- У хозяйки на птичьем дворе

Конспект урока «У хозяйки на птичьем дворе» по русскому языку

Бюджетное учреждение ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребенка


















Конспект урока русского языка


«У хозяйки на птичьем дворе»














подготовила

воспитатель

Романова Елена Антоновна





г Урай

2011

Цель: Закрепление знаний о домашних птицах. Задачи:

-Закрепить представление у детей о домашних птицах: петух, курочка, утка, гусь, индюк (название, кто как говорит, название детёнышей), умения различать по признакам членов той или иной птичьей семьи.

-Побуждать детей отвечать на вопросы, стимулировать использование в речи полных предложений.

-Обогащая речь словами и строками народных поэтических творений.

-Развитие памяти, мышления.

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним птицам, вызвать у детей чувство заботы.

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие подвижности артикуляции.

Развивать мелкую моторику кисти руки.

Активизация словаря:

Существительными: Хозяйка, петушок, курочка, утка, гусь, индюк, кошка,

Собака, гусята, утята, индюшата, цыплята.

Глаголы: Гогочет, крякает, кудахчет, плавает, бегает, клюет, пьет. Прилагательные: Большой, разноцветный, пышный.

Наречие: Высоко, близко.

Предлог: На, у.

Развивающая среда:

Напольные картинки: Хозяйка, курочка, петушок, утка, гусь, индюк, кошка, собака. Корытце, забор. Отрывок из мультфильма «Гадкий утёнок», аудио записи, CD, куколка «Цыпа».





(Дети входят в группу)

Организационный момент:

Воспитатель: Руки вверх, руки вниз,

Ждёт на занятии сюрприз.

На стульчик тихо сядет тот, Кого мой голос назовёт.

(по мере звучания имён дети садятся на стулья) Артикуляционная гимнастика:

Воспитатель. Сейчас я расскажу вам сказку. А поможет мне куколка «Цыпа». Жил-был язычок.

(Откройте рот и покажите язычок)

У него был домик. Домик открывался и закрывался,

(несколько раз открывают и закрывают рот).

А ещё язычок любил выглядывать в окошко. Вот так.

(Несколько раз покажите детям высунутый тонкий язычок)

Выглянул, посмотрел по сторонам и вдруг он увидел.

(отрывок из мультфильма «Гадкий утёнок», птичий двор)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Что увидел язычок?

Дети: Птичий двор.

Воспитатель: Кто живёт на птичьем дворе?

Дети: Домашние птицы.

(Стук в двери, входит хозяйка птичьего двора).

Воспитатель: К нам пришла хозяйка.

Кто к нам пришла?

Дети: Хозяйка.

Воспитатель: Хозяйка приглашает нас, на свой птичий двор.

(Дети встают и идут на птичий двор)

Воспитатель: Посмотрите, кто живёт у хозяйки на птичьем дворе. Дети: Гусь, утка, индюк, курочка и петушок.

Воспитатель: Кто, из домашних птиц самый красивый?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый петушок.

(рассматривают петушка)

Что есть у петушка на голове?

Дети: Гребешок, бородка, клюв.

Воспитатель: А что у петушка сзади.

Дети: Хвост.

Воспитатель: Какой хвост у петушка?

Дети: Большой, разноцветный, пышный.

Воспитатель: Я в деревне на дворе

Просыпаюсь на заре.

«Ку-ка-ре-ку» я кричу,

Разбудить ребят хочу.

(воспитатель ставит петушка на забор)

Воспитатель: Взлетел петушок на забор, крыльями захлопал и кукарекал.

Где сидит петушок?

Дети: Петушок сидит на заборе.

Воспитатель: Петушок сидит низко или высоко? Дети: Петушок сидит высоко.

Воспитатель: давайте покажем, как петушок сидит высоко.

(дети встают в кружок и поднимают руки вверх, вот как высоко)

Пальчиковая игра: «Утро»

(Звучит фонограмма CD – У. Железновой)

Воспитатель: А мы пойдём и посмотрим, кто из птиц гуляет по двору.

(На подставках размещены картинки с изображением петушок, курочка, гусь, утка, индюк, воспитатель подводит детей по очереди к каждой картинке и задаёт вопросы).


На птичьем дворе.

Воспитатель вместе с детьми: Наша курочка в окно: "Ко-ко-ко".

Воспитатель: Курочка что делает?

Дети: бегает, клюет, пьет, кудахчет.

Наша уточка с утра: "Кря-кря-кря!"

Воспитатель: Уточка что делает?

Дети: плавает, ест, крякает.

Гусь гогочет у пруда: "Га-га-га!"

Воспитатель: Гусь что делает?

Дети: гогочет, плавает, ходит, ест, щиплет.

А индюк среди двора: "Бал-бал-бал!"

(дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель: Пришло время кормить домашних птиц. Воспитатель: Чем хозяйка будет кормить птиц?

( на столе лежит корм для птиц: грох, зерно, пшено, семечки)

Воспитатель: Ребятки, давайте накормим наших птиц.

( дети берут, называют корм и высыпают в корытце)

Воспитатель: Пока птички клюют зёрнышки, мы пойдём, поиграем. Ф/М «По ровненьким дорожкам»

(дети берутся за руки и идут по кругу)

По ровненьким дорожкам,

По кочкам, по кочкам,

По бугоркам,

Да в ямку — бух!

(дети останавливаются и приседают)

А там сидел петух!

Воспитатель: Пока мы играли на птичий двор кто - то пришел.

Кто лишний на птичьем дворе?

Д/И «Кто лишний?»

Дети: Это кошечка.

Воспитатель: Где сидит кошечка?

Дети: Кошечка сидит у забора.

(дети присаживаются на стульчики, закрывают глаза, убирается кошка, и выставляют собачку)

Воспитатель: Посмотрите, кто ещё пришёл?

Дети: Собачка.

Воспитатель: Собачка стоит далеко или близко?

Дети: Собачка стоит близко?

Воспитатель: Собака громко залаяла. Всех птиц перепугала, что они

перепутались и спрятались. Сидят, ждут, когда непрошеный гость уйдет со двора. Кого испугались домашние птицы?

Дети: Птицы испугались собачку.

Петушок так испугался, что потерял свой гребешок и т.д.

(дети переходят и садятся за столы)

Д/И «Чего не хватает?»

Взрослым птичкам мы помогли, а вот их детки все перепутались и не могут найти своих мам. Поможем птичкам-мамам найти своих деток.

Д/И « Чьи детки?»

Детям раздают карточки с изображением взрослой домашней птицы.

На столе лежат картинки с детенышами. Дети находят нужные картинки, и называют детёнышей.

Хозяйка благодарит вас, что вы помогли накормить птиц и вернут птенцов на птичий двор.









Список использованной литературы

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

2. Полная хрестоматия для дошкольников. Авт. – сост. С.Д. Томилова – М.,-Астрель: АСТ, 2011.

3. CD – Е. Железнова. «Десять мышат».

4. Мультфильм «Гадкий утёнок» (отрывок)






Здесь представлен конспект к уроку на тему «У хозяйки на птичьем дворе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Выделение причастного оборота на письме

Выделение причастного оборота на письме

Конспект урока русского языка в 6 классе «Выделение причастного оборота на письме». Цели урока:. - знакомство с правилами. постановки. знаков ...
Деление текста на предложения

Деление текста на предложения

Учитель ГБС(К)ОУ «Трубчевская школа-интернат. IV. вида»:. Соловьёва О.А. Русский язык (3 класс). Тема:. Деление текста на предложения. Цель:. ...
Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

КОНСПЕКТ УРОКА. РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 В классе. Учитель Вафина Лилия Ильшатовна. Тема урока. Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. ...
Деление предложения на слова

Деление предложения на слова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА. С.Лебедевка Краснокутского района Саратовской области. ...
Деление слов на слоги

Деление слов на слоги

Тема: Деление слов на слоги. (2 урок). Цель:. уточнить знания учащихся о способах деления на слоги. . . Задачи:. закрепить понятие односложные, ...
Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий

Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий

КГУ «Общеобразовательная средняя школа-интернат № 1». г. Петропавловска. Открытый урок. по русскому языку в 7 классе по теме:. . ...
Дедуктивные умозаключения (от общего к частному) на материале уроков русского языка

Дедуктивные умозаключения (от общего к частному) на материале уроков русского языка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа. № 561 Калининского района Санкт – Петербурга. Русанова Л.А.,. учитель начальных ...
Буквы з и с на конце приставок

Буквы з и с на конце приставок

Учитель русского языка и литературы. Никулина Ольга Александровна. МБОУ СОШ № 24. Урок русского языка на тему «Буквы. з. и. с. на конце приставок». ...
Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-

В.Н. Шипицина, учитель русского языка и литературы МОСШ № 19, г. Нижневартовск. . Урок русского языка в 7 классе. Тип урока:. объяснение ...
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...
Буквы з и с на конце приставок

Буквы з и с на конце приставок

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа. Агаповский район Челябинская область. Конспект урока русского языка ...
Буква Ь после шипящих на конце наречий

Буква Ь после шипящих на конце наречий

Тема:. . «Буква Ь после шипящих на конце наречий». . . Цели:. . Познакомить учащихся с новой орфограммой и систематизировать их знания по ...
Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный

Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный

Урок по теме “Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный”. Урок усвоения новых знаний. Цели и задачи:. Научиться самостоятельно решать ...
Буква на месте звука, которого нет

Буква на месте звука, которого нет

. . МОУ Ажиновская средняя общеобразовательная школа. Учитель – Назарова О. В. Цели:. - Конкретизация общего способа ...
Выявление авторской позиции на примере текстов духовно – нравственного содержания

Выявление авторской позиции на примере текстов духовно – нравственного содержания

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Лицей г.Климовска» Московской области. Конспект урока по русскому языку. В ...
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». г. Гурьевска Калининградской области. Конспект ...
Гений, опередивший своё время на века

Гений, опередивший своё время на века

Урок для 7 класса по теме «Гений, опередивший своё время на века». Возрастная категория 7 классы. Цель:. Раскрыть масштабность личности М.В. ...
Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Урок русского языка в 6 классе. Тема: Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-. Цели:. Обучающие. • закрепить с учащимися ...
Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников

Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников

Мастер-класс. по теме:. «Групповая форма организации учебной работы на уроках русского языка как фактор саморазвития школьников». Добрый день. ...
Веселые старты на планете имен прилагательных

Веселые старты на планете имен прилагательных

Интегрированный урок русского языка и. физической культуры. Тема урока:. «Веселые старты. . на планете имен прилагательных». Провели: учитель ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 ноября 2017
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект