Конспект урока «Наречия времени, места, способа действий» по русскому языку

2. Проверка домашнего задания – упр. 217 стр. 159

а) Учащиеся зачитывают выражения и наречия, которыми их заменили.

б) учащиеся ставят вопросы от глаголов к наречиям

3. Проверка выполненного по карточкам.

Сегодня на уроке вы должны внимательно слушать, четко отвечать и аккуратно писать.

IV. Работа у доски и в тетрадях

1. Запись даты

2. а) Прочитать слова на карточке, определить какой частью речи они являются, подобрать к ним синонимы.

Весело, радостно (счастливо)

Быстро … (скоро, моментально)

Спокойно … (тихо, бесшумно)

Порывисто … (резко)

Тепло … (солнечно)

Чисто … (аккуратно)

Смело … (отважно, мужественно, бесстрашно)

б) Записать

в) Какой праздник мы будем отвечать послезавтра?

г) составьте предложение о защите Отечества, используя последние два наречия.

Всегда русский народ смело и отважно защищал Отечество.

(Разобрать предложение по членам предложения, по частям речи. Поставить вопросы от глагола к наречиям.)

V. Физминутка

Дружно поработали, теперь отдохнем немножко

Делаем разминку – выпрямляем спинки.

Медленно головки повернем к окошку.

Повернем – направо, опускаем вниз, поднимаем вверх,

Посмотрим за левое плечо, за правое.

Поднимем левое плечо – опускаем.

Поднимем правое плечо – опускаем.

Поднимем оба плеча – опускаем. Повторим еще раз.

Сели ровно, выпрямили спинки.

Не поворачивая головы, посмотрим вверх, вниз, вправо, влево.

Описали глазами круг – в одну сторону, в другую.

Улыбнулись, потянулись – продолжаем наш урок.

VI. Работа по теме урока

1. Если вы внимательно меня слушали во время разминки, вспомните, какие наречия я называла?

(Теперь, дружно, медленно, вверх, вниз, вправо, влево)

2. Поставьте вопросы к наречиям.

3. Сообщение учителя:

В зависимости от того, на какие вопросы отвечают, наречия делятся на 3 группы, а как они называются, мы узнаем, взяв первые слоги от слов первого столбика, вторые слоги от глаголов второго столбика, первые слоги от слов третьего столбика.

4. На доске вывешиваются карточки с названием темы урока:

Наречия

откуда?

5. Запись темы в тетрадь

6. Прочитать загадки, отгадать.

Они бывают разные –

Зеленые и красные.

Они по рельсам вдаль бегут.

Везде встречают их и ждут.

Многолюден, шумен, молод,

Под землей грохочет город,

А дома с народом тут

Вдоль по улицам бегут.

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

а) Как одним словом можно назвать предметы отгаданные?

б) Что общего у этих видов транспорта?

в) В чем отличие?

7. Выписать из загадок глаголы с наречиями. Задать к ним вопросы, определить вид наречия.

^{где? нар. места куда? нар. места}

Встречают везде Бегут вдаль

^{когда? нар. вр. как? нар. сп. д.}

Ходят спозаранку Бегут вдоль

8. Работа с учебником

а) стр. 162 читать правило

б) упражнение № 223 стр. 163

Списать пословицы, вставить слова противоположные по значению.

в) разбираем вместе

г) выполняют самостоятельно

д) подведение итогов (кто красиво аккуратно написал в тетради)

VII. Домашнее задание.

Упражнение № 222 стр. 163

VIII. Итог урока

1. Что изучали сегодня на уроке?

2. На какие вопросы отвечают наречия?

3. Оценки с комментарием.

Закончен урок

Сегодня много слов узнали

И много всяких всячин,

И, если вы запомнили их,

Не зря урок потрачен.