- Взаимодействие генов. сцепленное наследование

Презентация "Взаимодействие генов. сцепленное наследование" (9 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Взаимодействие генов. сцепленное наследование" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ. Лекция 7
Слайд 1

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ. СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ.

Лекция 7

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ. Отклонение от законов Менделя вызывают и различные виды взаимодействия генов (за исключением полного доминирования). Оно объясняется геномным уровнем организации наследственного материала. Различают взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
Слайд 2

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ

Отклонение от законов Менделя вызывают и различные виды взаимодействия генов (за исключением полного доминирования). Оно объясняется геномным уровнем организации наследственного материала. Различают взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Взаимодействие аллельных генов. Взаимодействие аллельных генов называется внутриаллельным. Выделяют следующие его виды: полное доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование кодоминирование.
Слайд 3

Взаимодействие аллельных генов

Взаимодействие аллельных генов называется внутриаллельным. Выделяют следующие его виды: полное доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование кодоминирование.

При полном доминировании один ген полностью подавляет проявление другого гена (выполняются законы Менделя), при этом гомозиготы по доминантному признаку и гетерозиготы фенотипически неотличимы. Например, ген желтого цвета семян гороха полностью подавляет ген зеленой окраски, ген карего цвета глаз у
Слайд 4

При полном доминировании один ген полностью подавляет проявление другого гена (выполняются законы Менделя), при этом гомозиготы по доминантному признаку и гетерозиготы фенотипически неотличимы. Например, ген желтого цвета семян гороха полностью подавляет ген зеленой окраски, ген карего цвета глаз у человека подавляет ген голубой их окраски.

При неполном доминировании (промежуточном наследовании) доминантный ген не полностью подавляет проявление действия рецессивного гена. У гибридов первого поколения наблюдается промежуточное наследование, а во втором поколении - расщепление по фенотипу и генотипу одинаково 1:2:1 (проявляется доза дейс
Слайд 5

При неполном доминировании (промежуточном наследовании) доминантный ген не полностью подавляет проявление действия рецессивного гена. У гибридов первого поколения наблюдается промежуточное наследование, а во втором поколении - расщепление по фенотипу и генотипу одинаково 1:2:1 (проявляется доза действия генов). Например, если скрестить растения душистого горошка с красными и белыми цветами первое поколение будет иметь розовые цветки. Генетическая запись: генпризнак А - Красный цвет; а - Белый цвет; А и а - Розовый цвет Р. Аа х Аа G. (A) (a) (A) (a) F1. АА; Аа; Аа; аа 1 : 2 : 1- расщепление по фенотипу и генотипу

При сверхдоминировании доминантный ген в гетерозиготном состоянии проявляет себя сильнее, чем в гомозиготном. У мухи дрозофилы имеется рецессивный летальный ген (а) - гомозиготы (аа) погибают. Мухи, гомозиготные по гену А (АА) имеют нормальную жизнеспособность, а гетерозиготы (Аа) - живут дольше и б
Слайд 6

При сверхдоминировании доминантный ген в гетерозиготном состоянии проявляет себя сильнее, чем в гомозиготном. У мухи дрозофилы имеется рецессивный летальный ген (а) - гомозиготы (аа) погибают. Мухи, гомозиготные по гену А (АА) имеют нормальную жизнеспособность, а гетерозиготы (Аа) - живут дольше и более плодовиты, чем доминантные гомозиготы. Объяснить это можно взаимодействием продуктов генной активности.

При кодоминировании гены одной аллельной пары равнозначны, ни один из них не подавляет действия другого; если они оба находятся в генотипе, оба проявляют свое действие. Типичным примером кодоминирования является наследование групп крови человека по АВО- (группа АВ) и MN- (группа MN) системам. Одновр
Слайд 7

При кодоминировании гены одной аллельной пары равнозначны, ни один из них не подавляет действия другого; если они оба находятся в генотипе, оба проявляют свое действие. Типичным примером кодоминирования является наследование групп крови человека по АВО- (группа АВ) и MN- (группа MN) системам. Одновременное присутствие в генотипе генов JA и JB обусловливает наличие в эритроцитах антигенов А и В (IV группа крови). Гены JA и JB не подавляют друг друга - они являются равноценными, кодоминантными.

Своеобразные внутриаллельные взаимодействия наблюдаются в случаях множественных аллелей. Множественными называются аллели, которые представлены в популяции более чем двумя аллельными состояниями. Они возникают в результате многократного мутирования одного и того же локуса хромосомы. В этих случаях п
Слайд 8

Своеобразные внутриаллельные взаимодействия наблюдаются в случаях множественных аллелей. Множественными называются аллели, которые представлены в популяции более чем двумя аллельными состояниями. Они возникают в результате многократного мутирования одного и того же локуса хромосомы. В этих случаях помимо доминантного и рецессивного генов появляются еще и промежуточные аллели, которые по отношению к доминантному ведут себя как рецессивные, а по отношению к рецессивному, как доминантные. Например, три гена J0, JA и JB детерминируют наследование четырех групп крови человека по АВО системе антигенов.

Взаимодействие неаллельных генов. Взаимодействие неаллельных генов называется межаллельным. Различают следующие его виды: комплементарность, эпистаз полимерию.
Слайд 9

Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов называется межаллельным. Различают следующие его виды: комплементарность, эпистаз полимерию.

При комплементарности присутствие в одном генотипе двух доминантных (рецессивных) генов из разных аллельных пар приводит к появлению нового варианта признака. Типичный пример - развитие слуха у человека. Для нормального слуха в генотипе человека должны присутствовать доминантные гены из разных аллел
Слайд 10

При комплементарности присутствие в одном генотипе двух доминантных (рецессивных) генов из разных аллельных пар приводит к появлению нового варианта признака. Типичный пример - развитие слуха у человека. Для нормального слуха в генотипе человека должны присутствовать доминантные гены из разных аллельных пар - D и Е. Ген D отвечает за нормальное развитие улитки, а ген Е - за развитие слухового нерва. У рецессивных гомозигот (dd) будет недоразвита улитка, а при генотипе ее — недоразвит слуховой нерв. Люди с генотипами D-ee, ddE- и ddee будут глухими.

При эпистазе доминантный (рецессивный) ген из одной аллельной пары подавляет действие доминантного (рецессивного) гена из другой аллельной пары. Это явление противоположно комплементарности. Подавляющий ген называется супрессором (ингибитором). У кур доминантный ген С детерминирует синтез пигмента,
Слайд 11

При эпистазе доминантный (рецессивный) ген из одной аллельной пары подавляет действие доминантного (рецессивного) гена из другой аллельной пары. Это явление противоположно комплементарности. Подавляющий ген называется супрессором (ингибитором). У кур доминантный ген С детерминирует синтез пигмента, а доминантный аллель другого гена I является его супрессором, и куры с генотипом C-I- имеют белое оперение. У человека описан «бомбейский феномен» в наследовании групп крови по АВО системе. У женщины, получившей от матери аллель JB, фенотипически определялась I(0) группа крови. При детальном исследовании было установлено, что действие гена JB (синтез в эритроцитах антигена В) было подавлено редким рецессивным геном, который в гомозиготном состоянии оказал эпистатическое действие.

При полимерии доминантные гены из разных аллельных пар влияют на степень проявления одного и того же признака. Полимерные гены принято обозначать одной буквой латинского алфавита с цифровыми индексами, например, A1A1A2А2а3а3 и т.д. Признаки, детерминируемые полимерными генами, называются полигенными
Слайд 12

При полимерии доминантные гены из разных аллельных пар влияют на степень проявления одного и того же признака. Полимерные гены принято обозначать одной буквой латинского алфавита с цифровыми индексами, например, A1A1A2А2а3а3 и т.д. Признаки, детерминируемые полимерными генами, называются полигенными. Таким образом, наследуются многие количественные и некоторые качественные признаки у животных и человека: рост, масса тела, величина артериального давления, цвет кожи и др. Степень проявления этих признаков зависит от количества доминантных генов в генотипе (чем их больше, тем сильнее выражен признак) и в значительной мере от влияния условий среды.

У человека может наблюдаться предрасположенность к различным заболеваниям: гипертонической болезни, ожирению, сахарному диабету, шизофрении и др. Данные признаки при благоприятных условиях среды могут и не проявиться или быть слабо выраженными. Это отличает полигенно наследуемые признаки от моногенн
Слайд 13

У человека может наблюдаться предрасположенность к различным заболеваниям: гипертонической болезни, ожирению, сахарному диабету, шизофрении и др. Данные признаки при благоприятных условиях среды могут и не проявиться или быть слабо выраженными. Это отличает полигенно наследуемые признаки от моногенных. Изменяя условия среды и проводя профилактические мероприятия можно значительно снизить частоту и степень выраженности некоторых мультифакториальных заболеваний. Суммирование «доз» полимерных генов (аддитивное действие) и влияние среды обеспечивает существование непрерывных рядов количественных изменений. Минимальное количество полимерных генов, при котором проявляется признак, называется пороговым эффектом.

3. Сцепленное наследование. У. Сэттон и Р. Пеннет в 1908 г. обнаружили отклонения от свободного комбинирования признаков согласно третьему закону Менделя. В 1911-1912г.г. Т. Морган и сотр. описали явление сцепления генов - совместную передачу группы генов из поколения в поколение. Опыты проводились
Слайд 14

3. Сцепленное наследование

У. Сэттон и Р. Пеннет в 1908 г. обнаружили отклонения от свободного комбинирования признаков согласно третьему закону Менделя. В 1911-1912г.г. Т. Морган и сотр. описали явление сцепления генов - совместную передачу группы генов из поколения в поколение. Опыты проводились на мухах дрозофилах с учетом двух пар альтернативных признаков - серый и черный цвет тела, нормальные и короткие крылья. При скрещивании гомозиготных особей с серым телом и нормальными крыльями с особями с черным телом и короткими крыльями получено единообразие гибридов первого поколения, особи которого имели доминантные признаки: P: BBVV x bbvv G: (BV) (bv) F1: BbVv

Сцепленное наследование. Для выяснения генотипа гибридов I поколения Морган провел анализирующее скрещивание. Он взял рецессивную гомозиготную самку и скрестил ее с дигетерозиготным самцом (I), затем провел реципрокное скрещивание (II) : (I) P: bbvv x BbVv G: (bv) (BV) (bv) F1: BbVv bbvv 50% 50% При
Слайд 15

Сцепленное наследование

Для выяснения генотипа гибридов I поколения Морган провел анализирующее скрещивание. Он взял рецессивную гомозиготную самку и скрестил ее с дигетерозиготным самцом (I), затем провел реципрокное скрещивание (II) : (I) P: bbvv x BbVv G: (bv) (BV) (bv) F1: BbVv bbvv 50% 50% При свободном комбинировании генов согласно третьему закону Менделя в поколении должны были появиться мухи четырех разных фенотипов по 25%.

Схема свободного комбинирования генов. Р B b V v. При свободном комбинировании генов согласно третьему закону Менделя в поколении должны были появиться мухи четырех разных фенотипов по 25%. (II) P: BbVv x bbvv G: (BV) (Bv) (bV) (bv) (bv) F1: BbVv Bbvv bbVv bbvv 41,5% 8,5% 8,5% 41,5% Но гены разных а
Слайд 16

Схема свободного комбинирования генов

Р B b V v

При свободном комбинировании генов согласно третьему закону Менделя в поколении должны были появиться мухи четырех разных фенотипов по 25%. (II) P: BbVv x bbvv G: (BV) (Bv) (bV) (bv) (bv) F1: BbVv Bbvv bbVv bbvv 41,5% 8,5% 8,5% 41,5% Но гены разных аллельных пар могут находиться в одной паре гомологичных хромосом

25% G:

Схема образования гамет при полном сцеплении. P G. Одна из пары гомологичных хромосом содержит 2 доминантных гена (BV), а другая – 2 рецессивных (bv). В процессе мейоза одна хромосома с генами BV попадет в одну гамету, а другая (с генами bv) — в другую. Таким образом, у дигетерозиготного организма о
Слайд 17

Схема образования гамет при полном сцеплении

P G

Одна из пары гомологичных хромосом содержит 2 доминантных гена (BV), а другая – 2 рецессивных (bv). В процессе мейоза одна хромосома с генами BV попадет в одну гамету, а другая (с генами bv) — в другую. Таким образом, у дигетерозиготного организма образуется не четыре, а только два типа гамет и потомки будут иметь такое же сочетание признаков, как и родители. Явление, при котором гены, локализованные в одной хромосоме, всегда передаются вместе, называется полным сцеплением. При изучении результатов второго скрещивания (II) было обнаружено нарушение полного сцепления генов.

Если взять дигетерозиготную самку мухи дрозофилы и скрестить ее с рецессивным самцом, то получается 4 разновидности фенотипов потомков: 41,5% с серым телом и длинными крыльями, 41,5% с черным телом и короткими крыльями и по 8,5% гибридных форм - с серым телом и короткими крыльями и с черным телом и
Слайд 18

Если взять дигетерозиготную самку мухи дрозофилы и скрестить ее с рецессивным самцом, то получается 4 разновидности фенотипов потомков: 41,5% с серым телом и длинными крыльями, 41,5% с черным телом и короткими крыльями и по 8,5% гибридных форм - с серым телом и короткими крыльями и с черным телом и длинными крыльями. В этом случае сцепление оказывается неполным, т. е. происходит перекомбинация генов, локализованных в одной хромосоме. Это объясняется кроссинговером - обменом участками гомологичных хромосом в процессе их конъюгации в профазе мейоза I.

Схема образования гамет при кроссинговере. Каждая из образовавшихся хроматид попадает в отдельную гамету. Образуется четыре типа гамет, но в отличие от свободного комбинирования их процентное соотношение не будет равным, так как кроссинговер происходит не всегда. Сила сцепления между генами (частота
Слайд 19

Схема образования гамет при кроссинговере

Каждая из образовавшихся хроматид попадает в отдельную гамету. Образуется четыре типа гамет, но в отличие от свободного комбинирования их процентное соотношение не будет равным, так как кроссинговер происходит не всегда. Сила сцепления между генами (частота кроссинговера) зависит от расстояния между ними: чем больше расстояние, тем меньше силы сцепления, тем чаще происходит кроссинговер. Расстояние между генами определяется по проценту кроссинговера. За единицу расстояния принимается одна морганида (в честь Моргана), которая равна 1% кроссинговера.

Гаметы, в которые попали хроматиды не претерпевшие кроссинговер, называются некроссоверными, их обычно больше. Гаметы, в которые попали хроматиды претерпевшие кроссинговер, называются кроссоверными, их обычно меньше.
Слайд 20

Гаметы, в которые попали хроматиды не претерпевшие кроссинговер, называются некроссоверными, их обычно больше. Гаметы, в которые попали хроматиды претерпевшие кроссинговер, называются кроссоверными, их обычно меньше.

Гены, локализованные в одной хромосоме, передаются вместе (сцепленно) и составляют одну группу сцепления. Так как в гомологичных хромосомах локализованы аллельные гены, группу сцепления составляют две гомологичные хромосомы и количество групп сцепления равно количеству пар хромосом (или гаплоидному
Слайд 21

Гены, локализованные в одной хромосоме, передаются вместе (сцепленно) и составляют одну группу сцепления. Так как в гомологичных хромосомах локализованы аллельные гены, группу сцепления составляют две гомологичные хромосомы и количество групп сцепления равно количеству пар хромосом (или гаплоидному числу хромосом). Так, у мухи дрозофилы 8 хромосом - 4 группы сцепления, у человека 46 хромосом - 23 группы сцепления.

4. Основные положения хромосомной теории наследственности (Т.Морган и соавт., 1911г.). 1. Гены расположены в хромосомах в линейном порядке в определенных локусах. Аллельные гены занимают одинаковые локусы гомологичных хромосом. 2. Гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления и на
Слайд 22

4. Основные положения хромосомной теории наследственности (Т.Морган и соавт., 1911г.)

1. Гены расположены в хромосомах в линейном порядке в определенных локусах. Аллельные гены занимают одинаковые локусы гомологичных хромосом. 2. Гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления и наследуются преимущественно вместе; число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом. 3. Между гомологичными хромосомами возможен обмен участками - кроссинговер, который нарушает сцепление генов. 4. Процент кроссинговера пропорционален расстоянию между генами. 1 морганида - единица расстояния, равная 1% кроссинговера.

Цитологическая карта хромосомы представляет собой фотографию или точный рисунок хромосомы, на котором отмечается последовательность расположения генов. Ее строят на основе сопоставления результатов анализирующего скрещивания и хромосомных перестроек. Цитологические карты создаются путем определения
Слайд 23

Цитологическая карта хромосомы представляет собой фотографию или точный рисунок хромосомы, на котором отмечается последовательность расположения генов. Ее строят на основе сопоставления результатов анализирующего скрещивания и хромосомных перестроек. Цитологические карты создаются путем определения локализации генов в хромосомах.

Схема генетической (А) и цитологической (В) карт хромосом

Зная расстояние между генами можно построить карту хромосомы. Генетическая карта хромосомы представляет собой отрезок прямой, на котором обозначен порядок расположения генов и указано расстояние между ними в морганидах. Она строится по результатам анализирующего скрещивания.

A C D

Геном человека, содержащий больше 3 млрд. пар нуклеотидов, впервые был полностью расшифрован в 2003 году. Особенности генома человека. Гены располагаются в хромосомах достаточно скученно, предпочитая собираться в группы, между которыми могут находиться обширные незанятые области (пустыни). В разных
Слайд 24

Геном человека, содержащий больше 3 млрд. пар нуклеотидов, впервые был полностью расшифрован в 2003 году.

Особенности генома человека. Гены располагаются в хромосомах достаточно скученно, предпочитая собираться в группы, между которыми могут находиться обширные незанятые области (пустыни). В разных хромосомах находится различное количество генов (максимум их в 19-ой хромосоме). На один человеческий ген приходится больше разновидностей белка, чем у других организмов. В то время как у других видов число различных белков приблизительно равно числу генов, то у человека на 1 ген приходится около трех разновидностей белка. Белки организма человека более сложны, чем белки других организмов. Более 200 генов напрямую унаследованы нами от бактерий. Повторяющиеся последовательности ДНК - «черным ящиком» эволюции, свидетельствует о предыдущих 800 млн. лет развития органического мира. Средняя длина повторяющихся последовательностей – 200-300 базовых нуклеотидов. Уровень мутаций у мужчин в 2 раза больше, чем у женщин, и своим прогрессом человечество обязано мужчинам. Все представители Homo sapiens на 99,9% идентичны по ДНК.

Список похожих презентаций

Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов. ЦИТОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ. Большинство признаков и свойств организма, по которым он отличается от других ...
Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов

I.Комплементарность. - взаимодействие генов, при котором доминантные аллели двух генов при совместном нахождении в генотипе (А-В-) обусловливают развитие ...
Взаимодействие генов и их множественное действие

Взаимодействие генов и их множественное действие

Ген – структурная единица наследственной информации, контролирующая развитие определенного признака или свойств. СЛОВАРЬ. Ген — материальный носитель ...
Взаимодействие генов (аллельных и неаллельных)

Взаимодействие генов (аллельных и неаллельных)

Цель: выяснить закономерности наследования признаков при взаимодействии аллельных и неаллельных генов. Проблема 1. Каковы причины и результаты взаимодействия ...
Взаимодействие генов

Взаимодействие генов

Взаимодействие генов:. Взаимодействие аллельных генов. Взаимодействие неаллельных генов. Взаимодействие аллельных генов. Взаимодействие аллельных ...
Взаимодействие неаллельных генов

Взаимодействие неаллельных генов

Комплементарность. Есть 2 неаллельных гена, у каждого гена есть два аллеля, один – доминантный, другой – рецессивный. Новый признак появляется только ...
Генетика пола наследование, сцепленное с полом

Генетика пола наследование, сцепленное с полом

Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и других признаков организма, обусловливающих воспроизведение себе подобного. ...
Сцепленное наследование

Сцепленное наследование

Вопросы лекции:. Хромосомная теория наследственности Генетические и цитологические карты хромосом. Методы исследования генома человека Генетика пола. ...
Взаимодействие аллельных генов. Кодомирование

Взаимодействие аллельных генов. Кодомирование

Явление совместного действия двух аллельных генов, в результате которого появляется новый признак или усиливается проявление уже имеющего признака, ...
Генетика пола. сцепленное с полом наследование

Генетика пола. сцепленное с полом наследование

Какая из предложенных схем соответствует моногибридному скрещиванию? 1. АВ х ав 2. Ав х аа 3. Ав х АА 4. Аа х Аа Какое скрещивание называется моногибридным? ...
Сцепленное наследование

Сцепленное наследование

Сцепленное наследование генов. Сцепленное наследование генов не подчиняется законам Г. Менделя. Механизм сцепленного наследования генов изучал Т. ...
Дигибридное скрещивание. Взаимодействие неаллельных генов

Дигибридное скрещивание. Взаимодействие неаллельных генов

ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. Плейотропное действие гена. Каракульские ягнята с серой окраской (ширази) возникли в результате мутации от овец с черной ...
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

План урока. Организационный момент Актуализация знаний учащихся. Работа с терминами. III. Изучение нового материала. Работы Т. Моргана по определению ...
Генетика пола. наследование, сцепленное с полом

Генетика пола. наследование, сцепленное с полом

Воспроизведение жизни это и есть Наследственность, в ней проявляется Инвариантная сторона жизненных явлений, принцип сохранения жизни. Академик Н.П. ...
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Цель урока:. Изучить сущность хромосомного определения пола и механизм наследования генов, сцепленных с полом. Анализирующее скрещивание. 1-й случай ...
Генетика пола и наследование, сцепленное с полом

Генетика пола и наследование, сцепленное с полом

I. Задания на составление логических цепочек. Объедините данные понятия в логическую цепочку: 1. Ген; Геном; Генотип; Генофонд 2. Ген, Белок (фермент), ...
Регуляция работы генов

Регуляция работы генов

Классификация генов. Структурные гены несут информацию о белках-ферментах и гистонах, о последовательности нуклеотидов в различных видах РНК. Функциональные ...
Дрейф генов

Дрейф генов

Определение. Дрейф генов, или генетико-автоматические процессы, — явление ненаправленного изменения частот аллельных вариантов генов в популяции, ...
Дрейф генов

Дрейф генов

1.Познакомиться с различными видами изоляции, как движущей силы эволюции. 2.Изучить дрейф генов и его роль в процессе видообразования. 6022 : 2001. ...
Взаимодействие волков в природе

Взаимодействие волков в природе

Было…Стало…. Когда-то волкам не было равных среди крупных хищников. Умные, хитрые и неприхотливые, волки жили повсюду. Обычные серые волки обитали ...

Конспекты

Практикум по решению задач на сцепленное наследование генов и наследование, сцепленное с полом

Практикум по решению задач на сцепленное наследование генов и наследование, сцепленное с полом

Урок № 11 класс. Практикум по решению задач на сцепленное наследование генов. и наследование, сцепленное с полом. Цель урока. : продолжить формирование ...
Сцепленное наследование генов

Сцепленное наследование генов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа №1 имени Н. Л. Мещерякова. г. Зарайск. ...
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

. Урок биологии в 9 классе. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Тип урока. Комбинированный Цели урока. показать каким образом ...
Определение пола. Наследование, сцепленное с полом

Определение пола. Наследование, сцепленное с полом

Волковая Ольга Анатольевна, учитель биологии МОУ «СОШ №11 г.Зеленокумска Советского района» Ставропольского края. Тема урока: «. Определение пола. ...
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

УРОК «Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом». Кущева С.И. - учитель биологии высшей квалификационной категории МКОУ Манинская СОШ. . ...
Взаимодействие генов. Множественное действие генов

Взаимодействие генов. Множественное действие генов

. . Открытый урок по биологии. Тема: «Взаимодействие генов. Множественное действие генов». (11 класс). . Учитель:. Заболотская С.В. ...
Взаимодействие генов: множественное действие генов

Взаимодействие генов: множественное действие генов

Урок №. Взаимодействие генов: множественное действие генов. . Цель урока. : сформировать представление об основных типах взаимодействия неаллельных ...
Взаимодействие генов – основа целостности генотипа

Взаимодействие генов – основа целостности генотипа

. «Взаимодействие генов – основа целостности генотипа». Задачи:. сформировать. . знания о типах взаимодействия генов и их множественном действии; ...
Генетика пола и наследование групп крови

Генетика пола и наследование групп крови

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №82» г.Перми. Конспект урока по биологии ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.