК «ПНШ»). Учитель начальных классов МОУ «ВСОШ» : Е.В. Миронова. Тема урока:. « Сравнительный анализ сказок ...
Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка

Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка

Класс:.  . 3 «А» Предмет - русский язык Дата: 22 декабря Урок:. . Тема:. . Развитие речи. Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова ...
Создание текста на основе художественного произведения

Создание текста на основе художественного произведения

Автор: Андросик Марина Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 12. Предмет:. литературное чтение. Класс:. 2 класс. Тип урока:. урок применения ...
Своеобразие поэтического мира Пастернака

Своеобразие поэтического мира Пастернака

Муниципальное образовательное учреждение. лицей № 9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации. А.Н.Неверова Дзержинского района ...
Тема свободы в лирике А.С.Пушкина

Тема свободы в лирике А.С.Пушкина

Ситникова Анастасия Викторовна. МБОУ «Яйская ООШ №3». Учитель русского языка и литературы. А.С. Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях ...
Гуманизм и историзм в произведении А.С.Пушкина

Гуманизм и историзм в произведении А.С.Пушкина

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Бельская средняя общеобразовательная школа. Конспект урока по литературе в 8 классе. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 мая 2018
Категория:Литература
Классы:
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации