Презентация "Использование методов телесно-ориентированной практики в работе с детьми" по физкультуре – проект, доклад

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида «Родничок» г. Бородино «Использование методов телесно-ориентированной практики в работе с детьми» Презентацию подготовила инструктор по физической культуре Барабаш Тамара Леонидовна

Тело – это наш ДОМ, в котором проявляются все наши особенности, чаяния и стремления. И, мне кажется, очень важно, чтобы наше тело встретилось с нашим «Я», чтобы в дальнейшем вместе шагать по дороге с названием «Жизнь». Е. В. Буренкова

В последние годы большое внимание уделяется нетрадиционным оздоровительным системам, позволяющим добиться хороших результатов по сохранению и укреплению здоровья. Некоторые из них применяются в образовательном процессе нашего ДОУ.

Нетрадиционные оздоровительные технологии: Хатха-йога. Кружок «Акробат». Речедвигательная гимнастика «Шаг к слову» с использованием степов.

Целью которых является сохранение физического здоровья детей при создании условий, способствующих стать телесно и психически здоровым каждому ребенку, творчески активным, радостным, энергичным, деятельным.

Хатха-йога – это система воспитания здорового тела и здоровой психики с помощью упражнений, дыхательных процессов и релаксации.

ХАТХА-ЙОГА

Физические упражнения (асаны)

Дыхательные процессы

Релаксация

Позы животных и птиц, положения людей, предметы

Регуляция дыхания

Вдох Выдох

Восстановление истраченной энергии

Образное восприятие, самовнушение

Красивая осанка, положительные эмоции, чувства

Гармония физического, психического, духовного развития

Чтобы начать работу с использованием элементов Хатха-йога необходимо: Познать систему Хатха-йога теоретически и освоить практически. Знать заболевания детей. Учитывать возрастные особенности и уровень физического развития и здоровья. Избегать перенапряжения. Проводить асаны, согласовывая вдох и выдох. Проводить релаксацию после выполнения упражнения.

Большинство упражнений естественны. Они копируют позу животных, птиц, определенные положения людей, предметы.

Главное - необходимо обращать внимание на качество выполнения поз и научить контролировать дыхание.

По завершению выполнения упражнений необходимо применять мышечную релаксацию, например, мысленно переместиться в лес, на море и т.д.

Йоговские упражнения способствуют: появлению уверенности в своих силах; накоплению умений и навыков; развитию гибкости, выносливости, внимательности; нормализации дыхания; свободе от страха влиять на свое тело.

Акробатика – это система физических упражнений , связанных с вращениями и балансированием выполняемых индивидуально, вдвоем, группами.

Цель: обучение детей акробатике в доступной для них форме.

Дети с раннего возраста в свободной деятельности могут легко и свободно манипулировать своим телом.

За счет природной гибкости позвоночника, растяжки мышц, дети могут переходить из одной гимнастической позы в другую

Занимаясь акробатикой, у детей развиваются творческое мышление, двигательная память, быстрота реакции, умение владеть своим телом.

Показательные выступления

проводятся на: спортивных праздниках, Днях здоровья, развлечениях, родительских конференциях, Днях открытых дверей.

Акробатика – это ценное средство для развития смелости, решительности, ловкости.

В рамках оздоровительного и коррекционного направлений деятельности учителем-логопедом Л.А.Мартыненко и инструктором по физической культуре Т.Л.Барабаш разработана речедвигательная гимнастика «Шаг к слову», которая способствует: формированию осанки, костно-мышечного корсета; развитию подвижности в суставах; укреплению и развитию сердечно-сосудистой и дыхательной систем; развитию координации движений; тренировке равновесия; формированию умения ритмически и согласованно выполнять простые движения.

Речедвигательная гимнастика «Шаг к слову» с использованием степов – это интегрированная система, способная эффективно воздействовать на организм и личность ребенка.

Речедвигательная гимнастика «Шаг к слову»

Движения Слово Музыка

Общеразвивающие упражнения Элементы спортивных танцев Дыхательные упражнения Пальчиковая гимнастика

Звуковая структура речи - Стихотворная форма сюжета

Доступно восприятию - Способствует воспроизведению с помощью движений - Характер и ритм музыки

Интегрированная система, способная эффективно воздействовать на организм и личность ребёнка

Развитие речи Познавательная деятельность Двигательная активность Координация движения

Комплексы речедвигательной гимнастики «Шаг к слову»

Ножки 4 года Словечко 5 лет Волна 6 лет

І этап Разучивание слов, шагов и движений

ІІ этап Отрабатывание танцевальных движений на степах под музыку

ІІІ этап Работа над синхронностью выполнения движения

Диагностическое наблюдение

Работа на степах доставляет большое удовольствие детям, проявляет заинтересованность и потребность в занятиях.

Гимнастика позволяет четко, ритмично в определенном темпе выполнять движения, координировать шаг и слово, развивать умение владеть своим телом и речевым дыханием.

После освоения комплекса речедвигательной гимнастики проводятся показательные выступления на праздниках, Днях здоровья, Дне открытых дверей, гостевых встречах.

Результат: сокращается время двигательной реакции детей; увеличивается скорость однократных и часто повторяющихся движений; повышается качество звукопроизношения и проговаривания слов; улучшаются показатели состояния здоровья в целом.

В 2011 году материалы «Речедвигательная гимнастика «Шаг к слову» с использованием степов», «Йога надёжный помощник в оздоровлении детей», были представлены на III международной научно-практической конференции «Психология телесности»: теоретические и практические исследования» и вошли в сборник статей.

Главное в работе – выбирать из огромного потока информации и видов деятельности оптимальные, рациональные, доступные для дошкольника средства, чтобы не навредить его здоровью.

Радость движения, дыхания, равновесия души и тела нельзя купить или получить в подарок.

Литература: Латохина Л.И. Хатха-йога для детей. – М.: Просвещение, 1993. Рябинин С.П., Московченко О.Н., Шубина Т.А., Катцина Т.А. Здоровая спина. – КГТУ. Красноярск, 1998. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. физическое развитие и здоровье детей 3 – 7 лет. Программа «Старт». – М.: Владос, 2003.