» » » Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию

Презентация на тему Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию

Презентацию на тему Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Детские презентации. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайдов.

скачать презентацию

Слайды презентации

Слайд 1: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 1

Тема эксперимента: «Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию»

МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополь

Слайд 2: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 2

Этапы экспериментальной работы:

организационно-подготовительный (май 2006 - август 2007 гг.); экспериментальный (сентябрь 2007 - май 2011 гг.); обобщающий (июнь 2011 - ноябрь 2011 гг.).

Слайд 3: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 3

Материально-техническое и методическое обеспечение ОЭР

приобретена научно-методическая, популярная и художественная литература по теме эксперимента; создана и постоянно пополняется видеотека по теме «История и культура народов мира»; разрабатывается дидактический материал.

Слайд 4: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 4

Индивидуальная рабочая тетрадь для детей экспериментальных групп

Слайд 5: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 5

Воспитателями разработаны игры, занятия, различные мероприятия по проблеме формирования этнокультурной осведомленности и этнической толерантности у детей.

Слайд 6: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 6

Изменение содержания образования дошкольников

расширение национально-регионального и введение этнокультурного компонентов в содержание образования, обеспечивающих усвоение детьми родной этнокультуры и выведение их в российское и мировое культурное пространство; направленность содержания образования на одновременное формирование у воспитанников определенного уровня информированности об особенностях истории и культуры различных этнических групп и этнической толерантности.

Слайд 7: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 7

Приоритетными (по теме эксперимента) в содержании образования дошкольников стали:

Монопредметная модель представлена специальным курсом «Народоведение»; Дополняющая модель представляет реализацию темы эксперимента в ходе свободной, нерегламентированной деятельности детей (развлечения, игры, экскурсии и др.).

Слайд 8: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 8

Тематическое содержание занятий в старшей группе

1. Планета Земля. 2. Я - человек, мы - люди. 3. Люди, живущие на планете Земля. 4. Я, ты, он, она, мы. 5. Моя малая Родина. 6. Россия и столица Москва. 7. Русские - самый многочисленный народ России. 8. Культура и быт русского народа в прошлом и настоящем. 9. Народы, живущие рядом. 10. Праздники народов России.

Слайд 9: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 9

Тематическое содержание занятий в подготовительной к школе группе

1. Великие открытия и привычные вещи. 2. Этикет в культуре общения у народов мира. 3. Национальные жилища. 4. Национальная кухня и этикет застолья. 5. Национальный костюм и украшения. 6. Национальный транспорт и средства передвижения. 7. Праздники народов мира. 8. Игры и игрушки народов мира. 9. Фольклор, сказки, мифы и легенды народов мира. 10. Музыкальное искусство народов мира. 11. Художественное искусство и народные промыслы.

Слайд 10: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 10

Творческой группой педагогов:

разработаны критерии и уровни сформированности позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию; разработана и подобрана батарея методик, выявляющих уровень толерантности и этнокультурной осведомленности детей.

Слайд 11: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 11

Повышение компетентности педагогов:

педагогические советы; педагогические часы ; постоянно действующий семинар; мастер-классы; открытые мероприятия; разработка дидактического и методического инструментария.

Слайд 12: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 12

Защита и распространение опыта

На базе ДОУ в ноябре 2007 г. научным руководителем ОЭР проведен мастер-класс для заместителей руководителей ДОУ по проблеме формирования толерантности и этнокультурной осведомленности дошкольников. В июне 2008 года наш коллектив принял активное участие в организации и проведении городской научно-практической конференции «Современные подходы в формировании этнокультурной компетентности дошкольников». За данный период работы по проблеме исследования опубликованы статьи и методические разработки.

Слайд 13: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 13

Опубликованные статьи:

Поштарева Т. В., научный руководитель МДОУ ЦРР № 67, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ; Пахомова Е. В., директор МДОУ ЦРР № 67. Проблема формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию.//Сборник методических материалов по результатам деятельности муниципальных экспериментальных площадок ДОУ города Ставрополя.- Ставрополь, 2007, стр.18 - 20 Герман О. А., педагог-психолог МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя; Поштарева Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ. Исследование этнокультурной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения. // Инновации в системе высшего и среднего образования: опыт, проблемы, перспективы: материалы 52-й научно-методической конференции преподавателей и студентов СГУ «Университетская наука - региону», 19 апреля 2007 года / Ред. Кол.: В. Н. Гуров, В. Н. Галяпина, С. В. Степанов. – Ставрополь: СГУ, 2007, стр.179 – 184 Поштарева Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ; Полицкова Н. И., заместитель директора по УВР МДОУ ЦРР № 67. Воспитание толерантности как актуальная задача образования.//Совершенствование образовательного пространства дошкольного учреждения через освоение современных технологий: материалы городской педагогической конференции, 28 марта 2008 года/ Ред. Кол.: В. И. Новикова, В. Н. Миранович. – Ставрополь, 2008, стр. 24 – 25

Слайд 14: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 14

Герман О. А., педагог-психолог МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя. Формирование этнической толерантности у дошкольников. Алискерова Н. Г., Рябко Г. К., воспитатели МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя. Формирование этнокультурной осведомленности у детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора.

Слайд 15: Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию
Слайд 15

Благодарим за внимание!

  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru