"Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе" презентация, проект, доклад

Мастер-класс «Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе»

Все в наших руках!

Ребенок должен чувствовать себя:

ЛЮБИМЫМ НУЖНЫМ УСПЕШНЫМ

Задачи : -Познакомить с понятием “рефлексия”; -Дать представление о классификации рефлексии; -Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках .

Что такое рефлексия?

В толковом словаре Ожегова указано, что в слове рефлексия ударение нужно ставить на слог ле . Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Этап рефлексии - является обязательным условием создания развивающей среды на уроке. Рефлексия связана с формированием личностных, регулятивных и коммуникативных УУД.

В психологии различают несколько видов рефлексии:

Коммуникативная познания другого человека.

Личностная познания самого себя.

Интеллектуальная анализ различных способов решения задач

физическая (успел – не успел); сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

Виды учебной рефлексии:

Рефлексия бывает:

Индивидуальная Позволяет ученику осознавать свою индивидуальность , формировать образ собственного “Я”.

Групповая Позволяет оценить деятельность каждого члена группы для достижения результата

Классификация приемов рефлексии

2. Рефлексия деятельности

3. Рефлексия содержания учебного материала

1. Рефлексия настроения

Рефлексия эмоционального состояния

Рефлексия деятельности

«Наряди ёлку» «Лесенка успеха»

«Дерево успеха» 3-4 ошибки Нет ошибок 1 ошибка

«Поезд» Словарная работа

Фонети ческий разбор

Изучение нового материала

Работа в группах

Рефлексия содержания учебного материала

Сегодня на уроке я научился… Своей работой на уроке я … Урок заставил меня задуматься о … А особенно мне удалось … Я понял, что … Мне было интересно, потому что …

«Плюс. Минус. Интересно»

Плюс Минус Интересно

«Пометки на полях» (маркировка) .

«Шпаргалка» – составление схем, таблиц .

«Ранжирование» – расположение в нужном порядке понятий.

«Анкетирование» На уроке я работал (Активно/пассивно ) Своей работой на уроке я (Доволен/не доволен ) Урок для меня показался (Коротким/длинным) За урок я (Устал/не устал) Моё настроение (Стало лучше/хуже ) Материал урока мне был (Понятен/не понятен ) Домашнее задание мне кажется (Лёгким/трудным )

«Синквейн»

- первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами; - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Спасибо за сотрудничество!