Презентация "Минеральные удобрения" по химии – проект, доклад

Химическая промышленность. Минеральные удобрения.

Цель урока:

Ознакомить учащихся с минеральными удобрениями. Выяснить принципы размещения предприятий, производящих минеральные удобрения. Проследить влияние данных производств на окружающую среду.

Таблица 1. Десять стран мира с наибольшей численностью населения, на середину 2009, 2025 и 2050 года (милн. чел.),

9,2 млрд Прогноз на 2050 г. 6 млрд

Сейчас население планеты более 6 млрд. человек и оно растет. Чем же его накормить??? Химики всего мира создают различные удобрения ,чтобы увеличить массу продукции, выращиваемую на земле. В 2000 г. каждый третий человек в мире питался зерном и другой сельскохозяй- ственной продукцией, которые были получены благодаря применению минеральных удобрений.

Население планеты растет, а производство зерна - нет

Для выращивания полноценного урожая культурные растения необходимо защищать от сорняков и болезней. Химические вещества, применяемые для уничтожения сорных растений, называют гербицидами. Это слово происходит от латинских «герба» -трава, растение и «циде» - убивать. В настоящее время имеется большой ассортимент сложных органических соединений, обладающих гербицидными свойствами.

Химическая промышленность- отрасль промышленности, которая обеспечивает все области хозяйства химическими материалами и производит товары массового потребления.

Структура химической промышленности

Основная химия

Производство Полимерных материалов

Производство минеральных удобрений

Переработка полимерных материалов

Химия органического синтеза

Другие отрасли (фотохимия, лакокрасочная)

Горно-химическая промышленность

Отрасли, которые обеспечивают сырьем химическую промышленность (коксохимия, нефтеперерабатывающая и т. д.)

Минеральные удобрения

В зависимости от того, какие питательные элементы содержатся в минеральных солях, удобрения подразделяют на простые и комплексные. Простые удобрения содержат один питательный элемент. К ним относятся фосфорные, азотные, калийные и микроудобрения. Комплексные удобрения содержат одновременно два или более основных питательных элемента. Удобрения бывают твердые(гранулированные, порошкообразные) и жидкие(бедные до 40% питательного элемента и концентрированные более40%).

Минеральные удобрения — неорганические соединения, содержащие необходимые для растений элементы питания.

Органические Навоз, компост, торф

Минеральные

Классификация удобрений (по происхождению)

Азотные Жидкий аммиак, NH4CI-хлорид аммония

Фосфорные Cуперфосфат простой, Сa3(РО4)2-фосфоритная мука

Калийные КСI-хлорид калия

Микроудобрения ZnSO4

Горно-химическая промышленность размещается в районах добычи полезных ископаемых, которые используются как химическое сырье ( каменная и калийная соль фосфориты )

Азотные Фосфорные Калийные P К N

АЗОТНЫЕ КАЛИЙНЫЕ ФОСФАТНЫЕ

Вблизи сырьевых баз

Вблизи металлургических заводов и газопроводов

Апатиты Воскресенск Нижний Новгород

Соликамск Березняки

Липецк Череповец Новгород Новокузнецк

П Р

Липецк Череповец Новгород Соликамск Березняки Апатиты Воскресенск Нижний Новгород

Поставьте знаки минеральных удобрений к их городам

Новокузнецк

Калийные удобрения - повышают урожайность, качество и устойчивость растений. Содержат питательный элемент калий, который положительно влияет на устойчивость растений к засухе, низким температурам, вредителям ,позволяет растениям экономичнее использовать воду, усиливает транспорт веществ в растении и развитие корневой системы, способствует накоплению углеводов(сахар-свекла, крахмал-картофель). При его внесении усиливается фотосинтез, плоды приобретают более яркую окраску и аромат, дольше хранятся. Внесение калия необходимо особенно для корнеплодов.

Калийные удобрения

КСI-хлорид калия В природе в виде минерала сильвинита(КCI +NaCI)

Калийные удобрения Соликамск Березняки

Каменная соль

Именно соль – «пермянка» наряду с ценной пушниной составляли основную статью доходов еще «Господина Великого Новгорода». Соль составляла основу богатства Строгановых, Голицыных, Шаховских. На их варницах производилось до семи миллионов пудов соли в год. Пермской солью – «Пермянкой» - торговали не только в России, но и других странах Европы.

Шахты, где добывается Пермская калийная соль

Солеотвалы в Соликамске

это отходы от соледобычи, которые занимают более 438 га

Фосфорные удобрения содержат элемент фосфор

водорастворимые (аммофос, диаммофос, суперфосфаты), 2.труднорастворимые - очень плохо растворимые в слабых кислотах, не растворимые в воде (фосфоритная мука, костная мука).

Значение фосфорных удобрений

Он входит в состав сложных белков, участвующих в процессе деления клеточного ядра и в образовании новых органов растения. Он играет большую роль в ускорении созревания плодов и ягод. Способствует экономному расходу влаги значительно повышает зимостойкость растений Фосфор улучшает вкус и усиливает приток питательных веществ из листьев к плодам и ягодам. Фосфор играет важную роль в жизни плодовых и ягодных культур. Если не хватает фосфора, замедляется рост, идет задержка цветения и созревания, ухудшается вкус, снижается урожайность. . Избыток фосфора вреден.

Фосфорные удобрения

Сa(Н2РО4)2 + 2СaSO4 - суперфосфат простой Сa(Н2РО4)2 - суперфосфат двойной Сa3(РО4)2 - фосфоритная мука

Апатиты Нижний Новгород Воскресенск

Фосфориты

Азотные удобрения -азотсодержащие вещества, которые вносят в почву для повышения урожайности.

Азотные удобрения

Азот это основной питательный элемент для всех растений: без азота невозможно образование белков и многих витаминов, особенно витаминов группы В. Азот регулирует рост вегетативной массы, определяет уровень урожайности культур, повышает содержание белка в зерне. Наиболее интенсивно растения поглощают и усваивают азот в период максимального образования и роста стеблей и листьев.

Азотные удобрения способствуют развитию зелёной части растения.

Азотные удобрения: Мочевина (карбамид) - CO(NH2)2 Сульфат аммония - (NH4)2SO4 Аммиачная селитра ( нитрат аммония) - NH4 NO3 Калийная селитра (нитрат калия) - KNO3 Кальциевая селитра (нитрат кальций) - Ca(NO3)2

НАЙДИ ПАРУ Мочевина (карбамид) Сульфат аммония Аммиачная селитра Калийная селитра Кальциевая селитра

CO(NH2)2 (NH4)2SO4 NH4 NO3 KNO3 Ca(NO3)2

Азотные удобрения Металлургические комбинаты, газопроводы Липецк Череповец Новокузнецк Новгород

Транспортировка минеральных удобрений

Расчет питательной ценности удобрений

Расчёт массовой доли в удобрениях Азота - N W= n Х Ar (N) Х 100% Mr вещества Оксида фосфора - P2O5 W= n Х Mr (P2O5) Х 100% Mr вещества Оксида калия - К2О W= n Х Mr (К2О) Х 100% Mr вещества

Расчет питательной ценности

W= n Х Ar (N) Х 100%/Mr вещества

14 16 12 1 2 100% + W = ( )

47%

Домашнее задание

Рассчитать питательную ценность удобрений: NH4CI ,Сa3(РО4)2, КСI Выучить центры производства минеральных удобрений Уметь объяснять принципы размещения химических заводов

В древние времена соль являлась ценным товаром, значительная часть которого ввозилась в страну из-за границы. Первыми сооружениями на солевых промыслах были: лари для хранения рассола, варницы, амбары, рассолоподъемные трубы.. К концу 17 века, на первые позиции выходит добыча соли

соликамчанка соликамец соликамцы, Этнохороним

это название жителей

Березники (ж. р. нет) березнико́вцы березнико́вец

Классификация удобрений (по происхождению )

ФОСФОРНЫЕ

МИКРОУДОБРЕНИЯ

Это вещества, содержащие Fe Mn B Cu Zn Mo Co Синтез хлорофилла- Fe Лучше усваиваются азот, фосфор, калий благодаря бору Ускоряют окислительно-восстановительные процессы- Cu,Zn,Mn

Применять минеральные удобрения нужно ограниченно, по строгой норме

получают из ГАЗА М

Задачи урока:

ОБУЧАЮЩИЕ: Сформировать понятие о минеральных удобрениях ,о их значении в народном хозяйстве и принципах размещения предприятий, производящих удобрения. Дать классификацию удобрений Закрепить умения учащихся - писать химические формулы и производить химические расчеты. Научить сопоставлять карты ресурсов и производства. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ Воспитывать у учащихся аккуратность в ведении конспекта. Вырабатывать внимательность при работе с картой Воспитывать бережное отношение к природе Учить учащихся любить свой организм и не употреблять в пищу «вредные продукты»

Развивающие •формирование умений решать задачи,анализировать и делать выводы •расширить кругозор учащихся, развить их мышление .развитие навыков устной речи

Задачи урока

Оборудование и материалы:

Коллекция “Минеральные удобрения” Раздаточный материал(схемы) карты «Полезные ископаемые и минеральные удобрения и химическая промышленность» Интерактивная доска Мультимедиапроектор Персональный компьютер

Методы обучения:

1.Фронтальная беседа 2.Рассказ учителя и учащихся 3. Анализ и сопоставление географических карт 4. Работа с интерактивной доской 5. Работа с опорными схемами 6. Решение задач 7. Нахождение связи с жизнью 8.Самостоятельная работа

Спасибо всем!

развить познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии, географии