Конспект урока «Произношение глаголов, причастий и деепричастий в речи» по русскому языку

«Произношение глаголов, причастий и деепричастий в речи».

Тема урока: Произношение глаголов, причастий и деепричастий в речи.

Цель: 1.обучающая – формирование умений правильно ставить ударения в глаголах прошедшего времени, в полных и кратких страдательных причастиях; формирование навыков орфоэпического, орфографического и пунктуационного повторов;

2.Развивающая – развитие навыков правильного произношения глаголов, причастий и деепричастий;

3.Воспитательная – воспитание нравственного качества – любовь к родному языку.

Тип урока – комбинированный.

Оборудование: учебник по русскому языку для 6 класса под редакцией доктора педагогических наук М.М.Разумовской, доктора филологических наук П.А. Леканта; поурочные планы «Русский язык» по программе М.М.Разумовской II полугодие, поурочные разработки по русскому языку, доска.

План урока

1. Вступительное слово учителя (сообщение темы и целей урока – познавательной и практической).

2. Опорное повторение (что такое глагол, причастие, деепричастие).

3. Объяснение нового материала.

4. Закрепление нового материала (упражнения

5. Домашнее задание

6. Итог урока (обобщение и выводы о значении правильного произношения глаголов, причастий и деепричастий)

Ход урока.

Ӏ 1. Словарная работа

Не исправленная вовремя ошибка, невспаханное поле, несжатая рожь, неуспокоившееся море, незабываемое впечатление, нескошенный луг, неприятель не обнаружен, калитка не закрыта, дорожки не выровнены, еще не окрепший после болезни, нерасколотый орех, не нашедший дороги, непогасший костер, не рассчитанной на непогоду.

2. Слово учителя.

Сегодня на уроке мы познакомимся с правильным произношением глаголов, причастий и деепричастий в речи. Для этого давайте обратимся к нашему учебнику, откроем его на странице 185 и (устно) разберем упражнение 416.

-Какое произношение звуков подсказывает рифма на месте выделенных букв?

1. Он любыми голосами

Может петь и говорить.

Мы его учили сами,

Вам решили подарить.

-Замечательная птица,

Вся семья вокруг толпится.

(А. Барто)

2. Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И отчизной дорожить.

(С.Михалков)

П.О. – На месте выделенных рифма подсказывает произношение звуков «ц».

2. Какие еще слова, по вашему мнению, требуют орфоэпического анализа, а какие нет?

П.О. – В данных примерах нет больше слов, требующих орфоэпического анализа.

Возьмите на заметку!

На месте -ться, -тся в глаголах произносится (ца).

Таково орфоэпическое правило. Но почему?

Дело в том, что звук (ц), именуемый лингвистами слитным, как бы состоит из двух звуков (т)+(с), произносимых не порознь, а вместе, слитно.

Вот почему буквенное сочетание тс (тьс) обозначает согласный (ц).

Задание. Выполнение упражнения в тетради 417 письменно.

417. Подберите по пять глаголов на тся и ться, запишите их. Обозначьте звуки на месте буквенных сочетаний –тся и –ться. Прочитайте эти глаголы вслух, соблюдая нормы произношения.

-Ться -тся

жмуриться строится (дом)

улыбаться охраняется (склад)

злиться топится (баня)

баловаться думается (мне)

приравниваться спится (ему)

Чтение учеником дополнительного материала на странице 186.

Вспомните!

Глаголы в форме прошедшего времени мужского и среднего рода, а также в форме множественного числа имеют ударение на основе (начал, начало, начали). Эти же глаголы в форме женского рода произносятся с ударением на окончании -а (начала).

Задание. Выполнение упражнения 418 (письменно).

Брать - бра'л, брала', бра'ло, бра'ли

Быть – бы'л, была', бы'ло, бы'ли

Взять – взя'л, взяла', взя'ло, взя'ли

Гнать – гна'л, гнала', гна'ло, гна'ли

Дать – да'л, дала', да'ло, да'ли

Ждать – жда'л, ждала', жда'ло, жда'ли

Жить – жи'л, жила', жи'ло, жи'ли

- Почему форма мужского рода этих глаголов не представляет трудности с точки зрения орфоэпии?

П.О – Форма мужского рода данных глаголов не представляет трудности с точки зрения орфоэпии, так как она совпадает с неопределенной формой глагола (инфинитивом). Ударение падает на первый слог.

Задание. Выполнение упражнения 419 (письменно).

419. Найдите четвертое «лишнее». Объясните свой выбор.

1) Начала', подняла', клала, сдала'.

2) Продала', послала, сгнила', поняла'.

П.О - Выделенные слова являются лишними, так как во всех трех словах 1 и 2 строк ударение падает на третий слог.

Задание. Выполнение упражнения 420 (устно).

1. Прочитайте тексты сначала про себя. Установите особенности произношения затранскрибированных слов. В чем они заключаются: собственно в произношении звуков или (и) в ударении?

   1. Прочитайте тексты еще раз выразительно и правильно. Откуда взяты данные строки? Кто автор?

1. Пес бежит за ней, ласкаясь,

А царевна, подбираясь,

[пъдʼнилаʹсʼь] за крыльцо.

И [взʼила'сʼь] за кольцо.

2. Темной ночкой Елисей

[дъждалсʼаʹ] в тоске своей.

Только месяц показался,

Он за ним с мольбой погнался.

П.О – автор данных четверостиший - А.С.Пушкин «Сказка о Спящей царевне».

2. найдите возвратные глаголы, охарактеризуйте в них гласные звуки по плану: а) ударный лил безударный; б) безударные: предударный (первый, второй и т.д.) или заударный.

П.О – возвратные глаголы: поднилася, взвилася, дождался, показался, погнался.

поднилаʹся - [ъ] – безударный,

- [и] – безударный

- [а] – ударный

- [ь] - безударный

Взвилася - [и] - безударный

-[а] – ударный

- [ь] – безударный

Дождался - [ъ] - безударный

- [а] – ударный

- [ъ] - безударный

Показался - [ъ] - безударный

- [ъ] - безударный

- [а] – ударный

- [ъ] – безударный

Погнался - [ъ] – безударный

-[а] – ударный

- [ъ] – безударный

3. Погна'лся

Упражнение 421.

Из орфоэпического словарика выпишите форма прошедшего времени глагола класть, обратите внимание на ударение, особенно в форме женского рода. Произнесите эти слова вслух несколько раз правильно. Составьте с выписанными словами предложения.

Задание. Устно проспрягайте глаголы включить, звонить, повторить. Помните, что ударение остается на том же слоге, что и в инфинитиве.

Возьмите на заметку!

Многие краткие страдательные причастия в прошедшем времени в мужском и среднем роде и во множественном числе сохраняют место ударения на том же слоге, что и в полной форме, а в женском роде у них ударение переходит на окончание (-а): начатый – начат, начато, начаты, но: начата; созданный – создан, создано, созданы, но: создана. В то же время немалая часть причастий произносится по-иному, например: включенный – включен, включена, включено, включены; премированный - премирован, премирована, премировано, премированы.

Следовательно, нужно чаще заглядывать в орфоэпический словарь.

Упражнение 423.

1. Произнесите слова вслух несколько раз в соответствии с пометами ударения. Почему причастия распределены по группам?

1. Заʹнятый – заʹнят, занятаʹ, заʹнято, заʹняты; заʹпертый – заʹперт, запертаʹ, заʹперто, заʹперты; проʹданный – проʹдан, проданаʹ, проʹдано, проʹданы; приʹнятый – приʹнят, принятаʹ, приʹнято, приʹняты.

2. Привлечённый – привлечён, привлеченаʹ, привлеченоʹ, привлеченыʹ; включённый – включен, включенаʹ, включеноʹ, включеныʹ; повторённый – повторен, повторенаʹ, повтореноʹ, повтореныʹ.

2. С пятью краткими страдательными причастиями женского рода (на выбор) запишите предложения и прочитайте их вслух.

Упражнение 424.

1. Расставьте ударение в словоформах, обязательно проверяя себя по орфоэпическому словарику. Произнесите слова правильно.

Взяʹтый – взятаʹ, взяʹто, взяʹты;

Изменёʹнный – изменёʹн, измененаʹ, измененоʹ, измененыʹ;

Поʹднятый – поʹднят, поднятаʹ, поʹднято, поʹдняты.

2. Какие звуки произносятся на месте буквенного сочетания «дн» в выделенном слове?

П.О – На месте буквенного сочетания «дн» произносятся мягкие звуки.

3. Почему опущена форма мужского рода причастия «взят»?

П.О. - Форма мужского рода причастия «взят» опущена потому, что ударение в этом слове падает на первый слог.

Упражнение 425.

1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения И.А.Бунина.

2. Найдите в тексте глаголы и причастия. В чем особенность произношения каждого из этих слов? Какие ещё слова, с вашей точки зрения, нуждаются в орфоэпических комментариях?

3. В каких случаях произношение определяется ритмом и рифмой стиха?

ОКТЯБРЬСКИЙ РАССВЕТ.

Ночь побледнела, и месяц садится

За реку красным серпом,

Сонный туман на лугах серебрится,

Чёрный камыш отсырел и дымится,

Ветер шуршит камышом.

Тишь на деревне. В часовне лампада

Меркнет, устало горя.

В трепетный сумрак озябшего сада

Льётся со степи волнами прохлада…

Медленно рдеет заря.

4.Объясните пунктуацию в этом стихотворении.

5. Составьте схему сложного предложения.

Возьмите на заметку!

На месте буквенных сочетаний зж, жж в корне лучше произносить [жʼжʼ] (долгий мягкий согласный [ж]). Это правило распространяется не только на глаголы, причастия и деепричастия, но и на слова других частей речи. Сравните: брыʼ[жʼжʼ]ет, соʼ[жʼжʼ]енный и воʼ[жʼжʼ]и, приеʼ[жʼжʼ]ий.

Упражнение 427.

Выполняя задание учителя, шестиклассник утверждал, что в словах разжег, изжарил, разжирел, разжегший на месте буквенного сочетания зж произносится [жʼжʼ]. Прав ли ученик?

Определите морфемы, в состав которых входят эти буквы.

ӀӀ Творческое списывание. Работа у доски и в тетради.

Задание: раскройте скобки, образовав деепричастие, запишите предложения, не забудьте о знаках препинания.

1. Марафонец (завоевать) первое место получил приз за волю к победе. – Марафонец, завоевав первое место, получил приз за волю к победе.

2. Прыгуны в высоту (не иметь) в этом сезоне ни одного поражения надеются стать чемпионами мира. – Прыгуны в высоту, не имея в этом сезоне ни одного поражения, надеются стать чемпионами мира.

3. Моя подруга напряженно (тренироваться) изо дня в день стала известной гимнасткой. – Моя подруга, напряженно тренируясь, стала известной гимнасткой.

ӀӀӀ Подведение итогов. Домашнее задание.

- Что нового мы узнали сегодня на уроке?

П.О – Сегодня на уроке мы познакомились с правильным произношением глаголов, причастий и деепричастий.

- Что необходимо знать, чтобы правильно произнести глагол, причастие и деепричастие?

П.О – Необходимо знать орфоэпические правила, правильно ставить ударения, пользоваться орфоэпическим словарем.

Домашнее задание: упражнение 426.

1. Примените правило произношения звуков на месте буквенных сочетаний зж, жж. Предварительно распределив слова на две группы:

а) Глаголы и особые формы глаголов;

б) Слова и других частей речи.

Читая слова вслух, соблюдайте орфоэпическое правило.

Визжать, брюзжать, сожжён, можжевельник, дрожжи, жужжавший, позже, поезжайте, брызжет, приезжий, жжёный, жжение, жжётся, жужжим, дребезжат, загромозжу, забрезжил, визжа, обожжённая, завизжав, брюзжа.

2. Затранскрибируйте выделенные слова.

3. Прочитайте и запишите буквами слова, переданные в фонетической транскрипции: [жʼжʼоʹцъ], [вʼижʼжʼаʹ]. сравните звуковой состав и буквенное обозначение данных слов. Докажите, что одна из причин орфоэпических и орфографических ошибок – это несоответствие звукового и буквенного облика одного и того же слова.

1. А) Визжать, брюзжать, сожжён, жужжавший, поезжайте, брызжет, жжёный, жжётся, жужжим, дребезжат, загромозжу, забрезжил, визжа, обожжённая, завизжав, брюзжа.

Б) можжевельник, дрожжи, позже, приезжий, жжение.

2. [вʼижʼжʼаʹтʼ] – 7 букв, 6 звуков,

[съжʼжʼоʹн] – 6 букв, 5 звуков.

3. [жʼжʼоʹцъ] – жжется, [вʼижʼжʼа] – визжа