Конспект урока «Вводные слова и предложения. Вставные конструкции» по русскому языку для 11 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 МО «Ахтубинский район»

Конспект урока русского языка «Вводные слова и предложения. Вставные конструкции».

(11 класс)

Выполнила Журбина Вера Васильевна, учитель русского языка и литературы

Тема «Вводные слова и предложения. Вставные конструкции».

Цели и задачи:

• повторить и обобщить сведения о вводных словах и предложениях;

• отработка орфографических и пунктуационных навыков.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Программа урока

1. Оргмомент.

2. Опрос.

Индивидуальный опрос

3. Тренировочные упражнения.

Индивидуальная работа

4.Подведение итогов урока.

5.Домашнее задание: параграф 92, упражнение 420.

Приложение №1.

ТЕСТ. Орфография. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.

1.В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1)(не)разобранные вещи, вовсе (не)интересно, (не)скучный рассказ;

2)(не)злобивый нрав, (не)пришёл вовремя, (не)весёлый взгляд;

3)(не)законченная книга, инженер (не)годовал, (не)дотёпа;

4)(не)верное решение, (не)думая о будущем, (не)проверенные факты.

2.В каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно?

1)(не)сколько яблок, (не)зная горя, (не)пришедший вовремя ученик;

2)постоянно (не)доедать, говорить (не)по-русски, (не)кому помочь;

3)контрольные работы (не)проверены, (не)молодой пастух, говорит (не)глупо;

4)(не)брежно отмахнуться, (не)решённая задача, шумел (не)подалёку.

3.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)Стук в дверь прервал его (не)торопливые размышления.

2)В подсолнечнике видели украшение, (не)подозревая, какая от него может быть польза.

3)Она снова принялась (не)принуждённо болтать.

4)Мы проходили мимо (не)высокой, но стройной лиственницы.

4.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)(Не)отшлифованный алмаз резко отличается от самого лучшего гранёного стекла.

2)Один из монастырей произвел на нас (не) забываемое впечат­ление.

3)Дом священника оказался (не)далеко, а совсем близко.

4)Старик со свойственной ему (не)торопливостью свернул папиросу.

5.В каком предложении НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1)(Не)стыдно (не)знать – стыдно (не)учиться.

2)Убирайтесь, это (не)слыханно, этого (не)бывает.

3)(Не)сколько раз он пытался найти этот (не)обычный цветок.

4) Его горе было (не) трогательное, а злое, (не) уступчивое.

6.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

«Я н(1)обязана быть н(2)здоровой, н(3)красивой, н(4)хорошей!» - н(5)годовала Наташа. 1) 1,5; 2)2,3,4; 3) 1; 4) 1,2,3,4,

7.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

Но н(1) только стихи – себя самого н(2)мог Алексей н(3)оглянуть, н(4)пощупать. 1) 1,2,3,4; 2) 1,2; 3) 1; 4) 2,3,4.

8.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НЕ и раздельно.

Это н(1)вероятно, но я так н(2)когда и н(3)смог узнать н(4)имени её, н(5)кто она. 1) 1,4,5; 2) 2,3; 3) 3,4,5; 4) 3.

9.Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НИ и раздельно.

Н(1)чего н(2)произошло н(3)вероятного: н(4)ударил гром, н(5)налетели вихри с четырёх сторон. 1) 2,3; 2) 1,4,5; 3) 4,5; 4) 2.

10.В каком предложении пишется частица НИ?

1)Он не походил н_ на кого из её знакомых.

2)Её большие глаза, должно быть, н_ видели ничего.

3)Нигде столько н_ останавливалось народа, как перед картинной лавкой.

4)Я н_ обольщаюсь насчёт качества книг.

Приложение №2.

1.

Хотя для настоящего охотника дикая утка не представляет ничего особенного, но за неимением другой дичи (дело было в начале сентября), я послушался моего охотника и отправился в Льгов. 2.Льгов — большое степное село, расположенное на болотистой речке. 3.Мы пошли было с Ермолаем вдоль пруда, но, во-первых, у самого берега утка, птица осторожная, не держится; во-вторых, наши собаки не были в состоянии достать убитую птицу из сплошного камыша. 4.«Надо достать лодку, пойдемте назад!» - промолвил наконец Ермолай.

5.Через четверть часа мы, сев в лодку, плыли по пруду. 6.К счастью, погода была тихая, и пруд словно заснул. 7.Наконец мы добрались до тростников, и пошла потеха. 8.Утки шумно поднимались, срывались с пруда, испуганные нашим неожиданным появлением в их владениях. 9.Выстрелы дружно раздавались вслед за ними, и весело было видеть, как эти птицы кувыркались на воздухе, тяжко шлепались об воду. 10.Всех подстреленных уток мы, конечно, не достали.

11.Владимир, к великому утешению Ермолая, стрелял вовсе не отлично. Ермолай стрелял, как всегда, победоносно, я — довольно плохо. 12.Погода стояла прекрасная. 13.Пруд местами, как сталь, сверкал на солнце. 14.Мы собирались вернуться в село, как вдруг с нами случилось довольно неприятное происшествие.

15.От сильного движения Ермолая (он старался достать убитую птицу и всем телом налег на край), наше ветхое судно наклонилось, зачерпнулось и торжественно пошло ко дну, к счастью, не на глубоком месте. 16.Через мгновенье мы стояли в воде по горло, окруженные всплывшими телами мертвых уток. 17.Теперь я без хохота вспомнить не могу испуганных и бледных лиц моих товарищей (вероятно, и мое лицо не отличалось тогда румянцем), но в ту минуту, признаюсь, мне и в голову не приходило смеяться.

18.Часа два спустя мы, измученные, грязные, мокрые, достигли наконец берега и развели костер. 19.Солнце садилось, и широкими багровыми полосами разбегались его последние лучи. /И.С.Тургенев/

Задания к тексту.

1.Прочитайте текст, расставьте знаки препинания и объясните их постановку.

2.Определите стиль текста, тип речи.

3.Укажите номера сложных предложений.

4.В предложениях с 15 по 19 найдите слово с чередующейся гласной в корне слова.

5.Какое средство выразительности использовано в 19 предложении.

6.Определите вид сказуемого во 2 предложении.

7.Укажите в 5 предложении слово(-ва), образованные суффиксальным способом.

8.Из 4 предложения выпишите словосочетание со связью управление.

Список литературы.

1.Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Москва, Русское слово, 2008.

2.Тургенев И.С. Записки охотника. Москва, Детская литература, 1982.