Конспект урока «Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих» по русскому языку для 2 класса
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
(Тема урока)
Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих.
-
Аргунова Любовь Николаевна
-
Муниципальное бюджетное общеобразовательное «Основная общеобразовательная школа №39» г. Кемерово
-
Учитель начальных классов
-
Русский язык
-
2 класс
Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих.
-
Урок 103.
-
УМК «Школа 2100», Русский язык, Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина, М: Баласс, 2011
-
Цель урока: повторение и закрепление знаний о правописании слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши.
-
Задачи:
-обучающие: повторить понятие шипящие согласные звуки, закрепить навыки правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение извлекать информацию из текстов, таблиц (познавательные УУД) - развивающие: развивать орфографическую зоркость; речь, логическое мышление, воображение (коммуникативное УУД).
- воспитательные: воспитывать интерес к урокам русского языка (личностные УУД), способствовать воспитанию внимательности, взаимопомощи (коммуникативное УУД).
-
Тип урока: комбинированный
-
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, ЭОР.
-
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | |||||||||||||
1 2. 3. 4. | Организационный момент. Создать эмоциональный настрой, желание трудиться. Включить всех в деятельность. Минутка чистописания Подготовить к работе в тетради. Словарный диктант Пальчиковая гимнастика. . | | Настраивает на работу, создаёт положительный, эмоциональный настрой. Показывает предметные картинки, просит выделить первый звук в каждом слове, дать ему характеристику, обозначить буквой. (жираф, шишки, часы, щука) Показывает образец написания букв Жж, Шш, Чч, Щщ. Диктует слова. Учитель показывает движение. | Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на предварительную деятельность. Записывают дату и тему урока Называют слово, выделяют первый звук в слове, дают характеристику звуку. Пишут буквы в тетради по образцу учителя. Жж, Шш, Чч, Щщ. Запись под диктовку словарных слов (упр. 184, с.111) Cамопроверка. Выполнение движений. | 2 мин. 2 мин. 1 мин. 5 мин. 1 мин. | |||||||||||||
5. 6. | Актуализация знаний Определить тему и цель урока, мотивировать учащихся на повторение изученного материала. Основной Тема урока. Повторить правило о правописании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. | № 1 Особые звуки № 2 Ча - ща, чу - щу и жи – ши № 3 Жи – ши | - Ребята, сегодня вести мне урок будет помогать научный консультант Академии. Послушаем его и ответим на вопросы. Демонстрация Просит сформулировать тему и задачи урока. Обобщает. Создает проблемную ситуацию: - Какие гласные нужно писать после шипящих? Демонстрация Демонстрация Предлагает работу по учебнику - Будете работать в парах. Упр. 183, с.111. Самодиктант. | Слушают, отвечают, анализируют, приводят свои примеры (фронтальная работа) Дают понятие шипящие согласные, выделяют только твердые и только мягкие согласные. Определяют тему и задачи урока урока. Слушают, наблюдают, анализируют, делают вывод (фронтальная работа), находят ответ на проблемный вопрос. Повторяют правило правописания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Диктуют друг другу слова (по 5 слов) Взаимопроверка. | 3 мин. 2 мин. 2 мин. 6 мин. | |||||||||||||
7. 8. | Физминутка Поменять вид деятельности, дать возможность отдохнуть Упражнение в правописании слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Совершенствовать умения выбирать, писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
| № 4 Аудиозапись П.И. Чайковский «Вальс Цветов» №5 Чу - щу | Запускает музыкальное сопровождение П.И.Чайковский «Вальс цветов» Творческое задание в малых группах. Предлагает выполнить задание. - Записать слова в столбик так, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше, чем предыдущее. Проверяет задание. Предлагает выполнить интерактивное задание -Сейчас необходимо будет выполнить задание научного консультанта Академии: выбрать нужную гласную, нажав на рыбку, чтобы грамотно писалось слово. - Один ученик будет подходить к ПК и выполнять это задание, а остальные ребята будут молча показывать карточку с нужной буквой. -Постарайтесь запомнить все слова! - Запишите эти слова на доске (2 человека) и в тетрадях, выделите орфограмму. | Выполнение движений под музыку. Выполняют задание в малых группах. I в. жил жи___ (жила) жи____ (жизнь) жи_____ (жираф) II в. час ча___ (ры) ча____ (чашка) ча_____ (чайник) Зачитывают слова. Кто больше написал слов. Обозначают орфограмму. Выполняют интерактивное задание, представленное в ЭОР: анализируют, выбирают ответ. Проверяют работу одноклассников. Записывают слова. Выделяет орфограмму. Проверяют работу одноклассников. | 2 мин. 5 мин. 2 мин. 3 мин. | |||||||||||||
9. 10 | Рефлексия Итог урока Обобщить и оценить результаты урока. Домашнее задание Объяснить домашнее задание. | | Предлагает выполнить индивидуальное задание. - Припиши справа или слева к слогам сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу так, чтобы получились слова: На доске:
Задаёт вопросы, подводит итог, выставляет оценки. Задаёт домашнее задание. Объясняет домашнее задание. | Записывают слова самостоятельно в тетради по вариантам. Взаимопроверка. Делают вывод: - какие буквы пишутся в сочетаниях ча-ща, чу-щу, жи-ши; - что удалось на уроке; -с каким настроением уходите с урока…. (оценивают себя смайликами) Задают вопросы по домашнему заданию, если они есть, и записывают его в дневник. | 5 мин. 2 мин. 2 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
№1 №2 №3 №4 №5 | Особые звуки (N193409) Ча - ща, чу - щу и жи - ши (N193850) Жи – ши (N 93402) Аудиозапись П.И. Чайковский «Вальс Цветов» Чу - щу (N193621) | Текст/Текст с иллюстрациями Контрольный, исследовательский Интерактивное задание Практический, деятельностный. Текст/Текст с иллюстрациями Информационный, условно-пассивный Аудиозапись. Практический, активный. Интерактивное задание. Практический, деятельностный, | Текст, иллюстрация, звук Задание для фронтальной работы Текст, иллюстрация, звук Текст, иллюстрация, модель, звук. Аудиозапись, звук. Текст, иллюстрация, звук. | Особые звуки (N193409) Интерактивное задание (N193850) Демонстрация правила (N 93402) Аудиозапись Интерактивное задание (N193621) |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.