- Изменение глаголов по числам

Конспект урока «Изменение глаголов по числам» по русскому языку для 3 класса

Конспект урока по русскому языку


Тема «Изменение глаголов по числам»


Учебное пособие: «Русский язык» Рамзаева Т.Г., 3 класс


Тип урока:

урок открытия нового знания.


Целевые установки на достижения результатов:


Личностные:

-проявлять интерес к изучению темы;

- осознание успешности при изучении темы;

-проявлять инициативу;

-воспитывать аккуратность, дисциплинированность.



Предметные:

-сформировать навык находить в тексте глаголы;

-сформировать навык определять число глагола;

-сформировать навык формулировать задачу урока, отвечать на поставленные вопросы;


Метапредметные:

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- соотносить учебные действия с известным правилом;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога;

- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

- выделять необходимые информации.


Содержание

Вопросы и задания, направленные на формирование УУД

Указания, какие УУД формируются

I.Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте! Я рада вас видеть!

Сегодня мы с вами откроем ещё одно новое знание?

Как вы будете это делать?

(Сначала мы выясним, что мы не знаем.Для этого надо выполнить пробное действие, зафиксировать затруднение и выяснить его причину. Затем сами построим новое знание).

-Удачи!




Как вы будете это делать?









Регулятивные





Регулятивные( саморегуляция).

II.Актуализация знаний.

Прочитайте шуточное стихотворение ( на доске).

Я страшное дело какой деловой:

В любые дела ухожу с головой.


Задачи решаю, на скрипке играю,

Сынишку соседки в коляске катаю.

Дорожки в саду я песком посыпаю,

А после работы в тени отдыхаю.

- Что вы можете сказать?

(В этом стихотворение речь идет о части речи – глагол).

-Почему вы так решили?


- Какое задание вы можете предложить?

(выписать глаголы из текста)

- Выполните это задание.

-Взаимопроверка (проверьте и обсудите правильность выполнения данного задания)










- Что вы можете сказать?


-Почему вы так решили?


- Какое задание вы можете предложить?



Взаимопроверка.









Познавательные


Познавательные


Познавательные

Личностные




Коммуникативные


III. Подготовка к активному и сознательному усвоению.

-Прочитайте тему урока.

- На какой вопрос необходимо ответить?

(Как изменяются глаголы).

-Посмотрите на рисунки ( на слайде).

- Что вы можете сделать?

(Сравнить рисунки).

- Как вы будете это делать?

(Сравним, сколько предметов нарисовано на левом рисунке и сколько – на правом).

- Составьте предложения. Напишите.

- Что вы заметили?

(В первом предложении говорится об одном предмете, а во втором – о нескольких предметах).

- Что вы можете сказать о глаголах?

(Глаголы изменяются по числам).





- На какой вопрос необходимо ответить?



- Что вы можете сделать?


- Как вы будете это делать?



- Что вы заметили?



Регулятивные

Личностные


Регулятивные










IV. Усвоение новых знаний.

Работа в группах.


Попробуйте полученные знания объединить в правило.

Откройте учебники на стр. 79, прочитайте правило.

Сравните: что у вас получилось, а что вы упустили?

Откройте учебник на стр. 80 упр. 549.

- Что нужно сделать?

(Составить по схемам предложение).

Посмотрите на первую схему.

- Как вы будете делать?

(Составим план, т.е. пошаговое выполнение данного задания).

Работа в группах.

Согласованный вариант записывается на доске.

1. Обратить внимание на подлежащее (на какой вопрос отвечает).

2. Обратить внимание на глагол (на какой вопрос отвечает).

3. Обратить внимание на число, в каком употреблены главные члены предложения.

4. Работа с второстепенными членами предложения( от какого главного члена зависят, на какие вопросы отвечают).

5. Последовательность расположения всех членов предложения.

- Составьте предложение по первой схеме.

Работа в парах.

Составьте предложение по второй схеме.

Проверка.

- Что в работе вам помогало?

(План).




Попробуйте полученные знания объединить в правило.










- Как вы будете делать?


Работа в группах.






Работа в парах.



- Что в работе вам помогало?



Коммуникативные



Работа с эталоном.





Регулятивные


Коммуникативные










Коммуникативные



Регулятивные


IV. Проверка понимания нового.

- Вернемся к глаголам, которые вы выписали в начале урока.

-Что вы можете сказать?

(Они употреблены в ед. числе).

- Как вы поняли?

(Глаголы обозначают действие одного предмета).

-Какое задание вы можете предложить?

(Поставить данные глаголы во мн. число).

Запишите.

Проверка.

Посмотрите на упр. 550. Прочитайте текст.

- Что вы скажете о выделенных словах?

(Это существительные в ед. числе).

-Прочитайте задание к тексту.

(Изменить число выделенных существительных. Написать текст с существительными во множественном числе ).

Самостоятельная работа.

Взаимопроверка.

Выполнив задание, что вы можете сказать?

(Изменилось число у глаголов и прилагательных, с которыми связаны существительные).

Сделайте вывод.




-Что вы можете сказать?


- Как вы поняли?


-Какое задание вы можете предложить?










Самостоятельная работа.

Взаимопроверка.




Сделайте вывод.


















Познавательные

Коммуникативные


V. Закрепление нового.

- Ребята, необходимы ли вам полученные знания? Нужно было изучать данную тему?

(Материал войдет в копилку знаний по русскому языку, пригодиться в нашей жизни: надо уметь правильно употреблять глаголы ).

- Что мы должны сделать дальше?

(Проверить себя : усвоили мы данный материал или нет).

-У вас на партах лежат задания.

иду


говорим

нарисовал


возьму



закроем


привезли

узнаю

принес



бегали


- Как вы думаете, что надо сделать?

(Изменить глаголы. Если глагол в ед., написать во мн. числе и наоборот).

Проверка.

- Следующее задание. Прочитайте текст на слайде.

Мы стащил с кровати одеяло и завесил им стол. Валя испугались и выбежали из комнаты. Котёнок Васька сидели на полу возле комода и ловили мух. Ребята прибежал на кухню и дверь за собой закрыл.

- Что вы можете сказать?

(В тексте допущены ошибки).

-Как вы будете их исправлять?

( В каком числе употреблено подлежащее, в том же числе будет и сказуемое).

Самостоятельное выполнение.

Проверка с текстом на слайде.

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Валя испугалась и выбежала из комнаты. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. Ребята прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.



- Ребята, необходимы ли вам полученные знания? Нужно было изучать данную тему?




- Что мы должны сделать дальше?



















- Как вы думаете, что надо сделать?










- Что вы можете сказать?

-Как вы будете их исправлять?




Личностные
























Регулятивные










Регулятивные






Проверка с эталоном.

VI. Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок? (Подвести итог нашей работы).

- На какой вопрос вам необходимо было ответить?

(Как изменяются глаголы).

Вы ответили на поставленный вопрос?

- В чем у вас было затруднение?
- Как вы открывали новое знание?

- У вас на партах лежат цветные карточки. Карточка с «+» означает – положительный ответ, с «-» - отрицательный ответ, с «0» - сомнение.

Я вам озвучиваю утверждения, а вы поднимайте соответствующую карточку.

- Я знаю, что глаголы изменяются по числам.

- Я знаю, что обозначает глагол в ед. числе.

- Я знаю, что обозначает глагол в мн. числе.

- В самостоятельной работе у меня получилось всё.

- Я смог понять причину ошибки, допущенную в самостоятельной работе (если была).

- Я доволен своей работой на уроке.

Домашнее задание.

1 вариант- придумать текст, где глаголы употреблены в ед. числе,

2 вариант - придумать текст, где глаголы употреблены во мн. числе.



- Что нового вы узнали на уроке?

- Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок

- На какой вопрос вам необходимо было ответить?

Вы ответили на поставленный вопрос?

- В чем у вас было затруднение?
- Как вы открывали новое знание?



Регулятивные










Здесь представлен конспект к уроку на тему «Изменение глаголов по числам», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Конспект урока письма и развития речи в 3 классе. Тема:. Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам. Задачи:. ...
Глагол изменяется по числам

Глагол изменяется по числам

Глагол изменяется по числам. - развивать у учащихся коммуникативные навыки, наблюдательность, культуру речи, мышление. , умения прислушиваться к ...
Закрепление знаний об имени существительном. Упражнение в изменении имен существительных по числам

Закрепление знаний об имени существительном. Упражнение в изменении имен существительных по числам

Тема: Закрепление знаний об имени существительном. Упражнение в изменении имен существительных по числам. Класс: 3 г. Учитель: Сибилева Н.Н. Г.Миллерово,Ростовская ...
Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Муниципальное. . бюджетное. . общеобразовательное. . учреждение. «. Средняя. . общеобразовательная. . школа. . №. 62». Кемеровской. . области. ...
Единообразное написание корня в однокоренных словах, Изменение имен прилагательных по родам

Единообразное написание корня в однокоренных словах, Изменение имен прилагательных по родам

Конспект. . УРОКА. РУССКОГО ЯЗЫКА. . в классе-комплекте (2-3 классы). Тема:. Единообразное написание корня в однокоренных словах. (2класс). ...
Знакомство с 11 глаголами-исключениями и освоение действий по определению спряжения глаголов

Знакомство с 11 глаголами-исключениями и освоение действий по определению спряжения глаголов

Русский язык. урок-путешествие. УМК «Гармония». Баранова Татьяна Михайловна, первая квалификационная категория. 4класс. Тема:. Знакомство ...
Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени

Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени

Дата 11.02.2015г. Класс 7 «Б». Предмет: письмо и развитие речи. . Тема: Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени.________________________________________________________. ...
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области – Новошарапская средняя общеобразовательная школа. ...
Глагол. Правописание глаголов

Глагол. Правописание глаголов

Урок русского языка в 10 классе. Тема:. Глагол. Правописание. . глаголов. Цели урока:. . -закреплять знания о правописании глаголов,. . -развивать ...
2-е лицо глаголов единственного числа

2-е лицо глаголов единственного числа

Урок русского языка в 4 «А» классе. Урок повторения. Тема: 2-е лицо глаголов единственного числа. Цели:. . 1. )формировать умение спрягать ...
Значение глаголов

Значение глаголов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ. казённое. . ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ. СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ...
Виды глаголов

Виды глаголов

Методическая разработка по русскому языку. Тема: «Виды глаголов». Тип урока по цели: сообщение новых знаний. Тип урока по содержанию: морфология. ...
Виды предложений по наличию и отсутствию второстепенных членов

Виды предложений по наличию и отсутствию второстепенных членов

Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Лицей». г.Калачинска Омской области. Технологическая карта урока по русскому языку в ...
В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными согласными в корне. Обобщение по теме

к. МБОУ «Красноармейская основная школа». Урок русского языка 3 класс. «В гостях у Мудрой Совы. Правописание слов с парными ...
Вдоль по родной

Вдоль по родной

Конспект. . занятия в подготовительной группе. . по развитию речи с использованием фольклора. на тему: «Вдоль по родной «реченьке»». ...
Буква непарного по глухости – звонкости согласного Х х

Буква непарного по глухости – звонкости согласного Х х

Урок обучения грамоте в 1 классе. Проводится в период обучения грамоте, УМК «Гармония». Материал подобран с учётом особенностей сельской местности, ...
Безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени. Глаголы-исключения

Безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени. Глаголы-исключения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. гимназия № 7 Бугульминского муниципального района. . Республики Татарстан. ...
Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения

Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения

Урок русского языка в 4 классе. « Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения». . . Тема ...
Безударные личные окончания глаголов

Безударные личные окончания глаголов

МБОУ Вершино-Дарасунская НОШ. Учитель: Голобокова Т.И. Предмет:. русский язык. Класс. :. 4-а. УМК. :. ПНШ. Тема урока:. Безударные личные окончания ...
Виды предложений по цели высказывания

Виды предложений по цели высказывания

Тип урока:. усвоение новых знаний. Тема урока:. Виды предложений по цели высказывания. Разновидность урока:. традиционный. Уровень подготовленности ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект