- Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне

Презентация "Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35

Презентацию на тему "Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Химия. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 35 слайд(ов).

Слайды презентации

Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне. Ким Елена Петровна, МОУ «Гимназия №1» г. Саратова
Слайд 1

Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне

Ким Елена Петровна, МОУ «Гимназия №1» г. Саратова

Химико-биологические классы МОУ «Гимназия №1»
Слайд 2

Химико-биологические классы МОУ «Гимназия №1»

Органическая химия до 2004 года. О.С. Габриелян Ф.Н. Маскаев С.Ю. Пономарев В.И. Теренин Издательство Дрофа
Слайд 3

Органическая химия до 2004 года

О.С. Габриелян Ф.Н. Маскаев С.Ю. Пономарев В.И. Теренин Издательство Дрофа

Учебник «Органическая химия». 10 класс. О.С. Габриелян И.Г. Остроумов А.А. Карцова Издательство Просвещение
Слайд 4

Учебник «Органическая химия». 10 класс

О.С. Габриелян И.Г. Остроумов А.А. Карцова Издательство Просвещение

Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии Допущен Министерством Российской Федерации
Слайд 5

Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии Допущен Министерством Российской Федерации

15 глав, из них: Предмет органической химии (1 глава) Углеводороды (главы 2-5) Природные источники УВ (глава 6) Кислородсодержащие соединения (главы 7-10) Азотсодержащие соединения (главы 11-13) Биологически активные соединения (глава 14) Химический практикум (глава 15)
Слайд 6

15 глав, из них: Предмет органической химии (1 глава) Углеводороды (главы 2-5) Природные источники УВ (глава 6) Кислородсодержащие соединения (главы 7-10) Азотсодержащие соединения (главы 11-13) Биологически активные соединения (глава 14) Химический практикум (глава 15)

Содержит учебный материал в соответствии со стандартом образования Соответствует программе О.С. Габриеляна Позволяет осуществлять подготовку обучающихся к ЕГЭ по химии
Слайд 7

Содержит учебный материал в соответствии со стандартом образования Соответствует программе О.С. Габриеляна Позволяет осуществлять подготовку обучающихся к ЕГЭ по химии

Важнейшие термины выделены курсивом Наглядные схемы, таблицы и рисунки Много заданий для отработки правил номенклатуры органических веществ, составления изомеров и гомологов (вопросы типа А14)
Слайд 8

Важнейшие термины выделены курсивом Наглядные схемы, таблицы и рисунки Много заданий для отработки правил номенклатуры органических веществ, составления изомеров и гомологов (вопросы типа А14)

Межпредметные связи: Что такое фотосинтез? Какова роль этого процесса в природе? Из курса биологии вспомните, какие живые организмы способны к фотосинтетической деятельности, какова роль хлорофилла в этом процессе? (стр. 242)
Слайд 9

Межпредметные связи: Что такое фотосинтез? Какова роль этого процесса в природе? Из курса биологии вспомните, какие живые организмы способны к фотосинтетической деятельности, какова роль хлорофилла в этом процессе? (стр. 242)

Четко и последова-тельно показаны механизмы химических реакций, взаимное влияние атомов в молекулах
Слайд 10

Четко и последова-тельно показаны механизмы химических реакций, взаимное влияние атомов в молекулах

Рассмотрите электронное строение молекулы фенола. Какими электронными эффектами обладает гидроксильная группа? Как отражается на распределении электронной плотности в ароматическом кольце наличие гидроксильной группы? (стр. 179)
Слайд 11

Рассмотрите электронное строение молекулы фенола. Какими электронными эффектами обладает гидроксильная группа? Как отражается на распределении электронной плотности в ароматическом кольце наличие гидроксильной группы? (стр. 179)

Предложите распределение электронной плотности в молекуле 1-хлорбутадиена-1,3 с учетом индуктивного и мезомерного эффектов атома галогена. Напишите реакцию 1,4-присоединения к данному веществу молекулы хлороводорода и назовите образующийся продукт. (стр. 102)
Слайд 12

Предложите распределение электронной плотности в молекуле 1-хлорбутадиена-1,3 с учетом индуктивного и мезомерного эффектов атома галогена. Напишите реакцию 1,4-присоединения к данному веществу молекулы хлороводорода и назовите образующийся продукт. (стр. 102)

Задачи с использованием знаний о взаимном влиянии атомов в молекулах: в 200 мл этилового спирта с массовой долей этанола 96% (плотность 0,8 г/мл) растворили 10 г металлического натрия. Рассчитайте массовые доли веществ в полученном спиртовом растворе (стр. 161)
Слайд 13

Задачи с использованием знаний о взаимном влиянии атомов в молекулах: в 200 мл этилового спирта с массовой долей этанола 96% (плотность 0,8 г/мл) растворили 10 г металлического натрия. Рассчитайте массовые доли веществ в полученном спиртовом растворе (стр. 161)

Задания типа В6 и В7: Отметьте признаки, которые верно отражают физические свойства уксусной кислоты: 1) при комнатной температуре бесцветная жидкость; 2) газообразное вещество; 3) без запаха; 4) с характерным запахом; 5) плохо растворима в воде; 6) неограниченно растворима в воде; 7) слабый электро
Слайд 14

Задания типа В6 и В7: Отметьте признаки, которые верно отражают физические свойства уксусной кислоты: 1) при комнатной температуре бесцветная жидкость; 2) газообразное вещество; 3) без запаха; 4) с характерным запахом; 5) плохо растворима в воде; 6) неограниченно растворима в воде; 7) слабый электролит; 8) сильный электролит (стр. 205)

Большое количество заданий типа С3 (превращения органических соединений)
Слайд 15

Большое количество заданий типа С3 (превращения органических соединений)

Задачи имеют практическую направленность: (стр. 219) В пищевой промышленности уксусную кислоту используют в качестве консерванта и регулятора кислотности под кодом Е260. Напишите структурные формулы предыдущего и последующего гомологов этой кислоты, имеющих коды Е236 и Е280. Предложите по два способ
Слайд 16

Задачи имеют практическую направленность: (стр. 219) В пищевой промышленности уксусную кислоту используют в качестве консерванта и регулятора кислотности под кодом Е260. Напишите структурные формулы предыдущего и последующего гомологов этой кислоты, имеющих коды Е236 и Е280. Предложите по два способа получения каждой из трех кислот.

Возможность отработки алгоритма решения задач на нахождение молекулярных формул органических веществ (задачи типа С5)
Слайд 17

Возможность отработки алгоритма решения задач на нахождение молекулярных формул органических веществ (задачи типа С5)

Для сгорания 4 моль органического вещества потребовалось 9 моль кислорода, при этом образовалось 4 моль оксида углерода (IV), 2 моль азота и 10 моль воды. Какова молекулярная формула этого вещества? (стр. 31)
Слайд 18

Для сгорания 4 моль органического вещества потребовалось 9 моль кислорода, при этом образовалось 4 моль оксида углерода (IV), 2 моль азота и 10 моль воды. Какова молекулярная формула этого вещества? (стр. 31)

Хлорпроизводное бензола массой 22,05 г содержит 10,65 г хлора. Определите молекулярную формулу вещества. (стр. 138)
Слайд 19

Хлорпроизводное бензола массой 22,05 г содержит 10,65 г хлора. Определите молекулярную формулу вещества. (стр. 138)

Массовая доля углерода в углеводороде равна 85,71 %. 10 л паров этого вещества (н.у.) имеют массу 18,75 г. Определите плотность этого углеводорода по воздуху.
Слайд 20

Массовая доля углерода в углеводороде равна 85,71 %. 10 л паров этого вещества (н.у.) имеют массу 18,75 г. Определите плотность этого углеводорода по воздуху.

Учебники химии до 2005 года. О.С. Габриелян Г.Г. Лысова Издательство Дрофа
Слайд 21

Учебники химии до 2005 года

О.С. Габриелян Г.Г. Лысова Издательство Дрофа

Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне Слайд: 22
Слайд 22
Учебник «Общая химия» 11 класс (с 2005 года). О.С. Габриелян И.Г. Остроумов С.Н. Соловьев Ф.Н. Маскаев Издательство Просвещение
Слайд 23

Учебник «Общая химия» 11 класс (с 2005 года)

О.С. Габриелян И.Г. Остроумов С.Н. Соловьев Ф.Н. Маскаев Издательство Просвещение

6 глав, из них: - Строение атома Строение вещества Химические реакции Свойства неорганических и органических веществ Химия элементов Химический практикум
Слайд 24

6 глав, из них: - Строение атома Строение вещества Химические реакции Свойства неорганических и органических веществ Химия элементов Химический практикум

Учебный материал построен как углубление знаний, приобретенных обучающимися в при изучении курса химии основной общей школы Повторение курса органической химии в виде различных заданий:
Слайд 25

Учебный материал построен как углубление знаний, приобретенных обучающимися в при изучении курса химии основной общей школы Повторение курса органической химии в виде различных заданий:

Укажите формулу кислоты с наибольшей константой диссоциации: уксусная кислота, муравьиная кислота, пропионовая кислота. Объясните свой выбор (стр. 161) Из приведенного перечня выберите органические вещества, подвергающиеся гидролизу: бутен-1, ацетонитрил, этилформиат, фенол, этилат натрия, пропин, 2
Слайд 26

Укажите формулу кислоты с наибольшей константой диссоциации: уксусная кислота, муравьиная кислота, пропионовая кислота. Объясните свой выбор (стр. 161) Из приведенного перечня выберите органические вещества, подвергающиеся гидролизу: бутен-1, ацетонитрил, этилформиат, фенол, этилат натрия, пропин, 2-бромпропан. Составьте уравнения реакций гидролиза (стр.171)

Углубленное представление тем: Гидролиз Окислительно-восстановительные реакции Скорость химической реакции Химическое равновесие Электрохимические процессы Генетические ряды
Слайд 27

Углубленное представление тем: Гидролиз Окислительно-восстановительные реакции Скорость химической реакции Химическое равновесие Электрохимические процессы Генетические ряды

После параграфа предлагается большое количество разнообразных вопросов например: - по теме «Химическое равновесие» - 10 заданий (стр. 151) - по теме «Получение и свойства металлов» - 9 заданий(стр.227) и т.д.
Слайд 28

После параграфа предлагается большое количество разнообразных вопросов например: - по теме «Химическое равновесие» - 10 заданий (стр. 151) - по теме «Получение и свойства металлов» - 9 заданий(стр.227) и т.д.

Учебник «Общая химия» 11 класс. Большое количество уравнений химических реакций (подготовка для выполнения заданий типа С2)
Слайд 29

Учебник «Общая химия» 11 класс

Большое количество уравнений химических реакций (подготовка для выполнения заданий типа С2)

Большое количество заданий по составлению уравнений окислительно-восстановитель-ных реакций (подготовка для выполнения заданий типа С1)
Слайд 30

Большое количество заданий по составлению уравнений окислительно-восстановитель-ных реакций (подготовка для выполнения заданий типа С1)

Расчетные задачи повышенной сложности(подготовка для выполнения заданий типа С4): нитрат калия массой 1,1 кг обработали 900 г 98%-ной серной кислоты. Определите массу и состав полученного после выпаривания остатка (стр. 293)
Слайд 31

Расчетные задачи повышенной сложности(подготовка для выполнения заданий типа С4): нитрат калия массой 1,1 кг обработали 900 г 98%-ной серной кислоты. Определите массу и состав полученного после выпаривания остатка (стр. 293)

Химический практикум. 10 класс – 11 работ 11 класс- 16 работ Описание опытов включает подробные инструкции по выполнению химического эксперимента
Слайд 32

Химический практикум

10 класс – 11 работ 11 класс- 16 работ Описание опытов включает подробные инструкции по выполнению химического эксперимента

Опыт использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» для обучения школьников на профильном уровне Слайд: 33
Слайд 33
Результаты работы. Результаты экзамена по химии в форме ЕГЭ – доказательство оптимальности использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» в процессе обучения школьников профильных классов
Слайд 34

Результаты работы

Результаты экзамена по химии в форме ЕГЭ – доказательство оптимальности использования учебников «Органическая химия» и «Общая химия» в процессе обучения школьников профильных классов

Результаты ЕГЭ по химии (2009 г)
Слайд 35

Результаты ЕГЭ по химии (2009 г)

Список похожих презентаций

Значение соли для человека

Значение соли для человека

Цель проекта:. Определить значение соли для организма человека. При опросе «Часто ли вы употребляете соль?»: 72% опрашуемых ответили «Часто» 16% опрашуемых ...
Игра для знатоков химии "Пять звезд"

Игра для знатоков химии "Пять звезд"

Химический язык. Приведите примеры литературных произведений, в названиях которых встречаются названия химических элементов. 2. Приведите речевые ...
Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии

Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии

Анонимное тестирование учащихся 8-11 классов. Выполняете ли вы домашнее задание? Читаете ли вы параграф, заданный на дом? Вы пользуетесь компьютером ...
Древесное сырье для получения коптильного дыма

Древесное сырье для получения коптильного дыма

Для приготовления коптильного дыма используют различное измельченное древесное сырье (в виде опилок, щепы и т.д.), которое подвергают пиролизу в дымогенераторах ...
Вплив радіонуклідів на живі організми

Вплив радіонуклідів на живі організми

іонізує молекули; руйнує клітинні мембрани; уражає клітини кісткового мозку; призводить до генетичних ушкоджень; порушує імунну систему; викликає ...
Всё на свете химия!

Всё на свете химия!

А что же такое химия? Наука о веществах и превращениях друг в друга. Химия в быту. Химия в быту, сравнительно молодая наука, является нашим незаменимым ...
«Радіоактивний розпад хімічних елементів. Вплив радіації на живі організми».

«Радіоактивний розпад хімічних елементів. Вплив радіації на живі організми».

«Радіоактивний розпад хімічних елементів. Вплив радіації на живі організми». Тема уроку:. “Ворога необхідно знати в обличчя. Знати – значить перемогти!” ...
"Химическая атака на нас"

"Химическая атака на нас"

Девиз урока: «Химики – это те, кто действительно понимает мир!». Страница 1 «Здоровье человека и средства бытовой химии». Рынок продажи средств бытовой ...
Благородные металлы на службе у человека

Благородные металлы на службе у человека

Цель урока:. Рассмотреть и сравнить с разных точек зрения Химии и экологии; Литературы и философии; Географии и истории Самые популярные металлы окружающие ...
Задачи на электролиз.

Задачи на электролиз.

Задача 1. Водный раствор гидроксида натрия подвергли электролизу (сила тока 10 ампер, время электролиза 1 час). Определите количество веществ, выделившихся ...
Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.

Активизация обучающихся на уроках химии как показатель развития их мыслительной деятельности.

Приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся:. Приём стимулирующих звеньев Приём реконструкции Приём прогнозирования. Приём стимулирующих ...
Безопасность на уроке химии

Безопасность на уроке химии

Пробовать вещества на вкус, есть и пить в химическом кабинете. Осторожно направляйте к себе газ рукой. ЗАПРЕЩАЕТСЯ. . . . . ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ. Запрещается ...
Агрохимия для восьмиклассников

Агрохимия для восьмиклассников

Цели и задачи проекта:. Изучить научную литературу по данной теме Определить основные физические характеристики почвы (состав, структуру, влажность) ...
pH жидкостей, необходимых для человека

pH жидкостей, необходимых для человека

Проблема. Знаем ли мы, что нужно и что не следует употреблять в пищу, какими средствами гигиены и кому можно пользоваться? Можем ли мы в домашних ...
«Средства для мытья полов»

«Средства для мытья полов»

Моющие средства. Моющее средство, детергент — вещество или смесь, помогающее отмывать что-либо от грязи. Наиболее распространены три вида смесей-детергентов: ...
Задания С 3 для подготовки к ГИА -9 по химии

Задания С 3 для подготовки к ГИА -9 по химии

№ 1. При нагревании красного порошка некоторого металла на воздухе порошок стал чёрным. Когда этот порошок растворили в серной кислоте, раствор приобрёл ...
Игровые моменты на уроках химии

Игровые моменты на уроках химии

Обобщать и закреплять знания. Развивать умения и навыки. Вызвать стремление познавать и объяснять. Создать ситуацию успеха для ученика. Вызвать положительные ...
Задачи на определение массовой доли веществ в смесях

Задачи на определение массовой доли веществ в смесях

Цели:. Подготовка к ЕГЭ по математике и химии Отработать умение выделять часть в целом и объединять части в целое. «Истина не рождается в голове одного ...
ИКТ на уроках

ИКТ на уроках

Компьютерные технологии на уроках химии дают возможность:. индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения за счет возможности изучения с ...
Влияет - ли рН воды на рост бобовых

Влияет - ли рН воды на рост бобовых

Актуальность выбора темы: Для роста растений необходимы определенные условия. Им нужен грунт, свет, вода и воздух. С помощью нашей работы мы хотели ...

Конспекты

Общая характеристика металлов и их значение для человека

Общая характеристика металлов и их значение для человека

Технология развития критического мышления. Интегрированный урок химии - биологии. на тему: «Общая характеристика металлов и их значение для человека». ...
Нахождение металлов в природе. Применение металлов, их значение для живых организмов

Нахождение металлов в природе. Применение металлов, их значение для живых организмов

Урок химии в 9 классе. Тема: «Нахождение металлов в природе. Применение металлов, их значение для живых организмов». Цель:. Углубление знаний ...
Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов

Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов

МБОУ «Гимназия №1 города Новопавловска». Химия 8 класс. Тема:. «Изменение числа электронов. . на внешнем энергетическом уровне. . ...
Игра как средство развития школьников на уроках химии

Игра как средство развития школьников на уроках химии

Игра как средство развития школьников на уроках химии. . Мы прекрасно знаем, что играть любят не только дети, но и взрослые. Главная задача моей ...
Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций

Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций

Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций. 9 класс. Урок-исследование. Деятельностная цель:. освоение методов исследовательской ...
Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов

Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов

Название работы:. Урок-практикум в 8-м классе на тему «Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов». Тема урока. Урок-практикум ...
Решение задач на растворы

Решение задач на растворы

Урок №38. . . Тема урока:. Решение задач на растворы. Цели и задачи урока:. Закрепить понятие доля компонента;. . Научить делать расчеты, ...
Решение задач на определение молекулярной формулы вещества

Решение задач на определение молекулярной формулы вещества

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Брянска. Урок на тему: «Решение задач ...
Решение задач на молярный объем и относительную плотность газов

Решение задач на молярный объем и относительную плотность газов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18. План конспект. открытого урока по химии. 8 класс. Тема урока:. . Решение задач на молярный ...
Развитие речи учащихся на уроках химии

Развитие речи учащихся на уроках химии

Развитие речи учащихся на уроках химии.  . «Изучая средства выражения,. . мы изучаем выражаемое.». Л.В.Щербы.          Опыт работы в школе ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 мая 2018
Категория:Химия
Содержит:35 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации