Конспект урока «Части речи (глагол).Обобщение» по русскому языку для 2 класса

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Приветствие гостей. Постараемся сделать урок интересным не только для нас, но и для наших гостей.

Звонкий прозвенел звонок

Начинается урок.

Встаньте прямо,

Не шумите.

Все ль на парте – посмотрите.

Настраивание детей на работу. Создание положительного эмоционального настроя. Проверка готовности рабочего места.

Проверка домашнего задания

Организация фронтальной работы

-Наш урок начинается с проверки домашнего задания. Давайте, вспомним, с каким замечательным стихотворение вы познакомились дома. Как его название?

- Давайте вспомним это стихотворение.

- Какие глаголы встретились в этом стихотворении?

-А теперь давайте попробуем прочитать стихотворение без глаголов. Удастся ли нам понять, о чем говориться в этом стихотворении? Как вы думаете, для чего нам нужны глаголы в стихотворении?

Дети называют стихотворения и его автора. «Здравствуй, Родина моя!» автор Константин Ибряев

(чтение стихотворения детьми)

Учащиеся анализируют д/з.

перечисляют глаголы.

Чтение стихотворения без глаголов. Высказывание детей.

Вывод: без глаголов стихотворение не понятно. Глаголы нужны, чтобы понять смысл стихотворения.

Актуализация знаний

-Давайте вспомним все, что мы уже знаем о глаголе.

-Что такое глагол? (слайд1)

- А что такое часть речи? Выберите правильный ответ

(слайд 2).Покажите цифру на веере, с которой вы согласны.(1,2)

-Давайте проверим наши знания.(слайд 3 с ответом).

-А теперь повторяем все ,что мы знаем о глаголе.(слайд 4). Проверяем наши знания(слайд5).

-В каком числе может употребляться глагол?

-Проверяем.Докажите на примерах(слайд 6)

Определяют учебно-познавательный мотив.

Учащиеся сравнивают полученные результаты с правилом, контролируют правильность выполнения задания.

Постановка и выполнение учебной задачи

Организация самостоятельной работы

-Вот мы и повторили все, что знаем о глаголе, давайте применять наши знания на практике. Перед вами тест. Попробуйте его выполнить. Если не сможете сделать сами, обращайтесь к вашему соседу. Выделите знакомые орфограммы в словах

В графе «Что я умею» оцените себя. Если вы считаете, что с 1,2,3 заданием вы справились без ошибок, то поставьте « +», если не справились «-», если возникли вопросы, то знак «?»

Тест на слайдах. (слайд 8,10,12)

Проверка на слайдах( 9,11,13)

Организация работы в парах

-Мы живем в прекрасной стране. Это наша Родина. Давайте вспомним её название. Наше Отечество, наша родина-матушка Россия. Отечеством мы зовем её потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы её зовем потому, что все мы в ней родились, в ней для нас все родное. Здесь живут наши родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. А как по- другому называется наша страна? (Российская Федерация). В каждой стране есть самый главный город. Вспомним, как он называется? (столица, Москва).

-Дальше мы поработаем в парах.

-Следующее задание соберите пословицу.(слайд 15). Работайте дружно. Советуйтесь с другом.

-Запишите понравившиеся пословицы. Обозначьте глаголы. Не забывайте об умении грамотно писать.

Выполнение теста учащимися по теме «Глагол» с последующей проверкой. Учащиеся анализируют, наблюдают, сравнивают свою работу.(приложение№1)

Работа в парах. Составление пословицы. Объяснения ее смысла. Нахождение глаголов.

Приложение №2

(презентация результатов)

Физкульт.минутка

Показ учителем

Повторение за учителем

Закрепление

Организация фронтальной работы

Продолжает наш урок веселое стихотворении Д.Хармса. Можно ли понять о чем оно без пропущенных слов? Прочитайте его про себя.

(Слайд 17). Давайте хором доскажем словечко. Какую часть речи пропустил автор?(глагол). Поставьте устно вопрос к каждому слову.

Запишите только глаголы с вопросами. Какое слово не надо писать? (пирог - сущ.)

Что еще можно определить у глаголов?(число) Запишите сверху число.

Проверка(слайд 18). Поднимите руки, кто делал работу, сам без помощи друга? Кому помогал сосед? ЗАЖМИТЕ ПАЛЬЦЫ В КУЛАК-ЭТОТ ВОПРОС МНЕ НАДО ПРОРАБОТАТЬ.

- У каждого человека есть малая родина. Это место, где он живет.

Это улица, дом, где собираются его родные и близкие люди. Следующее задание вы выполните в парах. Попробуйте собрать слова в предложения. Что у нас получилось?(текст).Почему?

(все предложения связаны между собой).Озаглавьте его. Самостоятельно запишите. Подчеркните глаголы. Вставьте пропущенные орфограммы.

-Ребята вы знаете, что вместе с вами учатся и наши друзья. Незнайка как и вы работал над предложениями. Посмотрите, что у него получилось.(слайд 19) Каких правил еще не знает наш ученик?

Давайте представим себя учителями и исправим его ошибки (тексты у детей напечатаны). Найдите глаголы в предложениях. Подпишите их.

Проверка(слайд 20).Запишите предложения.

Учащиеся анализируют, наблюдают, находят нужные слова.

Дети выписывают глаголы и определяют их число.

Работ а в парах

Рефлексия

- Сегодня на уроке мы повторили очень важную часть речи - глагол. Поднимите руки, кому было сложно сегодня на уроке? Кто смог получить помощь от соседа? Кому было интересно?

Задания у всех будут разные. Каждый индивидуально для себя решит, что ему надо еще повторить, чтобы завтра хорошо написать проверочную работу и выберет для себя задания.

Учащиеся самостоятельно выбирают задание.

Учащиеся анализируют свою учебную деятельность.

Организованный конец урока

Спасибо вам за урок. Молодцы.