- Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…»

Презентация "Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…»" по литературе – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…»" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…» Автор: Морозова Алла Станиславовна, учитель русского языка и литературы
Слайд 1

МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…» Автор: Морозова Алла Станиславовна, учитель русского языка и литературы

Я и в предсмертной Икоте останусь поэтом! М. Цветаева
Слайд 2

Я и в предсмертной Икоте останусь поэтом! М. Цветаева

Счастье и горе. Любовь и разлука. Жизнь и смерть. Страстная, взволнованная поэзия Цветаевой вся построена на контрастах, столкновениях – как, впрочем, и её натура. Жизнелюбивая, эмоциональная, она часто писала о смерти. Тема смерти проходит через всё её творчество. Она как будто постоянно ходила по
Слайд 4

Счастье и горе. Любовь и разлука. Жизнь и смерть. Страстная, взволнованная поэзия Цветаевой вся построена на контрастах, столкновениях – как, впрочем, и её натура. Жизнелюбивая, эмоциональная, она часто писала о смерти. Тема смерти проходит через всё её творчество. Она как будто постоянно ходила по краю пропасти и испытывала себя, заглядывая в «эту бездну», примеряя её к себе…

Знаю, умру на заре! На которой из двух, Вместе с которой из двух - не решить по заказу! Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух! Чтоб на вечерней заре и на утренней сразу! Пляшущим шагом прошла по земле! - Неба дочь! С полным передником роз! - Ни ростка не наруша! Знаю, умру на заре! - Ястреби
Слайд 5

Знаю, умру на заре! На которой из двух, Вместе с которой из двух - не решить по заказу! Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух! Чтоб на вечерней заре и на утренней сразу! Пляшущим шагом прошла по земле! - Неба дочь! С полным передником роз! - Ни ростка не наруша! Знаю, умру на заре! - Ястребиную ночь Бог не пошлет по мою лебединую душу! Нежной рукой отведя нецелованный крест, В щедрое небо рванусь за последним приветом. Прорезь зари - и ответной улыбки прорез... - Я и в предсмертной икоте останусь поэтом!  Декабрь 1920 

Знаю, умру на заре…

Стихотворение «Знаю, умру на заре!…», вошедшее в сборник «Версты», написано в декабре 1920 года, когда Россия была охвачена гражданской войной, которую поэтесса, как и революцию, не понимала и не принимала.
Слайд 6

Стихотворение «Знаю, умру на заре!…», вошедшее в сборник «Версты», написано в декабре 1920 года, когда Россия была охвачена гражданской войной, которую поэтесса, как и революцию, не понимала и не принимала.

Какова тема стихотворения? Тема смерти заявлена сразу же словом «умру», да ещё употреблённом в 1 лице. В неожиданном заявлении звучит непоколебимая уверенность. Заря – очень поэтическое время суток. Это одновременно символ и угасания (вечерняя заря), и рассвета (утренняя заря). Так сразу же заявляет
Слайд 7

Какова тема стихотворения?

Тема смерти заявлена сразу же словом «умру», да ещё употреблённом в 1 лице. В неожиданном заявлении звучит непоколебимая уверенность. Заря – очень поэтическое время суток. Это одновременно символ и угасания (вечерняя заря), и рассвета (утренняя заря). Так сразу же заявляется и вторая тема – поэзия!

Какая тема является преобладающей? Заря утренняя и заря вечерняя дарят разные ощущения, прекрасные по-разному, и поэтесса боится пропустить хоть одно мгновение. Поэт видит поэзию во всём, поэт превращает в поэзию всё! Даже смерть. Так тема поэзии оттесняет на второй план тему смерти.
Слайд 8

Какая тема является преобладающей?

Заря утренняя и заря вечерняя дарят разные ощущения, прекрасные по-разному, и поэтесса боится пропустить хоть одно мгновение. Поэт видит поэзию во всём, поэт превращает в поэзию всё! Даже смерть. Так тема поэзии оттесняет на второй план тему смерти.

Какое слово является символом человеческой жизни? Символом человеческой жизни выступает существительное факел. Огонь, пламя, горящий факел - устойчивый символ бытия. 
Слайд 9

Какое слово является символом человеческой жизни?

Символом человеческой жизни выступает существительное факел. Огонь, пламя, горящий факел - устойчивый символ бытия. 

Вторая строфа – это психологический портрет героини. Её нельзя назвать человеком спокойным, размеренным. Её «пляшущий шаг» передаёт не только содержание, но и ритм стихотворения: нервный, отрывистый.
Слайд 10

Вторая строфа – это психологический портрет героини. Её нельзя назвать человеком спокойным, размеренным. Её «пляшущий шаг» передаёт не только содержание, но и ритм стихотворения: нервный, отрывистый.

Какие эпитеты используются в этой строфе? «Пляшущим шагом», «ястребиную ночь», «лебединую душу». Какая метафора даёт точную характеристику лирической героине и поэтессе? «Неба дочь». Эта характеристика – одна из точных характеристик Марины Цветаевой – женщины, человека, поэта.
Слайд 11

Какие эпитеты используются в этой строфе?

«Пляшущим шагом», «ястребиную ночь», «лебединую душу». Какая метафора даёт точную характеристику лирической героине и поэтессе? «Неба дочь». Эта характеристика – одна из точных характеристик Марины Цветаевой – женщины, человека, поэта.

Какие обыденные слова объединены в один поэтический образ? Лирическая героиня с «полным передником роз». Это сложный поэтический образ. Здесь объединены обыденные слова «полный передник» и «розы» – символ красоты, символ высокого. Женщина в переднике… Домохозяйка? Работница? Но в переднике – розы. Ц
Слайд 12

Какие обыденные слова объединены в один поэтический образ?

Лирическая героиня с «полным передником роз». Это сложный поэтический образ. Здесь объединены обыденные слова «полный передник» и «розы» – символ красоты, символ высокого. Женщина в переднике… Домохозяйка? Работница? Но в переднике – розы. Цветаева хочет сказать, что, неся розы, она не выставляет напоказ шипы, она скрывала боль и страдание, потому что была поэтом…

В стихотворении много противопоставлений, контрастов. Приведите примеры. «Вечерняя заря» – «утренняя заря», «небо» – «земля», «заря» – «ночь», «ястребиная» – «лебединая». Они делают стихотворение выразительным, точнее дополняют идею: поэты душой устремлены к небу.
Слайд 13

В стихотворении много противопоставлений, контрастов. Приведите примеры.

«Вечерняя заря» – «утренняя заря», «небо» – «земля», «заря» – «ночь», «ястребиная» – «лебединая». Они делают стихотворение выразительным, точнее дополняют идею: поэты душой устремлены к небу.

Форма стихотворения – страстный, сбивчивый и нервный монолог. Докажите это. Стих по большей части прерывист, неровен, много внезапных ускорений и замедлений, пауз. Большинство предложений заканчивается восклицательным знаком: из тринадцати предложений одиннадцать восклицательных. Каждая строка – как
Слайд 14

Форма стихотворения – страстный, сбивчивый и нервный монолог. Докажите это.

Стих по большей части прерывист, неровен, много внезапных ускорений и замедлений, пауз. Большинство предложений заканчивается восклицательным знаком: из тринадцати предложений одиннадцать восклицательных. Каждая строка – как крик, как заклинание. Короткие восклицания, выделенные паузами, ярко и лаконично сообщают о нравственной чистоте лирической героини.

Что можно наблюдать на фонетическом уровне во второй строфе?   На фонетическом уровне наблюдается повторение шипящих «ш» - это создаёт эффект звукоподражания шелесту трав.
Слайд 15

Что можно наблюдать на фонетическом уровне во второй строфе?

  На фонетическом уровне наблюдается повторение шипящих «ш» - это создаёт эффект звукоподражания шелесту трав.

Какое изобразительно-выразительное и фонетическое средство используется во фразе «Про́резь зари — и ответной улыбки проре́з». Метафора и омографы («прорезь» – прорез»). Это не только оригинальный звуковой повтор, но и подтверждение родства двух понятий «заря» и «улыбка», абсолютно несопоставимых в о
Слайд 16

Какое изобразительно-выразительное и фонетическое средство используется во фразе «Про́резь зари — и ответной улыбки проре́з»

Метафора и омографы («прорезь» – прорез»). Это не только оригинальный звуковой повтор, но и подтверждение родства двух понятий «заря» и «улыбка», абсолютно несопоставимых в обычной языковой структуре: «заря» — улыбка неба, а «улыбка» — озарение человеческого лица. На фонетическом уровне здесь наблюдается повторение согласных «п» и «р», выражающие симпатию и расположение.

Как вы понимаете значение эпитетов «щедрое небо», «нецелованный крест»? Небо, которое забирает поэта с земли – «щедрое». Становится понятным, почему она отводит «нецелованный крест»: она не мучается, не кается, она – рвётся в небо, оно для неё щедрое, желанное. Небо и человек тянутся друг к другу и
Слайд 17

Как вы понимаете значение эпитетов «щедрое небо», «нецелованный крест»?

Небо, которое забирает поэта с земли – «щедрое». Становится понятным, почему она отводит «нецелованный крест»: она не мучается, не кается, она – рвётся в небо, оно для неё щедрое, желанное. Небо и человек тянутся друг к другу и … улыбаются друг другу.

Вывод. «Знаю, умру на заре!» — Бог милостив, он ей позволит, ибо «по вере вашей да будет вам». Лирическая героиня Цветаевой убеждена, что после смерти её ждёт — рай. Это выражается в словах: «неба дочь», «лебединая душа», «щедрое» к ней «небо», «факел» жизни. Свою человеческую жизнь Марина Цветаева
Слайд 18

Вывод

«Знаю, умру на заре!» — Бог милостив, он ей позволит, ибо «по вере вашей да будет вам». Лирическая героиня Цветаевой убеждена, что после смерти её ждёт — рай. Это выражается в словах: «неба дочь», «лебединая душа», «щедрое» к ней «небо», «факел» жизни. Свою человеческую жизнь Марина Цветаева сравнивает с факелом. Костёр пылает, свеча тлеет… Факел же горит ярко, ровно, несут его бережно и в то же время уверенно и целеустремлённо. Именно так шла по жизни Марина Цветаева.

Она умерла не на заре. Она умерла промозглым сереньким днём. Как падающая звезда, она сгорела за мгновение, непонятая, неразгаданная. «Кто уцелел – умрёт, кто мёртв – воспрянет». Надо ли говорить, что она ошибалась?
Слайд 19

Она умерла не на заре. Она умерла промозглым сереньким днём. Как падающая звезда, она сгорела за мгновение, непонятая, неразгаданная. «Кто уцелел – умрёт, кто мёртв – воспрянет». Надо ли говорить, что она ошибалась?

Источник шаблона: Шумарина Вера Алексеевна, учитель-дефектолог ГС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида г. Балашова Саратовской области http://pedsovet.su/
Слайд 20

Источник шаблона: Шумарина Вера Алексеевна, учитель-дефектолог ГС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида г. Балашова Саратовской области http://pedsovet.su/

Источники. http://www.testsoch.net/analiz-stixotvoreniya-m-cvetaevoj-znayu-umru-na-zare-na-kotoroj-iz-dvux/ http://lmgostinaja.ru/literaturnaja-biblioteka/analiz-stihotvorenya-m-tsvetaevoy-znayu-umru-na-zare/ http://pornoblyadstvo.ru/ http://feb-web.ru/feb/esenin/texts/e74/e74-220-.htm http://libver
Слайд 21

Источники

http://www.testsoch.net/analiz-stixotvoreniya-m-cvetaevoj-znayu-umru-na-zare-na-kotoroj-iz-dvux/ http://lmgostinaja.ru/literaturnaja-biblioteka/analiz-stihotvorenya-m-tsvetaevoy-znayu-umru-na-zare/ http://pornoblyadstvo.ru/ http://feb-web.ru/feb/esenin/texts/e74/e74-220-.htm http://libverse.ru/briysov/chornuye-teni-yzornoi-reshotki.html http://www.world-art.ru/lyric/lyric.php?id=7156 https://www.google.ru/search?q=ф.+и.+буслаев+фото&newwindow= https://www.google.ru/search?q=фото+а+н+веселовский&newwindow=1&rlz  https://www.google.ru/search?q=фото+а+а+потебня&newwindow=1&rlz= https://www.google.ru/search?q=фото+в+м+жирмунский&newwindow=1&rlz

Список похожих презентаций

«Парус» М.Ю. Лермонтов - анализ стихотворения

«Парус» М.Ю. Лермонтов - анализ стихотворения

М.Ю.Лермонтов. «Черкес».Набросок. М.Ю.Лермонтов. «Вид Тифлиса».1837г. М.Ю.Лермонтов «Воспоминание о Кавказе». М.Ю.Лермонтов. Автопортрет. М.Ю.Лермонтов. ...
«Как весел грохот летних бурь» Ф.И. Тютчев - анализ стихотворения

«Как весел грохот летних бурь» Ф.И. Тютчев - анализ стихотворения

Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь И опрометчиво-безумно Вдруг на дубраву ...
"Памятник" Г.Р. Державин - анализ стихотворения

"Памятник" Г.Р. Державин - анализ стихотворения

Смысл жизни человека. 1. Найти своё место в жизни 2. Жить, принося пользу людям, стране. 3.Своими делами, поступками заслужить благодарную память ...
«Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов

«Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов

«Я задумал изложить в связном рассказе все, что я знаю о народе, все, что мне привелось услышать из уст его, и я затеял «Кому на Руси жить хорошо». ...
«Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов

«Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов

Поэма-эпопея создавалась Н. А. Некрасовым почти 15 лет и осталась незаконченной. Дворянин по рождению, разночинец по судьбе, демократ по убеждениям, ...
«Кому на Руси жить хорошо» - образ народа

«Кому на Руси жить хорошо» - образ народа

Замысел поэмы. Некрасов задумал «Кому на Руси жить хорошо» вскоре после реформы 1861 года, в результате которой были фактически ограблены миллионы ...
«Девочка на шаре» В. Драгунский

«Девочка на шаре» В. Драгунский

Продолжаем работу по разделу «Мы с мамой и папой». «Девочка на шаре». Виктор Драгунский. Родился в 1913 г. С 16 лет пошел работать. Был заводским ...
«Волк на псарне» И.А.Крылов

«Волк на псарне» И.А.Крылов

И.А.Крылов. Волк на псарне. Волк, ночью, думая залезть в овчарню, Попал на псарню. Поднялся вдруг весь псарный двор. Почуя серого так близко забияку, ...
«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь - комические ситуации

«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь - комические ситуации

Гоголь – царь русского смеха. Цель: исследовать, какие способы использует Гоголь для создания юмористического повествования. Методы: поисковый, частично- ...
«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь

«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь

Какие повести из «Вечеров на хуторе близ Диканьки» вы прочитали? Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» «Заколдованное место». Какое любимое ...
"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

Кому на Руси жить хорошо. Н.А.Некрасов. Цель: рассмотреть следующие вопросы:. Крестьянская реформа 1861 Несчастливая жизнь многомиллионного русского ...
"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

ЭПОПЕЯ -. художественное произведение, в котором отражаются целые эпохи в жизни страны и народа. КОМПОЗИЦИЯ«календарная». «Пролог» - весна (птицы ...
"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

"Кому на Руси жить хорошо" Н.А. Некрасов

Я призван был воспеть твои страданья, Терпеньем изумляющий народ». Николай Алексеевич Некрасов 10 декабря (28 ноября) 1821– 8 января (27 декабря)1878. ...
"Когда вырастет на камушке зеленая трава" М. Коробейников

"Когда вырастет на камушке зеленая трава" М. Коробейников

Проблема урока:. Что общего у Ефимки Перелазова и его сверстников, живущих в наши дни? Дело в том, что отец неделю назад в магазине купил керосиновую ...

Конспекты

Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Рас-стояния: версты, мили…

Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Рас-стояния: версты, мили…

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №7». ...
Анализ стихотворения Н. Гумилева

Анализ стихотворения Н. Гумилева

Урок литературы в 11 классе: Анализ стихотворения Н. Гумилева "Жираф". Данный урок предлагается в системе уроков по поэзии Серебряного века, в которой ...
Анализ стихотворения К. Бальмонта

Анализ стихотворения К. Бальмонта

Урок литературы в 11 классе: Анализ стихотворения К. Бальмонта "Фантазия". . Анализ поэтического текста часто вызывает у школьников наибольшие трудности. ...
Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…

Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 6 ст. Кущёвской Краснодарского края. Конспект урока ...
Анализ стихотворения В.Маяковского

Анализ стихотворения В.Маяковского

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа п.им.Тельмана». Марксовского района Саратовской области. ...
Анализ лирического стихотворения М.Ю.Лермонтова

Анализ лирического стихотворения М.Ю.Лермонтова

Конспект урока по литературе в 7 классе. Иванова Галина Владимировна. ,. . учитель русского языка и литературы. . ГБОУ СОШ с.Среднее АверкиноПохвистневского ...
Анализ стихотворения А. Блока

Анализ стихотворения А. Блока

Урок литературы в 11 классе: Анализ стихотворения А. Блока "Незнакомка". У. рок построен по технологии моделирования. Прием моделирования обеспечивает ...
Анализ стихотворения С. Есенина «Отговорила роща золотая

Анализ стихотворения С. Есенина «Отговорила роща золотая

10. . «Анализ стихотворения С. Есенина «Отговорила роща золотая» в 6 и 11 классах». Журавлёвой Ирины Ивановны, учителя русского языка и литературы. ...
Анализ басни И.А.Крылова «Крестьянин и змея

Анализ басни И.А.Крылова «Крестьянин и змея

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №12. ЗАТО г. Североморска Мурманской области. 184600 Мурманская ...
Анализ стихотворений в прозе И.С. Тургенева

Анализ стихотворений в прозе И.С. Тургенева

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . Анализ стихотворений в прозе И.С. Тургенева. ФИО Шморгун Юлия Владимировна. . Место работы МОУ Дергаевская СОШ ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 ноября 2016
Категория:Литература
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации