Презентация "Применение современных приемов, форм ,методов обучения и оценки знаний на уроках химии" () – проект, доклад

Применение современных приемов, форм ,методов обучения и оценки знаний на уроках химии.

Из опыта работы Ивановой Татьяны Юрьевны, учителя химии высшей квалификационной категории ГОУ гимназии № 1587

Урок-упражнение по теме: Основные классы неорганических веществ. Типы химических реакций. 8 класс

Приемы педагогической техники, разработанные Анатолием Гином, руководителем ТРИЗ лаборатории.

Применение принципов педагогической техники. Принцип свободы выбора. Принцип открытости. Принцип деятельности. Принцип обратной связи. Принцип идеальности.

Элементы модульного обучения, используемые в уроке.

Входной контроль.

Индивидуальная работа.

Цель: Определения уровня, на котором работает ученик. 1-4 – репродуктивный 5-7 частично-поисковый 8-10 - творческий

Применение десятибалльной шкалы для оценки знаний по химии на уроках .

1 балл – очень слабо 2 балла – слабо 3 балла – посредственно 4 балла – удовлетворительно 5 баллов – недостаточно хор. 6 баллов – хорошо 7 баллов – очень хорошо 8 баллов – отлично 9 баллов – великолепно 10 баллов – прекрасно / В.П. Симонов/

Применение разных форм работы в зависимости от этапа урока.

Индивидуальная форма. Входной контроль – тест. Групповая форма работы. Выполнение заданий. Коллективная работа. Подведение итогов работы. Рефлексия. Индивидуальная форма. Получение задания на дом.

Работа в группах.

Особенности заданий для работы по группам.

Итоги работы в группе.

1 группа – репродуктивный уровень 2 группа – частично-поисковый 3 группа – творческий уровень

Закрепление теоретических знаний знаний. Выполнение цепочки химических реакций теоретически. Отработка практических умений. Решение творческих задач и задач повышенного уровня. Применение знаний в нестандартной ситуации. Решение открытой задачи.

Проверка результатов работы.

1, 2 группы. 3 группа

Баллы, полученные учениками 8 «Б» класса.

Диаграмма распределения учащихся по группам в разных классах параллели.

Диаграмма распределения баллов в разных классах.

Результаты работы.

Выводы.

Преимущество используемых методов.

Результативность .

Системность подхода. Высокий темп работы. Работа на адекватном для каждого уровне. Повторение изученных тем в комплексном варианте и применение знаний в нестандартных ситуациях. Взаимодействие и взаимоконтроль.

Повышение качества знаний. Возможность взаимодействия между участниками процесса, совместное обсуждение и взаимопроверка. Развитие коммуникативных навыков.