Презентация "Формирование экологических представлений у дошкольников" по биологии – проект, доклад

Формирование экологических представлений у дошкольников

Выполнила воспитатель ГБДОУ д/c № 3 Гулунц Наира Азатовна

Экологическое воспитание и образование предусматривает формирование у детей знаний и представлений об окружающем мире, включающем природу и общество; понимание взаимосвязи между этими составляющими мира и взаимозависимости; выработку правильных форм взаимодействия с окружающей средой; развитие положительного отношения к природе.

Задачи экологического воспитания: 1) Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения. 2) Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе. 3) Учить понимать причинно - следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека. 4) Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними. 5) Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.

6) Формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных. 7) Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным. 8) Учить детей правильно взаимодействовать с природой. 9) Формировать умение рационально использовать природные ресурсы. 10) Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями. 11) Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах города. 12) Познакомить детей с Красной книгой.

Одним из важных условий для реализации экологического воспитания является правильная организация развивающей предметной среды. Уголок Природы – это центр развития для детей, где им всегда интересно. Должны быть сформированы коллекции: ракушек, камней, перьев, листьев, семян, орехов, гербарии. Рядом с уголком Природы находится небольшая лаборатория, где хранятся оборудования и материалы для опытов и экспериментов. Живой уголок – прекрасное место для организации наблюдений, в нем находятся комнатные растения, а также небольшой огород, где вместе с детьми сажали лук, морковь, помидоры, перец. Дидактический материал: иллюстрации: дикие животные, домашние животные, цветы, деревья, лекарственные растения, птицы, рыбы, насекомые и др.; экологические знаки; дидактические игры по возрастам. Можно создать в группе мини-библиотеку, в которой будут находиться разнообразные красочные книги – энциклопедии, издания журналов, детскую художественную и познавательную литературу о природе.

Индивидуальные и групповые формы работы с детьми Наглядные методы: - Наблюдение; - рассматривание картин; - просмотр познавательных фильмов, презентаций.

Практические методы: - Игры; - труд в природе; - опыты.

Словесные методы: - Рассказ воспитателя; - беседа; - чтение художественной литературы;

Формы ознакомления детей с природой: 1) Образовательная деятельность; 2) Экскурсии; 3) Работа в повседневной жизни Игры с песком, водой, снегом и природным материалом!

Работа с родителями Необходимо внедрить родителей дошкольников в непрерывный процесс экологического образования, направленный на формирование экологической культуры детей и взрослых. Экологическую информацию родители могут получать в уголке для родителей, на родительских собраниях, консультациях, во время индивидуальных бесед.

Родители могут принимать активное участие в: - фотовыставках; - изготовлении познавательных книжек «Овощи, фрукты – полезные продукты», «Лекарственные растения нашего края» и др., альбомов; - оснащении уголков природы; - сборе коллекции природного материала; - изготовлении поделок…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!