Конспект урока «Отработка алгоритма при проведении линии в заданном направлении. Правила поведения в общественном транспорте» по русскому языку

Автор: Ромазанова Ольга Сергеевна, учитель начальных классов МОУ гимназии № 15 г. Волгоград.

Конспект интегрированного урока по русскому языку и пдд «Отработка алгоритма при проведении линии в заданном направлении. Правила поведения в общественном транспорте.»

Отработка алгоритма при проведении линии в заданном направлении.

Правила поведения в общественном транспорте.

Цели: Научить проводить вертикальные параллельные линии; создать условия для развития мелкой моторики, глазомера. Учить проводить линии от определенной точки в заданном направлении; развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на нелинованной бумаге.

Вырабатывать потребность культурного поведения в общественном транспорте.

Оборудование: Проектор, рабочие тетради, альбомы для рисования, цветные карандаши.

Ход урока.

1 .Организационный момент.

Молча встали, подтянулись

На урок настроились

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Сообщение темы урока.

- Знаете ли вы, с кем я недавно познакомилась? С настоящим африканским тигром. Хотите с ним познакомиться? Тогда отгадайте загадку , и вы узнаете, что любит тигр.

След коньков, лыж и саней

Не бывает нас прямей

Мы бываем на матроске

А зовемся мы: (ПОЛОСКИ)

-Но вот беда, в зоопарке сегодня утром у зебры, других тигров и енотов пропали полоски. Мой друг просит о помощи. Как вы думаете, мы сможем помочь полосатому коту? Хорошо, так давайте поможем, а как? Ребята, мы ведь умеем проводить прямые линии? А кто нам в этом помогает? Отгадайте загадку!

Чёрный Ивашка, 
Деревянная рубашка, 
Где носом пройдет –
Там заметку кладет. (Карандаш )

2. Работа по теме урока.

1.Правила посадки.

Учитель: -А тетради под наклоном?

Дети: -Тетради наклонились, а мы распрямились.

-Возьмите вашего помощника и нарисуйте карандаши. Здесь вы видите вертикальные линии. Как правильно их провести?

-Покататься по территории зоопарка можно на трамвайчике.

Давайте нарисуем трамвайчики.

Какие карандаши помогут нам раскрасить трамваи? (Зеленый, красный, простой)

-Ребята, а кто подскажет тигренку, как вести себя в трамвайчике?

(Не толкаться, уступать место пожилым, инвалидам, матерям с детьми)

-Правильно, а если бы тигр поехал на троллейбусе, то правила бы изменились? Конечно же, вы правы. А каких еще правил нужно придерживаться, добираясь на общественном транспорте?

(Нельзя близко подходить к краю дороги во время посадки на автобус, особенно в период гололеда.  Нельзя стоять у дверей – это мешает выходу и входу пассажиров. Крепко держаться за поручень, не высовываться в форточки)

-Теперь раскрасьте вагончики, проведите в них простым карандашом

вертикальные линии сверху вниз и не забудьте про колеса.

Физкультминутка.

Пешеходы

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте.) 

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.) 

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны.)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс.) 

Приглашает нас идти (Шагаем на месте.) 

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками.) 

Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте.)

2.

-Чтобы ехать дальше нарисуем шпалы.

-Вот мы уже и у ворот зоопарка! Нарисуем ворота.Какие карандаши возьмем, чтобы раскрасить ворота? ( Коричневый, желтый.)

-Раскрасьте этими цветами карандаши вверху страницы.

Раскрасьте ворота и проведите вертикальные линии простым карандашом.

-Наконец-то!Ура!Мы попали в зоопарк. Давайте раскрасим зоопарк. Какие карандаши вы возьмете ?

( Оранжевый, синий, фиолетовый, зеленый, голубой, черный.)

-Далее раскрасим зверюшек.

1)Тигров мы раскрасим оранжевым карандашом.

2)А чего еще не хватает тигру? Правильно, полосок.Возьмите черный карандаш и дополните рисунок вертикальными линиями.

3) А знаете ли вы , как называются эти рыбки? Правильно, это рыба- клоун. Что общего у рыбы-клоуна и тигра? Правильно, вертикальные полоски.

4) Раскрасим правильно рыбок, используя черно-белую гамму и вертикальные полоски

5)А теперь отгадайте загадку?

Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и  идут,
А она – не убегает.

-Давайте нарисуем настоящую зебру? А что больше всего отличает зебру от лошади? Конечно, вертикальные полоски. Нарисуем.

Итог.

На экране при помощи проектора предоставлены различные виды линий.

-Ребята, какие из нарисованных на доске линий вы еще лучше научились рисовать?

-Как они называются? ( Прямые вертикальные линии )

-А какие правила вы сегодня повторили на уроке?

-Узнали ли вы какие-то новые правила?