Конспект урока «В гостях у словарей» по русскому языку
«В гостях у словарей». (Урок-обобщение по теме «Лексика»)
Цель: закрепить, обобщить знания учащихся по теме: «Лексика»; совершенствовать навыки работы со словарями; воспитывать интерес к книге, к слову.
Ход урока:
Усердней с каждым днем гляжу в словарЬ
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь,
На всех словах события печать,
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век доживать чужой…»
С. Я. Маршак
-- Определите основную тему стихотворения. О чём оно?
Слово учителя (сообщение темы и целей урока):
Сегодня мы окунёмся во всю красоту, богатство, великолепие русского языка (слова).
К нам пришли словари. Познакомимся с ними. Они расскажут о начале своего рабочего дня, а вы определите, что за словарь перед вами.
Толковый словарь: «В 6 часов началась моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в слова комментатора. В его речи то и дело звучат слова: биатлон, фристайл. А что они значат? Пришлось призвать всю свою эрудицию, чтобы растолковать. Биатлон -зимнее спортивное двоеборье. Фристайл – прыжки на лыжах с выполнением акробатических фигур.»
Фразеологический словарь: «Встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки».
Словарь иностранных слов: «Мама предложила мне биточки, фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром».
Словарь синонимов. «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова…Ну все пора за работу: думать, размышлять, соображать»
Словари подготовили задания, которые вы должны выполнить.
1.Индивидуальные задания.
1.Вставить буквы, подчеркнуть слова, употребленные в переносном значении. Как вы их понимаете?
На доброе слово не надо скупиться.
Сказать это слово – что дать напиться.
2.Вставить буквы, найти и подчеркнуть устаревшие слова. Рассказать об устаревших словах.
Снился Святославу смутный сон
В стольном граде в тереме высоком.
И, собрав бояр, поведал он,
Что узрел во мраке вещим оком.
Весь класс:
Класс переводит устаревшие слова на современный русский язык.
3.А теперь познакомимся с новыми словарными словами. Их значения я выписала из словаря Пети Ошибкина. Согласны ли вы с их толкованием?
Лазурь – животное, лазающее по деревьям.
Розарий – человек, разоряющий гнезда птиц.
Фантастика – девочка, которая очень любит фанту.
-Найдите правильное лексическое значение слов, составьте с ними предложения.
-Каким словарем вы будете пользоваться?
2.Говоря о богатстве русского слова, вспомним, что такое омонимы, синонимы, антонимы.
Индивидуальные задания.
1.По словарю подбери антонимы к словам: благородный-(подлый), дружба-(вражда), надежда-(отчаяние), положительный-(отрицательный).
2.Расставить синонимы в порядке возрастания признака.
Свирепый, жестокий, лютый, безжалостный, бессердечный, злой.
3.Весь класс.
1 вариант:замени в словосочетании прилагательные так, чтобы существительные в 1-ом и 2-м словосочетании стали омонимами.
Водопроводный кран-(подъемный ), вкусные лисички-(хитрые). Ржавый ключ-(быстрый), песчаная коса-(русая), гибкий лук-(злой)
2 вариант: найдите антонимы к прилагательным.
Близкий берег (далекий)- близкий человек(чужой), мелкая рыба(крупная)- мелкая река(глубокая).
3 вариант: подберите синонимы для характеристики смелого человека (храбрый, мужественный, отважный, бесстрашный.
4.Весь класс (устно)
Исправь речевые ошибки в тексте.
В первой четверти работа нашего отряда шла плохо. Дисциплина в классе тоже была плохая(не очень хорошая). Особенно плохо(шумно) вели себя на уроках рисования.
3.Красивой, неповторимой, образной делают нашу речь фразеологизмы.
Что такое фразеологизмы?
Индивидуальное задание.
Подберите фразеологизмы к словосочетаниям.
Усердно трудиться(засучив рукава), совсем близко (нос к носу, рукой подать).
Весь класс (устно)
1.Фразеологизмы замените словом-синонимом.
Ни свет ни заря (рано), мчаться на всех парусах (быстро), в час по чайной ложке (медленно), жить душа в душу (дружно), жить как кошка с собакой (часто ссориться), от горшка два вершка (маленький), Кот наплакал (мало), всыпать по первое число (наказать).
2.Отгадайте, какой фразеологизм изображен на рисунке. (Учитель демонстрирует рисунки)
4.Итог: какую роль играют в нашей речи омонимы, синонимы, антонимы, фразеологизмы?
5.Лексический анализ текста.
Красота Мальчика-звезды принесла ему только зло. На детей Лесоруба он смотрел сверху вниз, потому что они низкого происхождения, а он – знатного рода. Он не испытывал сострадания к беднякам и нищим, недужным и увечным.
План разбора:
1.Есть ли в тексте синонимы, антонимы, многозначные слова, а также слова, употребленные в переносном значении? Привести примеры.
2.Какова их роль в тексте?
6.Домашнее задание: составить словарь вежливых слов.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «В гостях у словарей», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.