Конспект урока «Определение» по русскому языку для 5 класса

Определение.


Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты: знают, что такое определение, распознают определения в предложениях, выделяют их графически.

Метапредметные результаты: распространяют предложения определениями, доказывают принадлежность текста к художественному стилю, читают текст ознакомительным чтением.




Ход урока.

I.Этап изучения нового материала.

1.Введение в тему и формулирование проблемы урока.

Синтаксический разбор предложения.

Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.

-А теперь подчеркните в данном предложении определение.

-Получилось? (Нет)

-Почему не получилось?

2) Объявление темы урока

Итак, тема нашего урока так и будет звучать “Определение”.

- А теперь поставьте перед собой задачи, над которыми будем работать.

Задачи:

- узнать, что называется определением.

- научиться находить определение в тексте;

- выяснить, для чего нужны определения

3)Диалог с классом

- Давайте ещё раз вспомним, сколько главных членов?

Значит, определение – это второстепенный член предложения. (На доске составляем схему)

- Подумайте, от какого слова произошло слово “определение”?

- Как вы понимаете значение слова “определять”?

- Можно ли сказать, определять, значит характеризовать предмет по цвету, форме, массе и т. д?

Определение




Отвечает на вопросы

Какой? Чей? Который?



Обозначает


признак предмета


- Всё ли мы узнали об определении? (нет)

Познакомившись с правилом в учебнике, дети должны добавить: к какой части речи относится определение (сущ. + определение); чем оно обычно выражается.

- Итак, определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: какой? чей? который? и обозначает признак предмета. (Используя напечатанные слова, учащиеся, практически, самостоятельно делают вывод)

- Скажите, чем же отличается определение от других членов предложения? (Отвечают)

- Мы узнали, что такое определение? Значит, мы справились с 1-й задачей.

- Переходим к решению следующей задачи. Вы должны научиться находить определения в тексте и правильно задавать к ним вопросы

Регулятивные УУД. 1.Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание

II.Этап закрепления нового знания.

1)Работа с текстом. Прочитайте текст ознакомительным чтением.

Какие слова помогли автору ярко и образно описать красоту природы? Являются ли эти слова определениями?

Выпишите из текста эпитеты вместе

с определяемыми словами.


Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора.

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая лазурь

На отдыхающее поле…

Ф. И. Тютчев


Виды УУД: познавательные, коммуникативные.

2)Работа в парах. Карточка с текстом. Подчеркните определения. Объяснить написание безударной гласной в корне слова.

Хорошо в …сеннем л…су!

На з…лотом фоне л…ствы в…дны яркие пятна клёнов и осин.

Тихо падают с б…рёз лёгкие листья.

Ш…лестит под н…гами сухая л…ства.


Виды УУД: познавательные, регулятивные

3) Составьте предложение.

- Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы взять определение

жёлтые

- Из предложения Пушкин очень любил осень взять дополнение осень

- Добавить сказуемое из предложения Земля выстлала на лугу разноцветный ковёр

выстлала

- Из предложения Эх, дороги, пыль да туман взять обращение

дороги

- Добавить союз и и продолжить предложение однородными членами

Должно получиться предложение:

Жёлтыми листьями осень выстлала дороги и поляны.

- выполнить синтаксический разбор предложения.


Виды УУД: познавательные, регулятивные.

- Получается находить определения в тексте?

- Значит, мы справились и со 2-й задачей.

4. Релаксация.

- Сядьте поудобнее и послушайте музыку.

- Отдохнули, а теперь поделитесь своими впечатлениями от прослушанной мелодии. Слова, которыми вы будете характеризовать музыку, должны отвечать на вопрос какая?

- Мы с вами плавно подошли к решению третьей задачи и сейчас выясним, зачем нужны определения?

4)Творческое задание.

- Прочитайте текст.

Наступила (какая?) осень. В лесу (какие?) деревья давно облетели. Только (какие?) берёзки сохранили (какие?) листочки. Изредка (какие?) лучи (какого?) солнца озаряют (какой?) лес.

- Можно ли эти предложения назвать текстом?

- Красивый текст? Почему?

- Ваша задача - подобрать к существительным определения.

После выполнения данного задания заслушиваем, что получилось у детей. (2-3 варианта)

- Какую роль выполняют определения в нашей речи? (ответы)

Вот вы справились и с 3-ей задачей.

Виды УУД: регулятивные, коммуникативные.

III.Этап подведения итога урока

-Что мы делали на уроке?

- Как мы изучали новую тему?

Для чего мы это делали?

IV.Этап д/з

1)Работа со стихотворением С. Есенина «Берёза»

Белая берёзка

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.


На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой


И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.


А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

(С.А.Есенин)

- Прочитайте текст ознакомительным чтением. Докажите, что данный текст относится к художественному стилю.

- Выпишите все словосочетания по схеме прил.+ сущ.


2) Я так люблю осенний лес,

Что я хотел бы превратиться

Или в багряный тихий лист,

Или в дождевой весёлый свист,

Но, превратившись, возродится

И возвратится в отчий дом,

Чтобы однажды в доме том

Сказать: - Я был в лесу листом!

Сказать: - Я был в лесу дождём!

Напишите сочинение-миниатюру «Я осенний лист.


3)Нарисовать определение.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Определение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста

Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста

Конспект урока на тему «Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста». Цель урока –. научиться определять идею, ...
Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

МАОУ «Гимназия имени Н.В. Пушкова». Урок русского языка в 6 классе. на тему:. «Определение спряжения глаголов ...
Определение, выраженное прилагательным

Определение, выраженное прилагательным

Тема урока:. Определение, выраженное прилагательным. . . Цели урока:. обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном как части речи, ...
Определение падежей и склонений имён существительных

Определение падежей и склонений имён существительных

Конспект открытого урока по русскому языку. . Тема урока «. Определение падежей и склонений имён существительных» 9 класс. Автор:. Малый Наталья ...
Определение спряжения глагола по ударному личному окончанию

Определение спряжения глагола по ударному личному окончанию

. . . . Урок русского языка в 4 классе. УМК «Школа 2100». . Тема. :. Определение спряжения глагола по ударному личному окончанию. . ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. Муниципального образования «Закрытое административно-территориальное образование Знаменск ...
Определение имени существительного

Определение имени существительного

Аношина Ирина Васильевна. Русский язык. . . Тема: «Определение имени существительного». 3 класс(1-4). Цель:. . ознакомление с обобщенным ...
Изменение имён существительных по числам. Определение рода имён существительных

Изменение имён существительных по числам. Определение рода имён существительных

Урок русского языка по теме. . «Изменение имён существительных по числам. Определение рода имён существительных». УМК «Школа России». . III. ...
Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе. Тема урока:. «Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов». Учитель: Мамченко ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

МОУ « Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1». . . Второстепенные члены предложения. Определение. . . Урок по русскому языку в ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №22» ГОРОДА КУРСКА. . Конспект урока. . по русскому ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

. МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 имени А .С. Макаренко». . городского округа город Фролово. Конспект урока ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

Подготовила:. . учитель начальных классов. МОУ «Средняя школа №20». о. Муром Владимирской области. Семёркина Ольга Николаевна. I. квалификационная ...
Второстепенные члены предложения. Определение

Второстепенные члены предложения. Определение

Тема:. «Второстепенные члены предложения. Определение.». Цель урока:. 1.Познакомить учащихся с понятием определение, способами выражения второстепенного ...
Род имён существительных. Определение рода имен существительных в тексте

Род имён существительных. Определение рода имен существительных в тексте

Дубовкина С.А. . Урок №42. Тема урока. : «Род имён существительных. Определение рода имен существительных в тексте». . Интегрирующая дидактическая ...
Наблюдение над ролью суффиксов в слове. Определение суффикса

Наблюдение над ролью суффиксов в слове. Определение суффикса

Урок по русскому языку во втором классе на тему:. . «Наблюдение над ролью суффиксов в слове. Определение суффикса». Учитель начальных классов ...
Роль суффиксов в слове. Определение суффикса

Роль суффиксов в слове. Определение суффикса

ГБОУ СПО Самарский социально – педагогический колледж. КОНСПЕКТ УРОКА. по русскому языку. во 2 «В» классе МБОУ СОШ №13. Выполнила: ...
Определение

Определение

Интегрированный урок. . русского языка и литературного чтения. в 3-б классе. Никитина Анжелика Валентиновна. Учитель начальных классов. ...
Определение имени прилагательного

Определение имени прилагательного

Русский язык. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. Тема:. . Определение имени прилагательного. Обучающая. Развивать умения точно употреблять ...
Определение

Определение

Урок русского языка в 3 классе «Определение». . Учитель: Журавлева Л. А. 2013-2014 учебный год. Тема:. Определение. Дата: _______. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 апреля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект