Конспект урока «Текст - рассуждение» по русскому языку для 5 класса
Конспект урока развития речи в 5 классе
Тема урока: «Текст - рассуждение».
Цель: познакомить со структурой текста-рассуждения.
Задачи
Образовательные:
-
формировать умение анализировать текст (определять тему, главную мысль текста, делить на части);
-
познакомить со структурой теста-рассуждения;
-
научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод.
Коррекционно-развивающие:
-
развивать внимание, логическое мышление, память учащихся;
-
развивать слуховое и зрительное восприятие, формировать произношение;
-
совершенствовать устную речь, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
-
воспитывать интерес к предмету, активность, самостоятельность.
Оборудование:
-
Справочники
-
Компьютерная презентация
-
Толковые словари
-
Таблички, тексты
Ход урока
Словарная работа - ребята, как вы понимаете слово РАССУЖДЕНИЕ? - где можно узнать значение непонятного слова? - …, найдите в словаре слово и прочитайте его значение - учимся говорить слово правильно, читайте (слово написано на доске): рас сужд ени сужд-ени-е рассуждение - как вы думаете, когда мы рассуждаем? -откройте справочники, продолжим работать с таблицей «Типы текста» Слово учителя - текст-рассуждение состоит из трёх частей (на доске вывешивает таблички, объясняет значение слов, таблица 1):
Работа с образцом текста-рассуждения - ребята, прочитайте текст Николая Ивановича Сладкова (слайд 1 - портрет писателя, тексты на партах) Какие бывают дупла? Каждое дупло в лесу – загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя. Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту. Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница положит про запас лесную мышь. Бывают дупла- спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьёт. Сколько дупел, столько и загадок. Диалог по тексту - спросите, что было непонятно? Объясните значение слов: следопыт, сыч, куница (слайды 2,3,4) - определите тему, главную мысль текста. - какой вопрос задаёт Н.И. Сладков? - ответить на этот вопрос поможет текст-рассуждение. - на сколько частей можно разделить текст? - прочитайте вступление. - почему автор говорит «Каждое дупло в лесу - загадка»? подберите однокоренные слова к слову ЗАГАДКА. - как называется эта часть текста? - прочитайте основную часть. Как Сладков рассуждает, доказывает тезис? - почему дупло-ночлежка? Почему дупло-кладовая? Почему дупло-спальня? - какой вопрос я задавала? - верно, ПОЧЕМУ? (на доске вывешивается табличка) - как называется основная часть текста? - какой вывод делает автор текста? Что из этого следует? - ответил писатель на свой вопрос? |
| 3. Подведение итогов, оценка работы. - над какой темой мы работали на уроке? - как строится текст-рассуждение? - какой вопрос мы можем поставить в тексте-рассуждении? - назовите отличие текста-рассуждения от текста-описания и текста-повествования - оцените работу друг друга |
На следующем уроке идёт языковой анализ текста, подготовка к написанию изложения.
В заключение отметим, что анализ готового образца это начальный этап в работе по созданию текстов-рассуждений. Именно образец познакомит воспитанников с законами построения данного вида высказываний, научит видеть те языковые средства и конструкции, которые характерны для определённого типа речи, что в дальнейшем облегчит самостоятельную работу по созданию текстов-рассуждений.
Таблица 1
| I. Тезис |
| Почему? |
| II. Доказательства |
| Что из этого следует? |
| III. Вывод |
Таблица 2
| Я думаю Я считаю Мне кажется На мой взгляд По-моему Так как Потому что Следовательно Значит Таким образом Поэтому | В тексте говорится, сообщается о признаках (действиях) предмета, объясняется, доказывается, что … В тексте указываются, называются, приводятся, даются признаки предмета (действия, доказательства того, что …) Автор описывает предмет, говорит, сообщает о признаках предмета … Автор повествует о предмете, рассказывает о его действиях Автор доказывает, объясняет, подводит итог, делает вывод … |
Литература
-
Колтуненко И.В., Носкова Л.П. Обучение русскому языку в 5-7 классах школы глухих. – М., 1982.
-
Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика. 5-7 классы. - М., 1991.
-
Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975.
-
Львов М.Р. Методика развития речи. – М., 1985.
-
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. – М., 2005.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Текст - рассуждение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Текст, Темы широкие и узкие
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа. с углублённым изучением отдельных предметов. № 256 ГО ЗАТО ...
Текст как речевое произведение. Функциональные стили речи
Готовимся к ЕГЭ. Текст как речевое произведение. Функциональные стили речи. Теория. Текст как речевое произведение. Признаки ...
Текст, его особенности 6 Класс
Урок. . 16. . . ТЕКСТ. Текст, его особенности. Цели:. . повторить изученное о тексте; развивать умения составлять и редактировать тексты; ...
Текст и его план. Признаки текста: смысловое един¬ство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль
УРОК 2. Текст и его план. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль. Целевые установки:. ...
Текст как вершина речевой культуры
Министерство образования Республики Марий Эл. Марийский государственный университет. . МОУ «Средняя общеобразовательная школа №й 7 г. Йошкар-Олы». ...
Текст - повествование
Урок по теме "Текст - повествование". Цель: формировать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи. . как показателям общей ...
Текст - что это такое?
Тема урока:. "Текст - что это такое?" Задачи: сформировать у детей общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков; использовать ...
Текст
Конспект урока по русскому языку во втором классе на тему: «Текст». Учитель:. Якина Валентина Ивановна, ГБОУ СОШ №339 Невского района Санкт-Петербурга. ...
Текст - описание
Русский язык. Тема. : Текст – описание. Цель. : 1)Ознакомление с особенностями текста – описания;. 2) Формирование умения составлять текст – описание;. ...
Текст
Тема урока: Текст. . Цели урока:. создание условий для повторения и систематизации знаний учащихся по теме «Текст»; способствовать развитию орфографических, ...
Текст
Автор: Кулешова Наталья Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия», город Черногорск. Предмет:. . Русский язык. Класс:. 2 класс. ...
Текст
Конспект урока. по русскому языку в 1 классе. Тема:. Текст. Задачи:. Организовать работу по обеспечению высокого уровня вовлеченности учащихся ...
Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. Текст – описание
Дубовкина С.А. . Урок №49. Тема урока. : «Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. . Текст – описание». . Интегрирующая дидактическая ...