Презентация "«Как весел грохот летних бурь» Ф.И. Тютчев - анализ стихотворения" (6 класс) по литературе – проект, доклад

Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Как весел грохот летних бурь»

Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь И опрометчиво-безумно Вдруг на дубраву набежит, И вся дубрава задрожит Широколиственно и шумно!.. Как под незримою пятой, Лесные гнутся исполины; Тревожно ропщут их вершины, Как совещаясь меж собой, – И сквозь внезапную тревогу Немолчно слышен птичий свист, И кой-где первый желтый лист, Крутясь, слетает на дорогу...

Какое настроение появляется у вас при чтении этого стихотворения? Почему?

Что за картины появляются перед нашим внутренним взором?

Опишите отношение поэта к происходящему в природе?

По каким приметам мы можем определить время года?

Какие цвета использует Тютчев?

Что вы можете сказать о звуках в этом стихотворении? Как они дополняют общую картину?

Назовите приёмы звукописи. Какой из них использует Тютчев?

Справка

Звукопись - применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи. Основные приёмы звукописи. Аллитерация - многократное повторение одинаковых или сходных согласных звуков. Ассонанс - многократное повторение однородных гласных звуков. Анафора (одно из значений) – прием звукописи, при котором все слова начинаются с одного звука.

Какие средства выразительности используются в стихотворении? Для чего?

Средства художественной выразительности (изобразительно- выразительные средства) Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию. Выделяются фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом –лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением),фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства. Средства художественной выразительности помогают автору создать художественный образ, а читателю войти в мир художественного произведения, раскрыть авторский замысел.

Найдите эмоционально окрашенные слова. Какую роль они играют в стихотворении?

Какой архаизм придает речи возвышенно-поэтический характер?

весел, тревожно, тревогу, опрометчиво

прах (теперь мы говорим «пыль»)

Найдите книжные с высокой поэтической окраской.

небесную лазурь, дубраву, незримою пятой, исполины, тревожно ропщут

Выпишите эпитеты, метафоры сравнения. Какова их задача в тексте?

МЕТАФОРА (от греч. metaphora - перенос) - вид тропа: переносное знание слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова «как», «как будто», «словно» отсутствуют, но подразумеваются.

ЭПИТЕТ (от греч. ерitheton - приложение) - вид тропа: образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления, обладающее особой художественной выразительностью.

СРАВНЕНИЕ - это художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим.

Какова роль поэтического синтаксиса?

Какие фигуры речи помогают нам ощутить эмоции человека и состояние природы?

Синтаксические средства (фигуры речи) Фигуры речи – это особые речевые обороты, которые в художественных целях нарушают обычную композицию слов в синтаксических конструкциях. Выбор и использование писателем определённых фигур накладывает отпечаток индивидуальности на его авторский стиль.

Жизнь природы поэт стремится понять и запечатлеть во всех ее проявлениях. В своих стихах Тютчев пытается уловить душу природы, понять ее и объяснить.

Вывод

Как запечатлевает Ф.И. Тютчев природу? Какие мысли пытается донести до нас?

Домашнее задание

Прочитайте стихотворения «Сон на море», «Весна» и проанализируйте одно из них.