Конспект урока «Однородные члены предложения» по русскому языку для 4 класса

Общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

имени Героя России А.Кириллина

г. Сызрани Самарской области

Урок русского языка в 4 классе

«Однородные члены предложения»

Автор: учитель начальных классов

Мясникова Ольга Васильевна

2009 год

Цель. Повторение, обобщение и совершенствование известных знаний о применении и написании предложений с однородными членами и умений составлять тексты разных типов.

Задачи. Совершенствование навыков сотрудничества и контрольно-оценочных действий, формирование учебной самостоятельности, параллельное развитие образного и логического мышления.

Тип урока. Повторительно-обобщающий.

Форма проведения. Коммуникативная игра.

Учебно-методическое обеспечение.

1. Значки-жетоны для каждого ученика с изображением

Карлсона,

Фрекен Бокк,

Малыша;

2. сказочная атрибутика: пропеллер, шорты, пучок и фартук;

3. карточки-задания для каждой команды: «Моё любимое блюдо» (текст-описание), «Почему я сегодня не хочу идти в школу» (текст-рассуждение), «Как надо воспитывать детей» (текст-повествование);

4. презентация «Создание текста»,

5. оценочные листы,

6. книга А.Линдгрен. «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

На перемене учитель проводит жеребьёвку, предлагая ученикам взять по одному значку. Ученики рассаживаются за парты в соответствии со значком. Получается 3 команды. За первым столом команда «Карлсон», за вторым «Малыш», за третьим «Фрекен Бокк». Дети выбирают атрибутику и наряжают любого члена команды.

Ход урока.

1.Организационный момент. Постановка задач. Правила игры. 3 минуты.

Ребята, сегодня у нас последний урок по теме «Однородные члены предложения». Угадали, как мы его проведём? (Будем соревноваться, ведь у нас получились 3 команды.) Каждая команда создаст текст от имени своего героя. В конце урока мы решим, кто справился лучше. Получите задания.

Во-первых:

группа поддержки Карлсона должна написать текст-описание «Моё любимое блюдо»,

помощники Малыша создадут текст-рассуждение «Почему я сегодня не хочу идти в школу?»,

помощники-Фрекен Бокк составят текст-повествование «Как надо воспитывать детей».

Во-вторых, в ваших текстах должны быть предложения, осложнённые однородными членами.

(получили задания)

В третьих, текст записывает на листок главный, выбранный вами, герой, а вы дружно ему помогаете, высказываете свои самые фантастические мысли и идеи, затем проверяете написанное, в конце урока главный герой представляет текст, а мы все оцениваем работы и выбираем победителя.

2.Выполнение задания. Актуализация знаний. Конкретизация способа действия. Самостоятельная работа. 22 минуты.

-Что нужно знать , чтобы правильно выполнить задания? (Признаки текстов разных типов, правила записи предложений с однородными членами, характеры героев сказки и т.д.)

- Посмотрите презентацию, она подскажет последовательность ваших действий.

1 слайд.

-Прочитайте название слайда. Кто такой Карлсон? Что он любил? О чём мечтал Малыш? Чем он занимался? Где жила Фрекен Бокк? Какая у неё профессия?

1 правило. Очень важно от чьего имени написан текст.

2.Тема текста

Что вы видите на втором слайде? Правильно, в названии текста отражена тема.

Правило №2. Помни, о чём ты будешь писать.

3 слайд. Структура текста разных типов.

Правило №3. Создавая текст, учитывай особенности структуры описания, рассуждения, повествования.

4.Запятая в предложениях с однородными членами.

Помни правило расстановки запятых.

5.Критерии оценивания работ.

Прочитайте внимательно, что будет оцениваться в ваших работах

Настроиться на рабочий лад вам поможет физкультминутка.

Ученики усаживаются удобней. Главный герой берёт листок, на котором записано первое предложение текста. Члены команды выдвигают версии о том, как продолжить текст. Герой выбирает одобренное командой, записывает. Текст перечитывается, редактируется командой. По истечении времени работа заканчивается.

3.Представление текста сказочным героем. Оценивание. Подведение итогов. Домашнее задание.

Слово героям. Представьте получившиеся тексты. Команды-противники, проставьте баллы в оценочных листах.

Тексты.

Моё любимое блюдо. Загадка.

Моё любимое блюдо всегда большое и сладкое. Оно сделано из теста. В нём много крема. Крем может быть йогуртовым , масляным и белковым. Сверху горы взбитых сливок. Сливки украшены ягодами, кусочками фруктов, мармеладками, кедровыми орешками. Оно так аппетитно выглядит.

Так и хочется его съесть. До чего же это блюдо красивое и вкусное!

Почему я сегодня не хочу идти в школу?

У меня много причин, по которым мне не хочется идти в школу. Мороз. Приболел и не смог сделать домашнее задание. Мне подарили щенка. Как я оставлю его? А школа - это контрольные работы, всякие правила. И бегать нельзя, и спрятаться негде. Скука.

Я знаю, как воспитывать детей.

У меня большой опыт работы и с мальчиками, и с девочками. Сейчас я с вами поделюсь.

Надо сразу детям рассказать правила, которые одни должны выполнять безо всяких разговоров. Слушаться взрослых, не брать вещи без разрешения, не спорить с родителями, не драться. Если родители заняты, не мешать им.

Когда дети выполнят все эти правила, то станут правильными и идеальными.

- Во время чтения текстов команды проставляют баллы в оценочных листах. В конце урока учитель подсчитывает баллы, объявляет победителей.

№

Желающие высказываются, почему голосовали так.

Домашнее задание. Каждый составит свой текст по заданным условиям и запишет его в тетрадь.