- Имя существительное – часть речи удивительная

Конспект урока «Имя существительное – часть речи удивительная» по русскому языку для 5 класса


Технологическая карта урока


Предмет

Русский язык

Класс

5

Тема урока

Имя существительное – часть речи удивительная!


Цель урока

Организовать среду для обобщения, систематизации знаний, применения умений, приобретённых при изучении русского языка.

Задачи урока


  • Обучающие: обучение применению правил на определение разрядов, числа, рода, падежа имен существительных, совершенствование навыков морфологического разбора.

  • Развивающие: развитие речи, мышления, внимания, наблюдательности, умения анализировать.

  • Воспитательные: воспитание гигиенических правил письма; повышение уровня познавательного интереса к изучению русского языка.

Микроцель этапа урока

Ход занятия

Что получат ученики

Комментарии

I. Организационный этап.

II. Ситуация неожиданности.

Цель: вызвать познавательный интерес к предмету


Учитель обращает внимание на корзинку с подснежниками.

Почему именно подснежники?

Дети рассуждают (ранняя весна, первые цветы, сказка «Двенадцать месяцев»)


III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель:

определить содержательные рамки урока



Мотивация помогает создать у школьников направленность на учебную работу, стимулировать процессы обучения и учения, делать познаваемое личностно значимым.


IV. Обобщение знаний об имени существительном

Цель: Морфологический разбор имени существительного













- У людей есть документы. Даже у предметов есть паспорт, рассказывающий, где и когда они сделаны, как с ними обращаться.

А мы сегодня с вами пойдём ещё дальше. И от имени существительного, которое найдём в реплике, попробуем написать автобиографию по образцу:

Падчерица: Ох, кто там? Снеговая шапка(1) упала, а мне уж почудилось, будто на меня кто с дерева(2) прыгнул... А кому быть здесь в такую пору(3)? Звери и те по своим норам попрятались. Одна я в лесу(4)...

Я, ____, - имя существительное, так как обозначаю ____и отвечаю на вопрос ____.

1. Моя начальная форма: ____.

2. Мои морфологические признаки:

а) постоянные: по разряду я существительное - ___(собственное-нарицательное), ___(одушевленное-неодушевленное), ___(рода), ___(склонения);

б) непостоянные: стою в форме ___(числа), ___(падежа).

3. Работаю в соседнем государстве Синтаксисе.

Сегодня я играю роль ___(подлежащего, дополнения…)

Да, это морфологический разбор.


Дети пишут автобиографию по ОБРАЗЦУ:

Я, ____________, - имя существительное, так как обозначаю __ и отвечаю на вопрос __.

1. Моя начальная форма: ____.

2. Мои морфологические признаки:

а) постоянные: по разряду я существительное - ____, ____, ____, _____;

б) непостоянные: стою в форме ____, ___.

3. Работаю в соседнем государстве Синтаксисе.

Сегодня я играю роль ____.



V . Выявление места и причины затруднения

Выявление места и причины затруднения

Построение проекта выхода из затруднения


Итак, друзья мои, сложилась затруднительная ситуация. Возникла проблема – склонение имён существительных.

А что мы должны сделать, чтобы решить эту проблему?


Находят решение данной проблемы – вспоминают правило, используя опорный материал со слайда презентации


V I . Обобщение знаний об имени существительном

Творческое представление изученной части речи


Каким вы представляете существительное

1 группа (теоретики) – синквейн о существительном

2 группа (математики) - о существительном в цифрах

3 группа (художники) – о существительном в красках

4 группа (поэты или прозаики) – ода существительному




VII. Творческая работа

Устное рисование картины природы на основе поэтических строк.

Развитие воображения, фантазии, творческого мышления.















Описание иллюстрации с максимальным использованием существительных.


Прочитайте отрывки из стихотворений поэтов. Какие картины могут «нарисовать» существительные? (задания даны на слайде №___ по группам)


1. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)

2. Вечер. Поле.
Огоньки.
Дальняя дорога.(В. М а я к о в с к и й.)

3. Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес. (С. А к с а к о в.)


4.Свет ночной. Ночные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изменений
Милого лица. (А.Фет)


Дети открывают на слайде №___ иллюстрацию к произведению С.Я.Маршака и описывают картину с помощью существительных (у каждой группы – своя иллюстрация – разное время года)




Примерные ответы детей:

Удивительная, чудесная, тихая и спокойная ночь, картина ночного пейзажа.


Дальняя дорога, проходящая рядом с полем, вдали огоньки села, на который опустился вечер.



Поздняя грустная, дождливая, серая осень. За туманом и дождём не видно даже красоты листопада.



Ночные тени не только меняют картину природы, но и как будто вносят волшебство и очарование в лицо близкого человека


Работа записывается в тетради.
























Учитель проверяет в это время тесты учащихся

VIII. Рассуждать - не спорить!!!

Цель: умение отстаивать свою точку зрения, слушать и уважать мнение одноклассника


Какое время года лучше?




Конечно, каждый из вас останется при своём мнении. А вот на досуге можете подумать над словами (если есть время,- на уроке)

Прелесть весны познается только зимою… Генрих Гейне




IХ. Домашнее задание

Объяснение домашнего задания.


Варианты задания:

1. Сочинение «Существительное – часть речи удивительная»;

2. Нарисовать портрет Имени существительного;


Дети выбирают одно из заданий


Х. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подведение итогов работы на уроке. Обмен мнениями, впечатлениями по уроку.





Удалось ли нам доказать, что существительное – удивительная часть речи?


Фиксация затруднений как направление для работы на следующих уроках.


Учитель высказывает своё мнение по уроку, выставляет оценки.

Всему название дано –

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных - нету!

И все, что может видеть глаз –

Над нами и под нами, -

И все, что в памяти у нас, -

Означено словами.

А.Шибаев.

На этом урок закончен.

Ответы на вопросы.

Оценивание своей деятельности на уроке, деятельности товарищей. Приводят примеры, исправляют ошибки.







Учитель предлагает отдельным учащимся (если есть такая необходимость) доработать данную тему в дополнительное время.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Имя существительное – часть речи удивительная», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Пояснительная записка к мультимедийному продукту. Преподаватель. : Климантова О. А. . . Предмет. : русский язык. . (учебник русского языка ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Имя прилагательное как часть речи». Олифиренко Е.В. Учитель русского языка и литературы МБОУ ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Енабердинская средняя общеобразовательная школа». Менделеевского муниципального района ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Урок - соревнование. в 5 классе в школе с казахским языком обучения. Тема: Имя прилагательное как часть речи. . Лексическая. тема: Искусство. ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ФИО. Гадеева Регина Бурундаевна. . Место работы. МБОУ «Черемшанский лицей», с. Черемшан. . Должность. Учитель начальных ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3». г.Сафоново Смоленской области. Конспект ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Муниципальное образовательное учреждение. Давыдовская средняя общеобразовательная школа. Дубовского муниципального района. Волгоградской области. ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Самоанализ урока русского языка во 2 классе, проведенного учителем начальных классов Смирновой Ириной Михайловной. Тема:. Имя прилагательное как ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Дубовкина С.А. . Урок №48. Тема урока. : «Имя прилагательное как часть речи». . Интегрирующая дидактическая цель. : - ознакомление с существенными ...
Глагол – необыкновенная часть речи

Глагол – необыкновенная часть речи

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . урока ...
Имя прилагательное - как часть речи

Имя прилагательное - как часть речи

«Имя прилагательное- как часть речи». . Цель урока:. у. глубить и закрепить знание учащихся по теме «Имя прилагательное». ;. . р. азвивать ...
Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Урок русского языка в 5 классе. . . Тема: «Имя прилагательное как часть речи». Цели:. создать условия для формирования прилагательного , как части ...
Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи. Цели:. Коррекционно - образовательные: формирование практических умений и навыков пользоваться исправленной ...
Деепричастие как часть речи

Деепричастие как часть речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. основная общеобразовательная школа села Лавы. Елецкого муниципального района Липецкой ...
Имя прилaгательное кaк чaсть речи

Имя прилaгательное кaк чaсть речи

Тема:. Имя прил. a. гательное к. a. к ч. a. сть речи. Цели:. Обобщить зн. a. ния об имени прилагательном как ч. a. сти речи. Задачи:. Учить правильному ...
Глагол самостоятельная часть речи. «Достопримечательности родного города

Глагол самостоятельная часть речи. «Достопримечательности родного города

Конспект интегрированного урока по русскому языку в 4 классе Учитель Хвалова Любовь Николаевна. Тема урока:. Глагол самостоятельная часть речи. ...
Знакомство с глаголом как частью речи

Знакомство с глаголом как частью речи

. Разработка урока с применением корневого морфемного чтения и письма. Тема урока:. Знакомство с глаголом как частью речи. . . Цели и задачи ...
Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала

Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала

Тема. : «Глагол как часть речи. Закрепление пройденного материала». Цель. : повторение и совершенствование знаний о существенных признаках глагола, ...
Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Лихолетова Татьяна Сергеевна. учитель русского языка и литературы. филиал МБОУ СОШ с. Троекурово в с. Урусово Чаплыгинского района Липецкой области. ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

. . Тема: Глагол как часть речи. Цель:. Формировать знания о глаголе как части речи: научить отличать глаголы от других частей речи, уметь ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект