- Формирование читательской компетентности младших школьников

Презентация "Формирование читательской компетентности младших школьников" по литературе – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22

Презентацию на тему "Формирование читательской компетентности младших школьников" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 22 слайд(ов).

Слайды презентации

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Формирование читательской компетентности младших школьников. Автор: учитель начальных классов МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Васильева Елена Николаевна
Слайд 1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Формирование читательской компетентности младших школьников

Автор: учитель начальных классов МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Васильева Елена Николаевна

Цель проекта- формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования
Слайд 2

Цель проекта- формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования

Задачи: изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме; формировать основы читательской деятельности: читательских и речевых умений; навыков чтения (совершенствование темпа, правильности, осознанности, элементарной выразительности при чтении и в устных высказываниях); вычленение образова
Слайд 3

Задачи:

изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме; формировать основы читательской деятельности: читательских и речевых умений; навыков чтения (совершенствование темпа, правильности, осознанности, элементарной выразительности при чтении и в устных высказываниях); вычленение образовательных приемов, направленных на развитие и формирование осознанного чтения; апробировать образовательные приемы, направленные на развитие и формирование осознанного чтения; развивать у учащихся потребность в чтении как в источнике дальнейшего личностного совершенствования;  сформировать навык чтения на высоком уровне; прививать интерес и любовь к чтению, стремление к самостоятельному чтению детских книг; консолидировать усилия педагогов, родителей, библиотекарей в деле повышения престижа чтения, развивать семейное чтение.

Актуальность проекта. Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации. Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем читатели и слушатели. Компьютерная эра принципиально меняет об
Слайд 4

Актуальность проекта

Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации. Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем читатели и слушатели. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму существования, передачи и восприятия информации. Компьютеризация сама по себе не решает большинства информационно-образовательных проблем, поскольку главная преграда – низкий уровень читательской культуры, а читательская культура является фундаментом информационной культуры и общей культуры в целом. Не читающий ученик в среднем и старшем звене школы менее эрудирован, грамотен, успешен, чем его сверстник, уделяющий чтению достаточное количество времени. Словарный запас не читающих детей скуден, не выразителен. Поэтому необходимо формировать читательскую компетентность, т.е. необходимые знания, умения и навыки, позволяющие ребенку свободно ориентироваться в разнообразии книг, библиографическую грамотность, позитивное отношение к чтению.

Объект исследования – читательская компетентность младшего школьника. Предмет исследования – процесс формирования читательской компетентности
Слайд 5

Объект исследования – читательская компетентность младшего школьника

Предмет исследования – процесс формирования читательской компетентности

Сроки реализации: 2014 – 2015 учебный год. Планируемые результаты: повышение успеваемости и качества знаний по литературному чтению совершенствование уровня сформированности техники чтения положительная динамика мотивации чтения раскрытие творческих способностей детей расширение кругозора, интеллект
Слайд 6

Сроки реализации: 2014 – 2015 учебный год

Планируемые результаты: повышение успеваемости и качества знаний по литературному чтению совершенствование уровня сформированности техники чтения положительная динамика мотивации чтения раскрытие творческих способностей детей расширение кругозора, интеллектуального и творческого развития детей применение учащимися активных методов для организации самостоятельной творческой и познавательной деятельности.

ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА. I этап – аналитический (август – октябрь 2014 г): изучение состояния проблемы в теории и практике начальной школы; систематизация дидактического материала; выработка стратегии; входной контроль: - методы опроса (беседы, анкетирование); - техника чтения.
Слайд 7

ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА

I этап – аналитический (август – октябрь 2014 г): изучение состояния проблемы в теории и практике начальной школы; систематизация дидактического материала; выработка стратегии; входной контроль: - методы опроса (беседы, анкетирование); - техника чтения.

II этап – внедренческий (ноябрь 2014 г. – март 2015 г.): разработка методов и приемов совершенствования навыка чтения разработка уроков, внеклассных мероприятий, направленных на формирование читательской компетенции младших школьников осуществление совместной работы с родителями и библиотеками
Слайд 8

II этап – внедренческий (ноябрь 2014 г. – март 2015 г.):

разработка методов и приемов совершенствования навыка чтения разработка уроков, внеклассных мероприятий, направленных на формирование читательской компетенции младших школьников осуществление совместной работы с родителями и библиотеками

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ Творческие задания практического действия. Работа с иллюстрацией к тексту Рецензирование детьми созданных рисунков Лепка и аппликация Книжки- самоделки
Слайд 9

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ Творческие задания практического действия

Работа с иллюстрацией к тексту Рецензирование детьми созданных рисунков Лепка и аппликация Книжки- самоделки

Упражнения на определение смысловой структуры текста. Подобрать к каждому заголовку (пункту плана) соответствующую часть текста (определить, где она заканчивается) Работа с деформированным текстом - собери рассыпанные слова в предложение - собери предложения (пословицы) из частей Разбей текст на смы
Слайд 10

Упражнения на определение смысловой структуры текста

Подобрать к каждому заголовку (пункту плана) соответствующую часть текста (определить, где она заканчивается) Работа с деформированным текстом - собери рассыпанные слова в предложение - собери предложения (пословицы) из частей Разбей текст на смысловые части. Выдели главную мысль в каждой смысловой части текста. Дополни предложение…

Упражнения на повышения уровня внимания и памяти: подчеркнуть в ряду буквы найти среди буквенного набора слова, подчеркнуть их найти общее понятие для слов каждого ряда прочитай справа налево чтение отрывка через слово чтение отрывка в перевернутом виде восполнение пропусков букв в словах поиск в те
Слайд 11

Упражнения на повышения уровня внимания и памяти:

подчеркнуть в ряду буквы найти среди буквенного набора слова, подчеркнуть их найти общее понятие для слов каждого ряда прочитай справа налево чтение отрывка через слово чтение отрывка в перевернутом виде восполнение пропусков букв в словах поиск в тексте заданных слов

Задания творческого характера речевой деятельности. Составление вопросов и тестов по данному тексту Творческое пересказывание Продолжение произведения (придумывание конца) Творческое сочинение Словотворчество Работа с читательским дневником Письмо литературному герою. Письма любимым предметам
Слайд 12

Задания творческого характера речевой деятельности

Составление вопросов и тестов по данному тексту Творческое пересказывание Продолжение произведения (придумывание конца) Творческое сочинение Словотворчество Работа с читательским дневником Письмо литературному герою. Письма любимым предметам

Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения. Работа с кроссвордами Составление викторин Драматизация Составление сказочных объявлений и телеграмм «Цифровой диктант» «Живые картинки»
Слайд 13

Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения

Работа с кроссвордами Составление викторин Драматизация Составление сказочных объявлений и телеграмм «Цифровой диктант» «Живые картинки»

Нестандартные уроки. Урок – сказка Урок – путешествие Урок – КВН Урок – соревнование Урок – исследование Урок – деловая игра Урок – проект Урок - экскурсия
Слайд 14

Нестандартные уроки

Урок – сказка Урок – путешествие Урок – КВН Урок – соревнование Урок – исследование Урок – деловая игра Урок – проект Урок - экскурсия

Внеклассные занятия. Работа с учреждениями культуры. Работа с родителями. Внеклассная работа
Слайд 15

Внеклассные занятия

Работа с учреждениями культуры

Работа с родителями

Внеклассная работа

III этап - оценочный. Проверка техники чтения Диагностика по выявлению круга интересов в самостоятельном выборе книг для чтения Диагностика уровня развития читательских умений младших школьников
Слайд 16

III этап - оценочный

Проверка техники чтения Диагностика по выявлению круга интересов в самостоятельном выборе книг для чтения Диагностика уровня развития читательских умений младших школьников

Итоги реализации проекта Выводы: 1.Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по литературному чтению
Слайд 17

Итоги реализации проекта Выводы:

1.Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по литературному чтению

2. Повышение уровня сформированности техники чтения Техника чтения
Слайд 18

2. Повышение уровня сформированности техники чтения Техника чтения

3. Повышение интереса учащихся к чтению. 4. Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг
Слайд 19

3. Повышение интереса учащихся к чтению

4. Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг

5. В досуговой деятельности возросло значение книги
Слайд 20

5. В досуговой деятельности возросло значение книги

6. Увеличилось число школьников, посещающих библиотеки Систематическое посещение библиотек
Слайд 21

6. Увеличилось число школьников, посещающих библиотеки Систематическое посещение библиотек

Источники информации. Зайцев В. Н. Резервы обучения чтению // Начальная школа. – 1990. – № 8 – с.52. Оморкова М. И, Рапопорт И. А., Постоловский И. З. Преодоление трудностей. – М.: Просвещение, 1990. Поздеева С. И. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе. – Томск: Дельта
Слайд 22

Источники информации

Зайцев В. Н. Резервы обучения чтению // Начальная школа. – 1990. – № 8 – с.52. Оморкова М. И, Рапопорт И. А., Постоловский И. З. Преодоление трудностей. – М.: Просвещение, 1990. Поздеева С. И. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе. – Томск: Дельтаплан, 2004. Политова Н. И. Развитие речи учащихся начальных классов.– М.: Просвещение, 1984. Светловская Н. Н. Основы науки о читателе – М.: Просвещение, 1997. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1991. Евдокимова Н.Ф. Как кроссворды помогают развитию интереса к чтению//Начальная школа. – 2005, №7 – с.88 Кузнецов О.А., Хромов Л.Н. Техника быстрого чтения./ О.А.Кузнецов, Л.Н.Хромов - М.: Просвещение, 1983 Ладанов И.Д., Розанова О.А. Практическое пособие с упражнениями «Техника быстрого чтения»/ И.Д.Ладанов, О.А.Розанова – М.: Просвещение, 1998 Решетникова С.В. Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов//Начальная школа. – 2006, №2 – с.61 Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. Методический словарь – справочник/ И.И.Тихомирова – М.: Школьная библиотека, 2004 Интернет-ресурсы: www.festival.1september.ru www.referats.net www.referats.com www, Nachalka. Com www.hr-portal.ru www.clubook.ru www.erudites.ru

Список похожих презентаций

«Формирование коммуникативно – речевой активности младших школьников на уроках чтения и во вне урочное время».

«Формирование коммуникативно – речевой активности младших школьников на уроках чтения и во вне урочное время».

Коммуникативные качества речи. Функциональные качества: выразительность; уместность; доступность; ясность; логичность; точность. Активный словарь ...
Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление

Причины трудностей письма и чтения у младших школьников и их преодоление

Неуспешный в обучении школьник Кто он? Медлительный Плохо усваивающий материал Не решающий задания Плохо читающий Плохо пишущий. Одна из основных ...
Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами ИКТ

Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами ИКТ

«Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса». В.Г.Белинский. Цель мастер-класса. предложить способы использования личностно- ориентированного ...
Формирование навыков смыслового чтения

Формирование навыков смыслового чтения

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть ...
Привитие интереса к чтению у школьников

Привитие интереса к чтению у школьников

«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно ...
Исследовательская культура школьников

Исследовательская культура школьников

Чтение. Глубокое знакомство с текстом. Определи тему исследования. В.Одоевский сказка. В гостях у дедушки Мороза Рассмотрите иллюстрацию на с 20. ...
Духовно – нравственное воспитание школьников

Духовно – нравственное воспитание школьников

Авторская программа. Пояснительная записка. Эпиграфы к урокам. Оценка эффективности. Тренировочные тестовые задания. Значимость данной программы. ...

Конспекты

Развитие литературного творчества младших школьников на уроках литературного чтения

Развитие литературного творчества младших школьников на уроках литературного чтения

. Бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №108». г. Омска. Развитие литературного творчества младших ...
Формирование типа правильной читательской деятельности на уроках литературного чтения

Формирование типа правильной читательской деятельности на уроках литературного чтения

Государственное бюджетное общеобразовательное. . учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 660. Формирование типа правильной читательской. ...
Влияние элементов драмогерменевтики на повышение мотивации у младших школьников на уроках литературного чтения

Влияние элементов драмогерменевтики на повышение мотивации у младших школьников на уроках литературного чтения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара. ...
Формирование навыков чтения

Формирование навыков чтения

Литературное чтение (коррекционное занятие). Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Тема «Формирование навыков чтения». Цели: - развитие ...
Формирование интереса к сказкам А. С. Пушкина

Формирование интереса к сказкам А. С. Пушкина

Цель: Формирование интереса к сказкам А. С. Пушкина. Задачи: 1. Активизировать знания детей о сказках. 2. Формировать способность проявлять бескорыстную ...
упражнение в чтении. Формирование навыка различения звуков [С] и [Ш] при чтении. Обучение выборочному списыванию

упражнение в чтении. Формирование навыка различения звуков [С] и [Ш] при чтении. Обучение выборочному списыванию

Открытый урок. . Класс: 1б класс. . Дата проведения: 6.12.2011г. Предмет: обучение грамоте. . Используемые учебники и учебные пособия:. . ...
Басни И.А.Крылова глазами современных школьников

Басни И.А.Крылова глазами современных школьников

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . «Басни И.А.Крылова глазами современных школьников». . (Тема урока). . ФИО (полностью). . Подкорытова Наталья ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 августа 2015
Категория:Литература
Содержит:22 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации