Конспект урока «Понимают ли нас взрослые?» по педагогике для 1 класса

Родительское собрание 1 класс

«Понимают ли нас взрослые?»

Цель:

- Помочь подготовиться родителям к изменению состояния статуса ребенка в семье и настроить на понимание значимости перехода малыша в новое психофизическое состояние.

- Формулировка для учащихся собственного мнения и позиции.

- В условиях введения ФГОС оформление своих мыслей в устной форме с учётом креативности.

Ведущие собрания – дети.

Участники: доктор педагогических наук, заслуженная учительница, доктор медицины, директор школы, педагог – новатор, ректор института

Ход собрания:

Ведущий:

-Уважаемые родители! Мы знаем ( жестом показывает на родителей ), что воспитание детей – дело очень трудное, поэтому на встречу с вами пришли ученые, директора школ, учителя. Сегодня мы дадим вам советы, как правильно, без ошибок,

воспитывать детей. Первое слово я предоставляю директору школы – гимназии…..

Директор:

Ваши дети учатся в первом классе. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных делах? Никогда! (грозит пальцем) Повторяю, никогда не спрашивайте своего ребенка: «Тебя вызывали к доске? Сколько пятерок ты получил? Лучше спросите( изменяет интонацию на более мягкую) Что было сегодня интересного в классе?»

Ведущий:

Слово имеет доктор медицинских наук…….

Доктор медицины:

- Чтобы ваши дети хорошо учились, они должны быть здоровыми! Постоянно быть на свежем воздухе, вы должны научить их закаливанию. Общение с ребенком – двойная польза для ребенка и родителей.

Ведущий:

- Вот еще один совет дает Заслуженная учительница………

Заслуженная учительница:

- Когда ребенок совершит дурной поступок, его мучает совесть. Но вы наказываете его – и совесть замолкает. Великий педагог Янош Корчак виноватого оправдывал, или прощал.

А как в ваших семьях относятся к дурным поступкам?

Ведущий:

- Вот ведь как порой бывает.

Ученик:

- Папа вазу опрокинул, кто его накажет? «Это к счастью, это к счастью»,- все семейство скажет. Ну, а если бы к несчастью, это сделал я?! «Ты- разиня, ты- растяпа»,- скажут про меня.

Ведущий:

-Продолжит наш разговор доктор педагогических наук…….

Доктор педагогических наук:

-«Бить или не бить?»-вот в чем вопрос. Парламент Англии решил бить! Для этого даже специальные ремни выпустили. А мы сейчас услышим, как же у нас в России живут дети в своих семьях.

Ученик:

-Я в своей родной квартире, как на службе строевой.

Командир на командире! Я один здесь рядовой.

Всем я должен подчиняться, по приказу одеваться,

По приказу умываться, ровно заправлять кровать,

По команде есть садиться, по режиму спать ложиться,

По будильнику вставать. Теперь вам ясно, почему я

Начал огрызаться? Конец моему терпению!

Демо-били-зация!

Ведущий:

-Следующий вопрос о труде. Выступит педагог-новатор…….

Педагог-новатор:

-У каждого ребенка в семье должна быть работа. Маленький ребенок - маленькое дело, растет ребенок - растет и его дело. Если вы хотите, чтобы малыш выполнил ваше поручение, подкрепите просьбу словами: «пожалуйста», «если тебя не затруднит».

Ведущий:

-А знаете ли вы те вежливые слова? Сейчас проверим.

Дети:

-Растает даже ледяная глыба от слова теплого (спасибо)

-Зазеленеет снова старый пень, когда услышит (добрый день)

-Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)

-Когда бранят за шалости, говорим: «Прости (пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания)

Ведущий:

-Помните, уважаемые родители! Что ваши дети сделают гораздо больше, если их попросить. Вот вам пример того, как мама сумела найти выход из трудного положения.

Сценка.

-Мама приходит с работы, мама снимает боты, мама заходит в дом, мама глядит кругом.

-Был на квартиру налет?

-Нет!

-К нам приходил бегемот?

-Нет!

-Может быть дом не наш?

-Наш!

-Может не наш этаж?

-Наш! Это приходил Сережка, поиграли мы немножко.

-Слон у нас не танцевал?

-Нет!

-Значит, просто оказалось, я напрасно волновалась! Вместе в доме уберем и порядок наведем!

Ведущий:

-Переходим к следующему вопросу. Слово имеет ректор института……

Ректор института:

- Если ваши дети сильно увлечены компьютером, телевизором, не хотят гулять, потеряли друзей, то телевизор должен сломаться хотя бы на месяц. Вы спросите, а как же взрослые? Отвечу. Воспитание требует жертв. Задумайтесь над этой проблемой!

Директор школы:

-Будущее наших детей очень волнует всех нас.

Дети:

-« Талантливые дети надежды подают: участвуют в концертах - танцуют и поют.

У многих есть возможность объездить целый мир- проводят в разных странах

Где - конкурс, где - турнир. Хасанова Алина имеет пять наград,

А Владик – твой приятель уже лауреат.

И только недотепам к успеху путь закрыт»,-моя родная мама мне это говорит.

Но я не возражаю, а губы сжав, молчу, и я на эту тему с ней спорить не хочу.

Пускай другие дети надежды подают: картиночки рисуют, танцуют и поют,

На скрипочках играют, снимаются в кино – что одному дается,

Другому не дано!

Я знаю, кем я буду и кем я стать могу: когда - нибудь из дома уеду я в тайгу.

И с теми, с кем сегодня я во дворе дружу, железную дорогу в тайге я проложу.

Меня сегодня мама стыдила сгоряча!

Строитель тоже важен не меньше скрипача!

Ведущий:

-Милые наши родители!

Котенок вырастет кошкой, такой же, как все на свете. Птенец превратится в птицу – такую же, как все на свете. А дети читают, а дети мечтают, и даже их мамы и папы не знают, кем станут, кем вырастут дети.

Учитель:

- А пока ваши дети осваивают разные науки. Учатся с желанием. Давайте сделаем так, чтобы это желание у них никогда не пропало!

(Звучит песня «Мы - гимназисты»)