- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ как цикл инновационной деятельности

"ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ как цикл инновационной деятельности" – презентация, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29

Презентацию на тему "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ как цикл инновационной деятельности" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Экономика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 29 слайд(ов).

Слайды презентации

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ как цикл инновационной деятельности
Слайд 1

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ как цикл инновационной деятельности

По книгам (см. на сайте www.anovikov.ru):
Слайд 2

По книгам (см. на сайте www.anovikov.ru):

Проект - – это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией.
Слайд 3

Проект - – это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией.

Тип проекта (по основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект): технический, организационный, экономический, социальный, образовательный, смешанный. Класс проекта : монопроект, мультипроект, мега-проект. Программы - особо крупные проекты
Слайд 4

Тип проекта (по основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект): технический, организационный, экономический, социальный, образовательный, смешанный. Класс проекта : монопроект, мультипроект, мега-проект. Программы - особо крупные проекты

Пример иерархии проектов конкретного педагога
Слайд 5

Пример иерархии проектов конкретного педагога

Проект включает в себя три фазы: фаза проектирования, технологическая фаза, рефлексивная фаза.
Слайд 6

Проект включает в себя три фазы: фаза проектирования, технологическая фаза, рефлексивная фаза.

фаза проектирования включает следующие стадии: Концептуальная; 2. Моделирования системы; 3. Конструирования системы; 4. Технологической подготовки.
Слайд 7

фаза проектирования включает следующие стадии: Концептуальная; 2. Моделирования системы; 3. Конструирования системы; 4. Технологической подготовки.

Концептуальная стадия состоит из этапов: - выявление противоречия; - формулирование проблемы; - определение проблематики; (определение того, чьи интересы затронет будущая система) - определение цели; Типичные ошибки: Цель – как самоцель; подмена цели средствами; смешение целей -выбор критериев. Ошиб
Слайд 8

Концептуальная стадия состоит из этапов: - выявление противоречия; - формулирование проблемы; - определение проблематики; (определение того, чьи интересы затронет будущая система) - определение цели; Типичные ошибки: Цель – как самоцель; подмена цели средствами; смешение целей -выбор критериев. Ошибочность критериев Завершение стадии - Техническое задание

Стадия моделирования. Состоит из этапов: построение моделей; (Модель –образ будущей системы) Метод сценариев, деловые игры, мозговой штурм оптимизация моделей; (сокращение числа альтернатив и проверка моделей на устойчивость при возможных изменениях внешних и внутренних условий) выбор модели (принят
Слайд 9

Стадия моделирования. Состоит из этапов: построение моделей; (Модель –образ будущей системы) Метод сценариев, деловые игры, мозговой штурм оптимизация моделей; (сокращение числа альтернатив и проверка моделей на устойчивость при возможных изменениях внешних и внутренних условий) выбор модели (принятие решения). экспертиза

Стадия конструирования системы. Состоит из этапов: декомпозиция процесс разделения цели проектируемой системы на отдельные задачи в соответствии с выбранной моделью; агрегирование (соединение частей в целое) ; исследование условий; Мотивационные; кадровые; материально-технические; научно-методически
Слайд 10

Стадия конструирования системы. Состоит из этапов: декомпозиция процесс разделения цели проектируемой системы на отдельные задачи в соответствии с выбранной моделью; агрегирование (соединение частей в целое) ; исследование условий; Мотивационные; кадровые; материально-технические; научно-методические; финансовые; организационные; нормативно-правовые; информационные. - построение программы.

Построение программы. Программа реализации модели – это конкретный план действий по реализации модели в определенных условиях и в установленные (определенные) сроки. Операция «определения основных вех». Детальное планирование – разработка детального графика выполнения работ по реализации системы: –
Слайд 11

Построение программы

Программа реализации модели – это конкретный план действий по реализации модели в определенных условиях и в установленные (определенные) сроки. Операция «определения основных вех». Детальное планирование – разработка детального графика выполнения работ по реализации системы: – все ключевые события и даты; – точную последовательность работ. - сетевое планирование

Работа Б
Слайд 12

Работа Б

Метод «Диаграмма Ганта». Задачи
Слайд 13

Метод «Диаграмма Ганта»

Задачи

СТАДИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ. Стадия технологической подготовки процесса реализации спроектированной системы в практике. Она заключается в: подготовке рабочих материалов, необходимых для реализации спроектированной системы: учебно-программной документации, методических разработок, программного
Слайд 14

СТАДИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Стадия технологической подготовки процесса реализации спроектированной системы в практике. Она заключается в: подготовке рабочих материалов, необходимых для реализации спроектированной системы: учебно-программной документации, методических разработок, программного обеспечения, должностных инструкций исполнителей при реализации сложного проекта и т.п. ; материально-техническом обеспечении и т.д.

Технологическая фаза проекта. технология – это система условий, форм, методов, средств и критериев решения поставленной задачи.
Слайд 15

Технологическая фаза проекта

технология – это система условий, форм, методов, средств и критериев решения поставленной задачи.

РЕФЛЕКСИВНАЯ ФАЗА ПРОЕКТА. Итоговая оценка - сопоставление полученного результата с поставленной целью по заранее установленным критериям: – достигнута цель проекта? Если нет, то почему? И какова тогда степень частичного достижения цели? – удалось ли реализовать все задачи, составляющие в совокупнос
Слайд 16

РЕФЛЕКСИВНАЯ ФАЗА ПРОЕКТА

Итоговая оценка - сопоставление полученного результата с поставленной целью по заранее установленным критериям: – достигнута цель проекта? Если нет, то почему? И какова тогда степень частичного достижения цели? – удалось ли реализовать все задачи, составляющие в совокупности поставленную цель? Какие задачи оказались нерешенными? Почему? – к каким последствиям привела реализация проекта? В чем эти последствия положительны, а в чем – отрицательны? – как повлияла реализация проекта на внутреннюю среду системы? Внешнюю среду? Чьи интересы она затронула, деформировала: обучающихся, педагогов, руководителей образовательного учреждения, родителей, общественность, органы управления образованием, экономические, социальные, культурные структуры региона и т.д.? – какой опыт приобрели участники в проектировании, реализации, оценке? Как его можно использовать в дальнейшем?

Основными методами оценки эффективности реализации проекта являются: – самооценка. В случае коллективного проекта – коллективная самооценка, получаемая в результате обсуждений, дискуссий; – экспертиза с привлечением независимых экспертов – специалистов со стороны
Слайд 17

Основными методами оценки эффективности реализации проекта являются: – самооценка. В случае коллективного проекта – коллективная самооценка, получаемая в результате обсуждений, дискуссий; – экспертиза с привлечением независимых экспертов – специалистов со стороны

Проблема оптимальной частоты проектов (инноваций) В начале введения инноваций происходит временное ухудшение работы системы. Только потом начинается рост. Слишком частые инновации ведут к постоянному ухудшению работы системы
Слайд 18

Проблема оптимальной частоты проектов (инноваций) В начале введения инноваций происходит временное ухудшение работы системы. Только потом начинается рост. Слишком частые инновации ведут к постоянному ухудшению работы системы

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. 1.ВИДЫ УПРАВЛЕНИЯ: ПРОЦЕССНОЕ (управление в постоянных не изменяющихся условиях) ПРОЕКТНОЕ (управление инновациями)
Слайд 19

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.ВИДЫ УПРАВЛЕНИЯ: ПРОЦЕССНОЕ (управление в постоянных не изменяющихся условиях) ПРОЕКТНОЕ (управление инновациями)

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ОУ. 2. ПРИНЦИП ПЕРВОГО ЛИЦА: какие-либо существенные результаты в научно-экспериментальной работе, так же как в любом новом деле, могут быть получены только если первый руководитель (директор) проявляет твердую собственную заинтересованность в этой работе
Слайд 20

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ОУ

2. ПРИНЦИП ПЕРВОГО ЛИЦА: какие-либо существенные результаты в научно-экспериментальной работе, так же как в любом новом деле, могут быть получены только если первый руководитель (директор) проявляет твердую собственную заинтересованность в этой работе

Задачи руководителя проекта: 1. Освоить методологию. Обучить методологии участников проекта. 2. На добровольных началах сформировать коллектив участников проекта. 3. Спланировать весь комплекс работ по проекту. Обобщить полученные результаты. 4. Спланировать и организовать внедрение полученных резул
Слайд 21

Задачи руководителя проекта: 1. Освоить методологию. Обучить методологии участников проекта. 2. На добровольных началах сформировать коллектив участников проекта. 3. Спланировать весь комплекс работ по проекту. Обобщить полученные результаты. 4. Спланировать и организовать внедрение полученных результатов в деятельность учебного заведения.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ПОУ. три типа стратегии: 1. Стратегия локальных изменений - отдельные инновации. Например: применение деловых игр в каком-либо предмете. 2. Стратегия модульных изменений - комплексы нововведений, не связанных или малосвязанных между собой. Например, введение нового предмета ил
Слайд 22

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В ПОУ

три типа стратегии: 1. Стратегия локальных изменений - отдельные инновации. Например: применение деловых игр в каком-либо предмете. 2. Стратегия модульных изменений - комплексы нововведений, не связанных или малосвязанных между собой. Например, введение нового предмета или новой специальности, комплексное методическое обеспечение отдельных предметов и т.д. 3. Стратегия системных изменений – полная реконструкция образовательного учреждения, требующая пересмотра всей его деятельности и требующая взаимосвязи всех участников проекта. Например, преобразование профессионального училища в технический лицей, техникума в колледж и т.д.

Три пути восполнения недостающих пробелов в общей логике построения работ: 1. Разработать недостающие материалы самим. 2. Найти недостающие материалы в передовом опыте, в научной и методической литературе, в учебно-программной документации, разработанной в других учебных заведениях и т.д. 3. Заказат
Слайд 23

Три пути восполнения недостающих пробелов в общей логике построения работ: 1. Разработать недостающие материалы самим. 2. Найти недостающие материалы в передовом опыте, в научной и методической литературе, в учебно-программной документации, разработанной в других учебных заведениях и т.д. 3. Заказать проведение части необходимых работ сторонним научным организациям или отдельным научным работникам.

СОСТАВЛЕНИЕ БАЛАНСА ЗАДАЧ И УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Таблица: ЗАДАЧИ (1,2,3 и т.д.) / УСЛОВИЯ: мотивационные; кадровые; материально-технические; научно-методические; финансовые: организационные; нормативно-правовые; информационные.
Слайд 24

СОСТАВЛЕНИЕ БАЛАНСА ЗАДАЧ И УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Таблица: ЗАДАЧИ (1,2,3 и т.д.) / УСЛОВИЯ: мотивационные; кадровые; материально-технические; научно-методические; финансовые: организационные; нормативно-правовые; информационные.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПРОЕКТА Начальный. Определение исходных позиций и разработка методики. Изучение научной и методической литературы, матери- алов передового опыта. Разработка методики исследования (3–6 месяцев). Пилотажный этап. Проведение предварительной опытно-экспериментально
Слайд 25

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПРОЕКТА Начальный. Определение исходных позиций и разработка методики. Изучение научной и методической литературы, матери- алов передового опыта. Разработка методики исследования (3–6 месяцев). Пилотажный этап. Проведение предварительной опытно-экспериментальной работы. Уточнение методики исследования, ее экспертиза (3–6 месяцев). Основной этап. Получение, обработка и систематизация экспериментальных материалов (1–3 года). Оформление результатов. Обобщение результатов, написание статей, методических рекомендаций, разработок, отчетов и т.п. (3–6 месяцев). Внедрение. Организация работ по использованию полученных результатов всеми участниками образовательного проекта в учебном заведении (1–3 года).

особенности составления годового плана работ по проекту: 1. Каждый подпроект (тема, задача) начинается с разработки методики. 2. Работы планируются как можно более дробно по срокам, чтобы иметь возможность контролировать ход выполнения работ. 3.В годовых планах каждый исполнитель представляет отчетн
Слайд 26

особенности составления годового плана работ по проекту: 1. Каждый подпроект (тема, задача) начинается с разработки методики. 2. Работы планируются как можно более дробно по срокам, чтобы иметь возможность контролировать ход выполнения работ. 3.В годовых планах каждый исполнитель представляет отчетные материалы ежеквартально. 4. Оформление результатов, как промежуточных, так и конечных планируется только в форме конкретной литературной продукции: доклад, отчет, статья, предложения, учебная программа и т.д. 5. Каждый участник проекта должен видеть в плане работы свою задачу и те работы, которые он должен выполнить один.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА РАБОТ ПО ПРОЕКТУ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ советом колледжа _________ Директор колледжа протокол № ________________________ «___» _______________ 200__ г. «___» _______________ 200__ г.
Слайд 27

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА РАБОТ ПО ПРОЕКТУ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ советом колледжа _________ Директор колледжа протокол № ________________________ «___» _______________ 200__ г. «___» _______________ 200__ г.

Спасибо за внимание!
Слайд 29

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Проектная культура как составная часть культуры социального работника

Проектная культура как составная часть культуры социального работника

Составляющие проектной культуры. Ценностно-значимые образы проектируемой предметной среды Творческие и научные концепции, выражающие творческую волю ...
Руководитель как субъект организаторской деятельности

Руководитель как субъект организаторской деятельности

Вопросы. Место менеджмента в совместной человеческой деятельности Ролевая структура деятельности руководителя Система личных ресурсов руководителя ...
Национальные проекты как инструменты социального управления

Национальные проекты как инструменты социального управления

Национальный проект – это комплексная программа мероприятий, направленная на стабилизацию положения в той или иной сфере жизнедеятельности нации. ...
Вредные методики проектного управления - как не надо делать

Вредные методики проектного управления - как не надо делать

Зачем управлять проектом? Хотим достичь цели (результата) Хотим снизить издержки Хотим уменьшить риски. О чем речь? Проект — это уникальная (в отличие ...
Мировая экономика как совокупность экономик отдельных стран

Мировая экономика как совокупность экономик отдельных стран

Мировая экономика – это совокупность экономик отдельных стран, связанных между собой системой международных экономических отношений. Международные ...
Рынок как система

Рынок как система

Вопросы:. 1. СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ РЫНКА. 2. ИНФРАСТРУКТУРА РЫНКА. Цели лекции:. Рассмотреть сущность и структуру рынка как системы. Раскрыть ...
Результаты экономической деятельности таможенных органов

Результаты экономической деятельности таможенных органов

В рыночной экономике государство осуществляет регулирование ВЭД в целях обеспечения безопасности страны и защиты общенациональных интересов. Деятельность ...
Проблемы деятельности управляющих компаний в сфере управления

Проблемы деятельности управляющих компаний в сфере управления

Нормативно-правовая база деятельности управляющих компаний в сфере управления многоквартирными домами. "Жилищный кодекс Российской Федерации" от 29.12.2004 ...
Понятие экономики как науки

Понятие экономики как науки

План:. Понятие «экономическая наука». Важнейшие функции экономической науки. Экономические категории и законы. Участники экономической жизни – семья, ...
Оценка деятельности предприятия на примере ООО «Магистраль»

Оценка деятельности предприятия на примере ООО «Магистраль»

Цель работы ― изучение теоретических аспектов антикризисного регулирования современного предприятия на примере ООО «Магистраль». ООО «Магистраль». ...
Организация деятельности туристского предприятия

Организация деятельности туристского предприятия

Понятие, цели и функции туризма. Путешествие и туризм. туризм – это временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан ...
Анализ маркетинговой деятельности компании Красный куб

Анализ маркетинговой деятельности компании Красный куб

Немного истории. Компания начала свою деятельность в 1996 году. Описание компании. Красный куб-магазин подарков, стильных элементов декора и всегда ...
Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Методика определения величины хозяйственных резервов

Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Методика определения величины хозяйственных резервов

Тема № 4 МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВЕЛИЧИНЫ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ РЕЗЕРВОВ. ТЕМА 4. Понятие хозяйственных резервов. Природа и источники хозяйственных резервов ...
Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия

Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия

Целью курса является изучение теоретических основ анализа и получение практических аналитических навыков, формирование у студентов аналитического ...
Анализ деятельности региональной компании

Анализ деятельности региональной компании

Этап 1. Сбор и анализ данных о компании и продукте. 1. Описание компании и продукта: отрасль/сфера и виды деятельности, дата создания, этапы; Миссия, ...
Анализ деятельности коммерческого банка

Анализ деятельности коммерческого банка

Цель и Задачи. Цель данной презентации – изучение института банкротства, оценка предрасположенности коммерческого банка «Банк Сосьете Женераль Восток» ...
Анализ деятельности коммерческого банка

Анализ деятельности коммерческого банка

31 марта 1993 года был зарегистрирован «Агроопторгбанк» с целью осуществления расчетов предприятий агропромышленного сектора. В 1999 году, путем выкупа ...
Общая характеристика хозяйственной деятельности и экономической системы общества

Общая характеристика хозяйственной деятельности и экономической системы общества

Вопросы:. 1. Хозяйственная деятельность и учение о среде жизнедеятельности человека. 2. Формы и модели общественного хозяйства. 3. Экономическая система ...
Анализ финансово-хозяйственной деятельности

Анализ финансово-хозяйственной деятельности

Аннотация. Учебное пособие представляет собой конспект лекций в схемах для студентов по дисциплине «АФХД». Содержание пособия позволяет студенту самостоятельно ...
Основы менеджмента в профессиональной деятельности

Основы менеджмента в профессиональной деятельности

План лекции 1. 1 Основные понятия менеджмента 2 История развития менеджмента как науки: 2.1 Подход с позиций различных научных школ 2.2 Процессный ...

Конспекты

Предпринимательство как фактор производства

Предпринимательство как фактор производства

Департамент образования города Москвы. Государственное образовательное учреждение. Среднего профессионального образования. Колледж малого бизнеса ...
Экономический цикл

Экономический цикл

- 1 -. Экономика. 11. класс. . . «Экономический цикл». Цель урока:. . 1. Повторить и систематизировать знания, полученные по предыдущей ...
Безработица как макроэкономическая проблема

Безработица как макроэкономическая проблема

Тема урока: Безработица как макроэкономическая проблема. Цели урока:. Обучающая:. . уяснение учащимися вопроса о том, какие люди классифицируются ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 марта 2019
Категория:Экономика
Содержит:29 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации