» » » Агрегатное состояние вещества

Презентация на тему Агрегатное состояние вещества


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Агрегатное состояние вещества. Предмет презентации: Физика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд.

Слайды презентации

Слайд 2
Эпиграф к уроку • • “Познать сущее нельзя извне, можно только изнутри” философ Н. Бердяев
Слайд 3
І.Мотивация учебной деятельности • Как известно, физика – это наука о природе. Мы – частичка этой природы, и чем лучше мы будем различать физические понятия, тем лучше будем понимать природу, тем рациональнее будем использовать ее дары, тем увереннее будем чувствовать себя на Земле. Сегодня мы познакомимся с новыми физическими понятиями, явлениями, опытами. Поэтому сосредотачиваемся, включаем внимание, направляем мозг на приобретение новых знаний.
Слайд 4
Демонстрация 3-х состояний вещества ¤ Открыть ППО «Физика - 7» ¤ «Сведения о строении вещества» (щелкнуть правой кнопкой мыши на данном разделе) • Распознование учащимися 3-х состояний вещества и формулировка темы урока • Информирование учащихся о существовании других состояний вещества.
Слайд 5
ІІ. Объявление темы, цели, задач и ожидаемых результатов урока • Цель урока: • дидактическая: сформировать познавательную компетентность умения раскрывать связь макроскопического состояния вещества от его микроскопического строения ; • сравнивать физические свойства тел в разных агрегатных состояниях; • анализировать и обобщать информацию; • развивающая: содействовать дальнейшему развитию представлений об атомно-молекулярной теории строения вещества; • умений применять знания при описании явлений природы; • планировать и проводить экспериментальные исследования в домашних условиях; • воспитательная: формировать представления о физической картине мира, • воспитывать умения организовать свой учебный труд; • развивать нравственные качества. • Личная значимость изучаемого материала для школьника: зная состав и строения веществ, можно прогнозировать их свойства для дальнейшего использования.
Слайд 6
ЗАДАЧИ УРОКА: 1. Актуализация опорных знаний (проверка результатов домашнего эксперимента, объяснение и самооценка домашней работы). 4. Усвоение новых знаний. Самостоятельная работа учащихся в группах с моделями ППО «Физикус» по изучению особенностей, сходства и различия физических свойств веществ на основании изучения особенностей агрегатного состояния вещества и взаимного расположения молекул. 5. Проведение дискуссии. 6. Доказательство гипотезы с применением таблицы 1, моделирование особенностей взаимного расположения молекул. 7. Демонстрация зависимости состояния вещества от физических условий (ППЗ «Ф ізика -7 », «Відомості про будову речовини», «Стани речовини», подивись дослід). 8. Объяснение тепловых процессов. 9. Контроль знаний и взаимооценка. 10. Подведение итогов. 11. Д/з. 12. Рефлексия.
Слайд 7
Ожидаемые результаты: • Знать: • 1. Виды агрегатных состояний вещества. • 2. Виды тепловых явлений. • 3. Характер причинно-следственных связей между микро- и макромиром веществ в различных агрегатных состояниях. • Уметь: • 1. Объяснять атомно-молекулярное строение в разных агрегатных средах. • 2. Сравнивать физические свойства тел в разных агрегатных состояниях. • 3. Описывать особенности движения атомов и молекул вещества в разных агрегатных состояниях. • 4. Применять знания для объяснения тепловых явлений.
Слайд 8
Гипотеза • Свойства веществ зависят от агрегатного состояния вещества и его молекулярного строения • молекулярное строение агрегатное состояние вещества свойство вещества
Слайд 9
ІІІ. Обновление знаний об особенностях агрегатного состояния вещества • Домашний эксперимент и его объяснение. • 1 задание. Приборы и материалы: пластиковая бутылка и вода. • Задание. Попробуйте, используя ваше оборудование, ответить на вопросы: - Легко ли сжать газ? Жидкость? - Легко ли изменить форму воздуха? Жидкости? 2 задание. Приборы и материалы: деревянный брусок, проволока. Задание. Попробуйте, используя ваше оборудование, ответить на вопросы: - Всегда ли легко изменить форму твердого тела? А объем? 3 задание. Приборы и материалы: воздушный шарик, вода. - Заполняет ли жидкость весь предоставленный ей объем? А газ?
Слайд 10
І V .Вывод об особенностях агрегатн ОГО состояния вещества и самооценка результатов домашнего эксперимента • ГАЗ • Не имеет постоянного объема. • Не имеет собственной формы. • Занимает весь предоставленный ему объем. • ЖИДКОСТЬ Сохраняет объем Легко меняет форму Объем изменить трудно ТВЕРДОЕ ТЕЛО Сохраняет объем и форму Трудно меняет объем и форму Частицы расположены в определенном порядке
Слайд 11
Самооценка результатов домашнего эксперимента
Слайд 12
1 . Жидкое 2. Твердое 3. Газообразное 4. Плазма 5. Конденсат Бозе-Эйнштейна 6. Фермионный конденсат
Слайд 13
Демонстрация зависимости состояния вещества от физических условий (ППЗ «Ф ізика -7 », «Відомості про будову речовини», «Стани речовини», подивись дослід). • * Плавление - переход вещества из твердого состояния в жидкое. * Парообразование - переход вещества из жидкого состояния в газообразное. * Кристаллизация - переход вещества из жидкого состояния в твердое. * Конденсация - переход вещества из газообразного состояния в жидкое. * Сублимация - переход вещества из твердого состояния в газообразное * Десублимация - переход вещества из газообразного состояния в твердое.
Слайд 14
Работа учащихся с применением ППО «Физикус» и те хнологической карты по теме «Агрегатные состояния вещества» Цель: самостоятельн ое приобретение учащимися дополнительн ых сведений о причинно-следственных связ ях: ГИПОТЕЗА • агрегатное состояние вещества молекулярное строение свойство вещества
Слайд 15
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА к уроку по теме «Агрегатные состояния вещества» • І . Откройте в энциклопедии «Физикус»: • * раздел «Термодинамика», «Агрегатные состояния»; • * страницу «Газ, жидкость, твердое тело». • 1. Рассмотрите изображенные тела. • 2. Вызовите изображение молекулярного строения газа. • 3. Что происходит с молекулами газа? • 4. Вызовите изображение молекулярного строения жидкости. • 5. Что происходит с молекулами жидкости? • 6. Вызовите изображение молекулярного строения твердого тела. • 7. Чем различается движение молекул в различных агрегатных состояниях?
Слайд 16
УЧАСТИЕ В ДИСКУССИИ: • Откройте в энциклопедии «Физикус»: • * раздел «Термодинамика», «Агрегатные состояния»; • * страницу «Плавление, кипение». • 1. Какое вещество изображено на плитке? • 2. Рассмотрите строение вещества в твердом состоянии. • 3. Что происходит с молекулами? • 4. Какова температура тела? • 5. Манипулируя кнопкой, измените температуру вещества. • 6. Что происходит с молекулами? • 7. Еще измените температуру вещества. • 8. Что происходит с молекулами? • 9. Пронаблюдайте за изменением поведения вещества при изменении температуры? • 10. Что происходит с частицами вещества при изменении температуры?
Слайд 17
Моделирование особенностей взаимного расположения молекул
Слайд 18
Доказательство гипотезы с опорой на таблицу 2
Слайд 19
Формирование умений объяснять тепловые процессы: О каких тепловых процессах говорится в предложениях? • Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях в траве видны алмазы. Все алмазы блестят и переливаются на Солнце различными цветами. • К обеду следующего дня потеплело; небо прояснилось, мороз отступил, давая дорогу весне. Природа оживает и просыпается. Бегут ручьи. На деревьях весело поют птички. И все это благодаря солнышку. • Вот и озеро, волны его какой-то чудодей заморозил и оставил без движения. • Когда мороз сошел, то кочки обдались росой и засияли на солнце, а когда разогрело, то от каждой повалил легкий пар, как будто каждая кочка, спасенная солнцем, облегченно вздохнула. • В конце весны, после оттепели, мороз образует снежную корку (наст) по ней можно идти как по мощеной дороге, без лыж".
Слайд 20
Физические явления в поэзии и народном творчестве • А.А.Блок. "Ночь на Новый год" • Лежат холодные туманы, • Горят багровые костры. • Душа морозная Светланы • В мечтах таинственной игры. • Скрипнет снег - сердца займутся - • Снова тихая луна. • За воротами смеются, •  Дальше улица темна. • Вопрос : Почему скрипит снег? • А.С.Пушкин. Евгений Онегин. • В окно увидела Татьяна • Поутру побелевший двор, • Куртина, кровли и забор, • На стеклах легкие узоры, •  Деревья в зимнем серебре ... • Вопрос: Что представляют собой, с точки зрения физики, "на стеклах легкие узоры"? • Пословицы и поговорки • 1. Ветер снег съедает. • 2. Покуда солнце взойдет, роса глаза выест. • 3. Поле со снегом, амбары с хлебом.
Слайд 21
Интересно знать • 1. Почему при смешивании этилового спирта и воды объем раствора оказывается меньше чем сумма объемов его компонентов? • 2. Как заморозить воду в бутылке одним ударом? • 3. Возможно ли такое физическое явление: Тело отдает некоторое количество теплоты окружающим телам, но при этом не охлаждается? 4. Почему мы видим в морозный день выдыхаемый воздух? • 5. Где прохладнее в тени дерева или в тени навеса? • 6. Правда ли, что горячая вода замерзает быстрее холодной? • 7. Почему моряки боятся мертвой воды ? Что это такое?
Слайд 22
Вывод: • Свойства веществ зависят от их молекулярного строения и состояния. • Если известно строение или состояние вещества, то можно предсказать их свойства, и наоборот, если известны свойства, то можно определить их строение или состояние.
Слайд 23
Физкультминутка • Упражнение «Глубокое дыхание» • Вдохните воздух через нос, считайте до 8. • Выдохните воздух через рот, считайте до 14 или больше. • А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево И беритесь вновь за дело.
Слайд 24
Контроль знаний • Посмотрите на цели, которые стояли перед вами в начале урока. • Достигли вы их ? • Оцените знания, выполните тест. • За каждый правильный ответ-1 балл.
Слайд 25
Т Е С Т 1. Образовавшаяся на асфальте после летнего дождя лужа вскоре высохла. Выберите правильное утверждение. • А.  Вода перешла из жидкого состояния в твердое. • Б.  Вода превратилась в пар. • В.  Молекулы воды исчезли. • Г.  Расстояния между молекулами воды уменьшились. • 2. Сжать газ намного легче, чем жидкость. Выберите правильное утверждение. • А.  Это объясняется большими расстояниями между молекулами газа. • Б.  Это объясняется быстрым движением молекул газа. • В.  Это объясняется тем, что молекулы газа легко сжать. • Г.  Это объясняется слабым притяжением между молекулами газа. • 3. С ветки дерева свисает ледяная сосулька. Выберите правильное утверждение. • А.  Ветка и сосулька состоят из одинаковых молекул. • Б.  Из молекул состоит только сосулька. • В.  Все молекулы льда одинаковы. • Г.  Все молекулы движутся с одинаковой скоростью. • 4 .  Когда лед внесли в теплое помещение, он нагрелся и растаял. Отметьте, какие из следующих четырех утверждений правильные, а какие — неправильные. • А.  Произошло превращение твердого тела в жидкость. • Б.  Произошло изменение размеров молекул вещества. • В.  Произошло разрушение кристаллической решетки. • Г.  Увеличились скорости движения молекул. • 5 .  Смешав 100 мл воды и 100 мл спирта, получили смесь с объемом меньше 200 мл. Отметьте, какие из следующих четырех утверждений правильные, а какие — неправильные. • А.  Уменьшение объема жидкости произошло из-за испарения. • Б.  Уменьшение объема жидкости обусловлено движением молекул. • В.  Уменьшение объема жидкости обусловлено уменьшением молекул. • Г.  Уменьшение объема жидкости вызвано отталкиванием молекул.
Слайд 26
Самопроверка теста • 1 Б • 2 А • 3 В • 4 А • 5 Б
Слайд 27
Обсуждение вопросов: • Какие модели с вашей точки зрения самые интересные? • Что мы узнали нового, поработав с той или иной моделью?
Слайд 28
Подведение итогов работы: • 1. Оценка работы групп: 1 группа – 2 группа – 2. Самые активные учащиеся:
Слайд 29
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ • 1. Изучить § • Подготовить выступления о свойствах воды: • 1 группа . Жидкое состояние воды. • План ответа: • Где в природе встречается? • Какими свойствами обладает? • Написать мини-сочинение « Вода – краса природы». • 2 группа . Твердое состояние воды. • План ответа: • Где в природе встречается? • Какими свойствами обладает? • Написать мини-сочинение «Снежные узоры на окне» • 3 группа . Газообразное состояние воды. • План ответа: • Где в природе встречается? • Какими свойствами обладает? • Написать мини-сочинение «Облака – белогривые лошадки…».
Слайд 30
РЕФЛЕКСИЯ • Проведи оценку по 12 балльной системе __________________(Ф. И. ) • а) внимание________________ • б) дисциплина_________________ • в) степень усвоение материала ________________ • г) работа на занятии ____________________ • д) оценка за занятие себе _______________ • е) оценка за занятие учителю_________
Слайд 31
“Гимн физики” (На мотив песни “Улыбка”) От науки этой всем светлей, Без неё никто не может жить на свете, Знает каждый в мире человек, Это главная наука на планете. Всем нам физика нужна, Очень важная она, Много в ней законов, опытов и формул, Если физику учить, можно космос покорить, Или стать умнее даже Резерфорда. Если физику учить, можно космос покорить, Или стать умнее даже Резерфорда.

Другие презентации по физике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru