Презентация "Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании" – проект, доклад

Тема самообразования:

«Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании»

Учителя МАОУ «Кутарбитская средная школа» Ведерникова С.Г.

Основные этапы работы над темой:

Организационный Диагностический Психологический Прогностический Теоретический Практический Обобщающий

Организационный этап

Спланирована последовательность изучения данной темы Неганова О.В. «Исследовательская деятельность учащихся как средство развития исторического мышления». Интернет: а) рекомендации по организации научно-исследовательской работы учащихся б) описание опыта работы «Формирование исследовательского потенциала учащихся»

в) циклограмма исследовательской деятельности учащихся г) общие требования к содержанию и оформлению научного исследования д) методы научного познания е) Салмина М.С. «Организация НОУ в общеобразовательной школе». 4. 7-11 классы

Диагностический этап

1. Затруднения при организации исследовательской деятельности. Слабая мотивация учащихся к саморазвитию, самопознанию, самореализации. Отсутствие системности в развитии навыков исследовательской работы. Отсутствие достаточного количества времени для занятия исследовательской деятельностью на уроке.

Отсутствие УМК по предметам. Недостаточное использование ИКТ. Проблема: Выявить возможности и эффективность использования элементов исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознания.

Психологический этап

Уровень межличностных отношений для организации исследовательской работы в группах

Уровень готовности учащихся к занятиям исследовательской деятельностью

Прогностический этап

Цель: Осуществить подготовку ко второму, внедренческому этапу работы над темой самообразования. Задачи: Осуществить все виды деятельности на различных этапах работы над темой. Выявить проблемы и пути их решения в процессе дальнейшей работы. Определить уровень своей готовности (методической, психологической) к продолжению работы над темой.

Теоретический этап

Изученная литература по теме: Змейкина И.Г. «Развитие исторического мышления». Неганова О.В. «Исследовательская деятельность учащихся как средство развития исторического мышления». Бартенева Н.П. «Научно-исследовательская работа учащихся». Беляков Е.М. «Проектная деятельность в образовании». Мачихина О.Н. «Ролево-игровое проектирование в свете компетентностного подхода в образовании». Гугнина О.В. «Метод проектов в воспитании толерантности». Харин Е.С. «Проблема метода в исторической науке сегодня».

Практический этап

Открытые уроки по теме самообразование: История 11 класс «Экономическое развитие страны в 1957-1964г.г.» (исследовательская деятельность на уроке). Обществознание 11 класс «Человек в системе экономических отношений» (новая технология обучения). Занятие НОУ «Поиск» «Развитие исследовательских умений учащихся».

Обобщающий этап

Выступление на методсеминаре «Развитие исследовательских умений учащихся на уроках истории и обществознания». Выступление на итоговом педсовете по теме образование. Анализ самообразовательной деятельности в 2007-08 уч. году.

Выводы:

Осуществлена работа по всем направлениям, но не в полном объёме. Тщательнее спланировать диагностическую работу. Отследить в мониторинге результаты работы над темой самообразование. Продолжить накопление методического материала и его систематизацию. Уделить большее внимание внедренческому этапу в следующем учебном году.