- Требования к современному уроку иностранного языка

Презентация "Требования к современному уроку иностранного языка" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15

Презентацию на тему "Требования к современному уроку иностранного языка" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Иностранный язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

Требования к современному уроку иностранного языка
Слайд 1

Требования к современному уроку иностранного языка

Урок – основное звено процесса обучения, на котором осуществляется решение конкретных практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач, обеспечивающих достижение конечных целей.
Слайд 2

Урок – основное звено процесса обучения, на котором осуществляется решение конкретных практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач, обеспечивающих достижение конечных целей.

Основными психолого-педагогическими и методическими требованиями к современному уроку иностранного языка являются коммуникативность, индивидуализация процесса обучения, речевая направленность заданий, ситуативность обучения, новизна.
Слайд 3

Основными психолого-педагогическими и методическими требованиями к современному уроку иностранного языка являются коммуникативность, индивидуализация процесса обучения, речевая направленность заданий, ситуативность обучения, новизна.

Коммуникативность. Если необходимо научить человека общаться на иностранном языке, то учить этому нужно в условиях общения. Это значит, что обучение должно быть организовано так, чтобы оно было подобно процессу общения (коммуникации). Только в этом случае будет возможен перенос сформированных навыко
Слайд 4

Коммуникативность

Если необходимо научить человека общаться на иностранном языке, то учить этому нужно в условиях общения. Это значит, что обучение должно быть организовано так, чтобы оно было подобно процессу общения (коммуникации). Только в этом случае будет возможен перенос сформированных навыков и умений: учащийся сможет действовать в реальных.

Индивидуализация. В процессе обучения речевой деятельности личностная индивидуализация приобретает чрезвычайную значимость, ибо безликой речи не бывает, речь всегда индивидуальна. Она тесно связана с сознанием, со всеми психическими сферами человека как личности. Нельзя эффективно обучать речевой де
Слайд 5

Индивидуализация

В процессе обучения речевой деятельности личностная индивидуализация приобретает чрезвычайную значимость, ибо безликой речи не бывает, речь всегда индивидуальна. Она тесно связана с сознанием, со всеми психическими сферами человека как личности. Нельзя эффективно обучать речевой деятельности, не обращаясь к индивидуальности учащегося. Следовательно, учителю необходимо изучить учеников класса, их интересы, характеры, взаимоотношения, жизненный опыт, мотивационную сферу и многое другое, сведя все данные в специальную схему–таблицу – методическую характеристику класса (МХК), которая и используется при подготовке и проведении урока.

Речевая направленность. Речевая направленность, прежде всего, означает практическую ориентацию урока, как и обучения в целом. Именно практической речевой деятельности следует посвящать почти все время урока. Каждый урок должен решать какие-то конкретные практические задачи и приближать ученика к его
Слайд 6

Речевая направленность

Речевая направленность, прежде всего, означает практическую ориентацию урока, как и обучения в целом. Именно практической речевой деятельности следует посвящать почти все время урока. Каждый урок должен решать какие-то конкретные практические задачи и приближать ученика к его цели; не только учителю, но и ученикам надо знать, каким речевым навыком или каким умением они овладеют к концу урока. Речевая направленность означает также речевой характер всех упражнений.

Ситуативность. Ситуативность – это соотнесенность фраз с теми взаимоотношениями, в которых находятся собеседники. Ситуативность – условие, жизненно важное для обучения говорению. Ситуация это стимул к говорению. И действительно, ситуация – это система взаимоотношений собеседников, а не окружающие их
Слайд 7

Ситуативность.

Ситуативность – это соотнесенность фраз с теми взаимоотношениями, в которых находятся собеседники. Ситуативность – условие, жизненно важное для обучения говорению. Ситуация это стимул к говорению. И действительно, ситуация – это система взаимоотношений собеседников, а не окружающие их предметы. Именно взаимоотношения собеседников побуждают их к определенным речевым поступкам, порождают потребность убеждать или опровергать, просить о чем–то или жаловаться.

Новизна. Новизна как компонент методического содержания урока иностранного языка является одним из главных факторов, обеспечивающих интерес учащихся. Здесь имеется в виду новизна содержания учебных материалов, новизна формы урока (урок-экскурсия, урок-пресс-конференция), новизна видов работы.
Слайд 8

Новизна.

Новизна как компонент методического содержания урока иностранного языка является одним из главных факторов, обеспечивающих интерес учащихся. Здесь имеется в виду новизна содержания учебных материалов, новизна формы урока (урок-экскурсия, урок-пресс-конференция), новизна видов работы.

Практические задачи урока. тренировать учащихся в употреблении новой лексики (указываются слова); учить воспринимать на слух диалогический текст (указывается текст); учить вести беседу по теме (указывается тема); систематизировать знания учащихся о предлогах (перечисляются предлоги); учить учащихся
Слайд 9

Практические задачи урока

тренировать учащихся в употреблении новой лексики (указываются слова); учить воспринимать на слух диалогический текст (указывается текст); учить вести беседу по теме (указывается тема); систематизировать знания учащихся о предлогах (перечисляются предлоги); учить учащихся читать про себя и составлять план по прочитанному тексту; учить выражать свое мнение, используя следующие выражения (перечисляются); учить читать текст с опорой на догадку и т.п.

Содержательность урока. Требования к содержательности урока : Значимость самого материала, адекватность приемов и упражнений задачам урока, оптимальное соотношение тренировки учащихся в усвоении материала и его использовании в речи. Содержательность на уроке определяется также подбором приемов и упр
Слайд 10

Содержательность урока

Требования к содержательности урока : Значимость самого материала, адекватность приемов и упражнений задачам урока, оптимальное соотношение тренировки учащихся в усвоении материала и его использовании в речи. Содержательность на уроке определяется также подбором приемов и упражнений, точно соответствующих поставленным задачам.

Урок как организационная единица обучения длится 40 – 45 минут. Структура его должна быть гибкой. Она определяется этапом обучения, местом урока в серии уроков, характером поставленных задач. В структуре урока должны быть инвариантные, т.е. стабильные, и вариативные моменты. Структура любого урока п
Слайд 11

Урок как организационная единица обучения длится 40 – 45 минут. Структура его должна быть гибкой. Она определяется этапом обучения, местом урока в серии уроков, характером поставленных задач. В структуре урока должны быть инвариантные, т.е. стабильные, и вариативные моменты. Структура любого урока по иностранному языку включает: начало, центральную часть и завершение.

Начало урока : 3 – 5 минут. Включает в себя: приветствие учителя, организационный момент, сообщение задач урока, речевая зарядка. Приветствие учителя – лаконичное и развернутое. Сообщение задач урока должно настраивать школьников на активную работу и вызывать у них прилив познавательной энергии. Реч
Слайд 12

Начало урока : 3 – 5 минут. Включает в себя: приветствие учителя, организационный момент, сообщение задач урока, речевая зарядка. Приветствие учителя – лаконичное и развернутое. Сообщение задач урока должно настраивать школьников на активную работу и вызывать у них прилив познавательной энергии. Речевая зарядка призвана создавать атмосферу общения на уроке и осуществить переход к центральной части урока.

Структура урока

Центральная часть урока выполняет главную роль в решении его задач. Именно здесь учащиеся получают новые знания и расширяют свой речевой опыт. На начальном этапе обучения решается несколько задач. Все виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо) поддерживают друг друга и строя
Слайд 13

Центральная часть урока выполняет главную роль в решении его задач. Именно здесь учащиеся получают новые знания и расширяют свой речевой опыт. На начальном этапе обучения решается несколько задач. Все виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо) поддерживают друг друга и строятся на общей языковой базе активного языкового минимума.

На среднем этапе обучения возможны уроки с более цельной структурой, что связано с увеличением удельного веса чтения и возможностью решения одной задачи на уроке, (беседа по домашнему чтению). На старшем этапе преобладают уроки с цельной центральной частью, посвященной решению одной задачи. Но это н
Слайд 14

На среднем этапе обучения возможны уроки с более цельной структурой, что связано с увеличением удельного веса чтения и возможностью решения одной задачи на уроке, (беседа по домашнему чтению). На старшем этапе преобладают уроки с цельной центральной частью, посвященной решению одной задачи. Но это не значит, что на старшем этапе не может быть уроков смешанного типа, хотя они составляют скорее исключение, чем правило.

Завершение урока. Учащиеся должны видеть, ощутить, чему они научились на уроке, дать оценку деятельности, психологически и фактически подготовиться к самостоятельной работе вне урока. Поскольку учащиеся к концу урока устают, подведению итогов следует придать форму, снимающую усталость. Наилучшим спо
Слайд 15

Завершение урока

Учащиеся должны видеть, ощутить, чему они научились на уроке, дать оценку деятельности, психологически и фактически подготовиться к самостоятельной работе вне урока. Поскольку учащиеся к концу урока устают, подведению итогов следует придать форму, снимающую усталость. Наилучшим способом подведения итогов считается включение приобретенных знаний, навыков в игровую деятельность типа языковой игры, например, отгадать слово; подобрать рифму к усвоенным словам; разыграть пантомиму, чтобы учащиеся описали то, что видят, используя изученную грамматическую структуру.

Список похожих презентаций

Отчёт об участии во Всероссийской конференции учителей иностранного языка ГООУ санаторной школы-интерната Гамаюновой Е.Н.

Отчёт об участии во Всероссийской конференции учителей иностранного языка ГООУ санаторной школы-интерната Гамаюновой Е.Н.

Тема всероссийской конференции: «Научная составляющая школьного урока: исследовательская проблема и школьная практика.». Участники конференции:. Учителя ...
«Метод проектов на уроках иностранного языка: групповая форма работы»

«Метод проектов на уроках иностранного языка: групповая форма работы»

проект – это творческая деятельность школьника, соответствующая его физиологическим и интеллектуальным возможностям, с учётом требований, предъявляемых ...
Обучение говорению на уроках иностранного языка

Обучение говорению на уроках иностранного языка

Говорение как вид речевой деятельности. Устная речь - слушание и говорение Письменная речь – чтение и письмо Говорение - сложный многогранный процесс, ...
Урок иностранного языка

Урок иностранного языка

План. Методическое содержание урока иностранного языка. Типология уроков иностранного языка. Структура урока иностранного языка. Значение планирования ...
Урок иностранного языка, его анализ и самоанализ

Урок иностранного языка, его анализ и самоанализ

Типы уроков иностранного языка. Вводный урок Тренировочный урок Контрольный урок Комбинированный урок Обобщающий урок Урок-игра Урок-практикум Урок-соревнование ...
Применение нестандартных форм проведения уроков иностранного языка в средней общеобразовательной школе

Применение нестандартных форм проведения уроков иностранного языка в средней общеобразовательной школе

Программа заседания методического объединения учителей английского языка. Тема: Применение нестандартных форм проведения уроков иностранного языка ...
Роль иностранного языка в современном мире

Роль иностранного языка в современном мире

Цель: изучить значение иностранного языка в жизни современного человека. Задачи: Изучить роль и функции языка в обществе Найти сведения о языках мира ...
Использование интернет - ресурсов при формировании различных компетенций учащихся на уроках иностранного языка

Использование интернет - ресурсов при формировании различных компетенций учащихся на уроках иностранного языка

Варианты использования Интернет-ресурсов. Поиск необходимой дополнительной информации; Оценка сформированности различных компетенций (онлайн-тесты); ...
Игровые технологии на уроках иностранного языка

Игровые технологии на уроках иностранного языка

Об обучающихся возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. ...
Реклама как средство изучения французского языка и компонент межкультурной коммуникации

Реклама как средство изучения французского языка и компонент межкультурной коммуникации

Цели и задачи. Цель: выявить как лингвистические, структурные, так и культурные аспекты французской рекламы Найти материал в виде различных периодических ...
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА Актуальность и оригинальность: Современная педагогика постепенно, но всё же меняет свои основные ориентиры с «зазубривания» на ...
Путешествие по стране английского языка

Путешествие по стране английского языка

Учебная тема проекта: Грамматика (времена английского глагола) Лексика (по темам, предусмотренным школьной программой) Фонетика (вводно-коррективный ...
Применение современных образовательных технологий на уроках немецкого языка

Применение современных образовательных технологий на уроках немецкого языка

Современные технологии. Технология Оснащение. Модульное обучение. Под модульной технологией обучения следует понимать реализацию процесса обучения ...
Применение ИКТ на уроках английского языка

Применение ИКТ на уроках английского языка

Объяснение нового материала. Введение грамматического материала. Present Simple Past Simple Future Simple. Настоящее простое. Прошедшее простое. Будущее ...
Smart board на уроках английского языка

Smart board на уроках английского языка

Цели:. Повышение грамотности учащихся в связи с требованиями общества, развитием науки и культуры. Формирование и совершенствование уровня мотивации ...
Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

На долю королей, не исполняющих возложенного на них Господом долга поощрять ученость, выпадают мирские бедствия, отзывающиеся на их народе. Введение. ...
Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Instructions: Divide into Teams or use individuals. Pick a board to play. All game boards have a treasure hidden in different places. So if you use ...
Заимствованные слова Русского языка из Английского

Заимствованные слова Русского языка из Английского

Шопинг - shopping. Компьютер – computer. Интернет - Internet. Монитор - monitor. Танк - tank. Финиш - finish. Баскетбол - basketball. Такси - taxi. ...
Игра на уроке английского языка «Car Race»

Игра на уроке английского языка «Car Race»

Instructions: Divide into Teams. Each team is asked a question. If they answer correctly, click their teams color button to move their car. Five correct ...
Заимствования из немецкого языка

Заимствования из немецкого языка

Задачи: Изучить понятие «Заимствования». Ознакомиться с путями проникновения иноязычных слов в нашу речь, историей заимствований. Определить виды ...

Конспекты

Возможности урока иностранного языка в воспитании духовно-нравственной личности

Возможности урока иностранного языка в воспитании духовно-нравственной личности

Возможности урока иностранного языка в воспитании духовно-нравственной личности. Понимание духовных ценностей становится важным фактором развития ...
Обобщающий урок-соревнование к уроку английского языка 2 класс

Обобщающий урок-соревнование к уроку английского языка 2 класс

2 класс. Учитель – Третьякова И. В. Обобщающий урок-соревнование. Учебные пособия. – Н. И. Быкова и др. УМК «Английский в фокусе», Г. Н. Доля ...
Формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка

Формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19 с углубленным изучением отдельных предметов». ...
Роль физкультминутки на уроках иностранного языка

Роль физкультминутки на уроках иностранного языка

Роль физкультминутки на уроках иностранного языка. Современный урок иностранного языка отличается большой интенсивностью и требует от учащихся высокой ...
Конструирование технологической карты урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Конструирование технологической карты урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 10». Города Нижняя Салда Свердловской области. ...
Урок английского языка “Nothing is forever”

Урок английского языка “Nothing is forever”

Полоскова Татьяна Робертовна,. учитель английского языка, высшая категория,. муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная ...
Звуки английского языка

Звуки английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Начальная общеобразовательная школа №4» г.Мариинска. Конспект урока «Звуки ...
Технологическая карта урока английского языка для 6 класса “Halloween Spirit”

Технологическая карта урока английского языка для 6 класса “Halloween Spirit”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением. отдельных предметов № 91 городского ...
Страна/Страны изучаемого языка и родная страна

Страна/Страны изучаемого языка и родная страна

Конспект урока по теме: Страна/Страны изучаемого языка и родная страна. (Международный день Счастья). Цель урока:. Введение лексических единиц, ...
Разработка урока английского языка для 2-го класса на тему “Family”

Разработка урока английского языка для 2-го класса на тему “Family”

Муниципальное образовательное учреждение. . Гимназия №2. . Разработка. . урока. . английского. . языка. для 2-го. . класса. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 ноября 2018
Содержит:15 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации