Конспект урока «Односоставные предложения» по русскому языку

Замятина Татьяна Ивановна  (dfhtymt)

учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №13

Односоставные предложения.

1.Орг. момент.

Доклад дежурного о готовности класса.

-Здравствуйте, садитесь. Открываем тетради, записываем число, кл. работа. 2. Повторение.

Давайте немного разомнемся и начнем наш урок с орфографической минутки. На доске записаны слова с пропусками. Посмотрите внимательно.

- Как вы думаете, какую орфограмму мы будем повторять?

Ваша задача – вставить пропущенные буквы и объяснить орфограмму. Кто хочет получить хорошую оценку?

Заря, скосить траву, прилагательное, положить, касаться вопроса, зорька, вырастает, сращение, положить, блестеть, потирать, блистательный, стереть, загар, подгореть.

Итак, мы вспомнили орфограмму чередующиеся гласные в корне слова и еще раз повторили отчего зависит выбор гласной в корне.

3. Актуализация знаний учащихся. Совместное формулирование темы и цели урока.

У вас на столах лежат тексты. Давайте с ним поработаем. Прочитайте текст (1 ученик читает вслух). А теперь возьмите карандаши и линейки и выделите грам. основы предложений в распечатанном тексте.

(1)Приветное слово. (2)Холодно. (3)Ветрено. (4)Конец весны, а приходится на прогулку прятаться в лес. (5)Иду. (6)Кашляю. (7)Скриплю. (8)Надо мной пустынно шумят берёзы, никак не разрождающиеся листом, серёжками лишь обвешанные. (9)Настроение мрачное. (10)Думается в основном о конце света. (11)Но вот навстречу мне по вытоптанной тропинке чешет на трёхколёсном велосипеде девочка в красной курточке. (12)За ней мама коляску катит с малышом. (13) – Длястуй! – кричит девочка и шурует дальше. (14)»Здравствуй, маленькая!» - хочется крикнуть и мне, да я не успеваю. (15)Улыбаются вокруг. (16)Мать, поравнявшись со мной, тоже устало улыбнулась. (17) - Ей пока ещё все люди – братья! – говорит она. (18)Оглянулся. (19)Мчится девочка в распахнутой красной куртке по весеннему березняку, приветствует всех, всем радуется. (20)Много ль человеку надо? (21)Вот и мне сделалось легче на душе.

В.П.Астафьев

- Давайте проверим, как вы справились с заданием

-Что вам показалось необычным в предложениях?

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

-Запишем тему урока: «Односоставные предложения»

-Как вы думаете, чему мы сегодня должны научиться?

Правильно, цель урока- выяснить какие предложения называются односоставными и их особенности.

-Чем односоставные предложения отличаются от двусоставных?

--------

-Какие главные члены предложения вам известны?

-Что такое подлежащее?

Запишем предложение, выделите грамм. основу.

Курить – здоровью вредить.

- Что такое сказуемое?

- А может ли сказуемое быть выражено существительным?

Запишем предложение.

Большая Медведица – это 7 семь ярких звезд.

Т.о., мы можем сделать вывод о том, что и подлежащее и сказуемое может быть выражены любой сам.ч.р.

- Ребята, мы много работали с текстами, предложениями. Давайте дадим отдых глазам.

Посмотрите на экран и следите глазами за шариком.

4.Электронная физкультминутка для глаз.

5. Изучение нового материала.

- Вернемся к теме нашего урока. Поработаем с учебником, открываем стр. 84-85., читаем теоретические сведения.

- Итак, как называется грамм.основа односост. предложения?

_Обращаю ваше внимание на то, что в односост. предлож. нет ни подлеж., ни сказ.- есть главный член односост. Предложения, который подчеркивается тремя чертами.

- Давайте потренируемся в нахождении главн.члена односост. предл. Выполним упр.171 учебника.(1 у доски записывает комментировано), остальные работают в тетрадях.

6. Подведение итогов урока.

Сколько гл. членов может входить в грамм. Основу?

- Как называются предложения, в которых только один главный член?

Как подчеркивается главный член односост. предл.?

- молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали. А теперь запишем дом.задание.

7. Дом задание (п.30, упр. 172+10 сл.сл)