Конспект урока «Морфология» по русскому языку для 7 класса

2. Речевая разминка (работа за экраном, восприятие слов и фраз на слух)

- слушайте внимательно, говорите хорошо:

Разделы языка*

Лексика*

Лексика изучает…*

Фонетика*

Фонетика изучает*

Морфемика*

Морфемика изучает…*

Синтаксис*

Синтаксис изучает…*

- какой раздел языка я не назвала?

- как думаете, что будем делать?

- верно, начнём повторять тему «Морфология»; запишите число и тему урока в тетрадь

3. Повторение материала по теме а) Беседа:

- что изучает морфология*?

- на какие две группы делятся части речи*?

- назовите самостоятельные части речи*

- перечислите служебные части речи*

– назовите морфологические признаки:

Существительного…

Прилагательного…

глагола …

б) Работа с текстом (текст написан на доске)

- Перед вами текст. Читаем текст по цепочке, думаем, о чём говорится в тексте:

На берегу распустилась и цветёт … (большая, высокая) черёмуха. … (Душистые, белые) цветы покрыли все ветки. В мае мы всегда приглядываемся к черёмухе. Она забелеет, и комар в лесу появится. В июне всё дерево осыпано ягодами.

- Скажите, о чём говорится в тексте? *

- Что непонятно? (объясняет значение непонятных слов)

- объясните значение ДЕРЕВО ОСЫПАНО ЯГОДАМИ

- о какой интересной примете рассказывает автор?

в) выполнение заданий по тексту

• найдите в тексте имена существительные и глаголы

• среди имён существительных найдите одушевлённые*. Докажите.

• укажите время глагола*

• дополните текст именами прилагательными (как правильно выбрать окончание?)

• образуйте краткую форму прилагательного, где можно:

Большая –

Высокая –

Душистые –

Белые –

• найдите в тексте однокоренные слова, дополните ряд

(Цветёт, цветы, …

Белые, забелела,…)

• являются ли однокоренными слова:

Черёмуха – к черёмухе

• найди лишнее

НА, И, К, В

ВСЕ, МЫ, ВСЕГДА, ОНА

г) Синтаксический разбор предложения

– запишите первое предложение в тетрадь*

- узнайте, что будем делать? *

- выполнять синтаксический разбор предложения*

- дайте характеристику предложения*

- найдите в тексте сложное предложение*

- почему предложение сложное?

д) Морфологический разбор глагола

- (ставит цифру 3 у глагола ЦВЕТЁТ)

- Какой это вид разбора?

4. Подведение итогов

- какую тему мы сегодня начали повторять на уроке*?

- что вспомнили?

- как считаете, кто сегодня хорошо работал на уроке?

5. Домашняя работа: сделать морфологический разбор слов

(на) берегу

высокая