Конспект урока «Наркомания: признаки, причины, последствия» по педагогике для 7 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Тальменская средняя общеобразовательная школа № 1»

Тальменского района Алтайского края

Конспект родительского собрания в 7 классе

«Наркомания: признаки, причины, последствия».

подготовила

социальный педагог

Свиридкина Анастасия Александровна

Р.п.Тальменка

2014

Родительское собрание: «Наркомания: признаки, причины, последствия».

Цель: Предупреждение употребления психоактивных веществ (ПАВ) и формирование установки на здоровый образ жизни.

Задачи:

1. Ознакомление родителей с понятием ПАВ.

2. Ознакомление с причинами употребления наркотиков.

3. Ознакомление с признаками и симптомами употребления ПАВ.

4. Обсуждение результатов анкетирования (детей) «Готовность к риску».

Участники: родители 7 класса, классный руководитель, социальный педагог.

Оформление: Плакаты «Мы выбираем ЗОЖ».

Подготовительный этап:

1. Анкетирование детей с помощью диагностики «Степень готовности к риску М.Шуберта» (в модификации Г.Н. Малюченко).

2. Разработка памяток для родителей «Симптомы употребления ПАВ».

3. Подготовка выставки плакатов «Мы выбираем ЗОЖ».

Ход собрания

1. Выступление социального педагога

Уважаемые родители! Мы с вами живём в таком мире, где поводов для употребления наркотиков гораздо больше, чем причин, чтобы их не употреблять.

Наша страна стоит перед лицом опасного и безжалостного врага, имя которого наркомания. Наркомания – прямая угроза нашей безопасностью. Так как связана с преступностью, безработицей, терроризмом, распространением СПИДа.

Наркобизнес – это терроризм, нестабильность на наших границах (где служат наши дети), захваты заложников, взрывы домов. Глобальность и ужасающие последствия подтверждаются статистическими данными.

Количество молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет, с различной частотой употребляющих ПАВ достигает 4 млн.чел., а наркозависимых среди них от 900 тыс. до 1 млн.100 тыс.

Ситуация в России связанная с употреблением ПАВ продолжает ухудшаться. Отмечается стабильный рост заболевания алкоголизмом, наркоманией. В результате этого расширяется база наркомании, которая проникла во все слои общества. Это привело к распространению ВИЧ-инфекций среди детей и подростков (особенно в младших возрастных группах).

По оценкам экспертов, 90% ВИЧ-инфицированных заражаются именно в результате инъекционного приема наркотиков. Чтобы противостоят этому и найти способ борьбы с бедой надо выявит причины такой ситуации. Вот некоторые из них:

• Нестабильность нашего общества;

• Утрата морально-нравственных ценностей общества;

• Низкий культурный и образовательный уровень населения;

• Кризис семьи;

• Массовая низкопробная поп-культура.

Названные причины являются объективными, на них трудно повлиять одному человеку. Но ест и субъективные причины, которые зависят лишь от самого индивида, его образа жизни, воли и желания.

Что же такое ПАВ?

Психоактивными называются вещества растительного и химического происхождения, непосредственно влияющие на психическое состояние человека, изменяющие его сознание.

К психоактивным веществам относятся:

• Наркотики, наркотические вещества (в т.ч. конопля);

• Алкоголь (в т.ч. пиво);

• Некоторые лекарственные средства;

• Токсические вещества (в т.ч. клей, бензин)

• Психостимуляторы (в т.ч. кофе, чай, табак, кофеин).

Наркотики – это химические вещества, которые изменяют сознание человека (чувства, мысли, ощущения, настроение и поведение) и вызывают психическую и физиологическую зависимость. Наркотики принято делить на легальные (разрешенные к употреблению в ряде стран) и нелегальные.

Легальные наркотики. К ним относится ряд лекарств, например, транквилизаторы, которые выписывают строго по назначению врача и применяются в период болезни.

Табак тоже относится к легальным наркотикам. Вызывая психическую и физиологическую зависимость, табак сильно влияет на здоровее человека, способствуя развитию хронического бронхита, рака легких, желудочных заболеваний.

Алкоголь – наиболее опасное средство из легально разрешенных наркотиков, так как формирует не только психическую и физиологическую зависимость, но и значительно изменяет состояние человека, вплоть до клинических форм безумного и безрассудного поведения. Зачастую алкоголизм приводит к распаду психики и алкогольному слабоумию.

Запрещенные наркотики. Их особенность в том, что они очень быстро формируют психическую и физиологическую зависимость от их применения. Зависимость от запрещенного наркотика такова, что человеческий организм просто не может нормально функционировать без его приема. В этих случаях наркотик необходим человеку, как воздух, и он стремится достать его любой ценой. Даже ценой человеческой жизни.

Наркомания – смертельное заболевание; при этом хроническое, прогрессирующее влечение к наркотику настолько сильно, что без лечения прекратить его невозможно. К сожалению, часто уже невозможно вылечить это заболевание. Болезненное пристрастие к наркотику возникает потому, что он изменяет химическое равновесие в организме внутренних гормонов настроения (эндорфинов).

Физиологическая зависимость – при систематическом употреблении наркотиков организм нуждается в постоянной дозе для нормальной жизнедеятельности, иначе наступает абстиненция (ломка).

Психическая зависимость – случай, когда для поддержки нормального психического самочувствия человеку постоянно требуется прибегать к употреблению наркотиков. Даже при отсутствии физиологической зависимости наркоману кажется, что без наркотиков ему сегодня не обойтись. Существует мнение, что психическую зависимость вызывают лишь сильные наркотики (например, героин). Однако в зависимость можно попасть даже от «травки».

2. Работа с памятками.

Сейчас хотелось бы обратить ваше внимание к памяткам, в которых выделены наиболее характерные симптомы возникающей проблемы:

• нарастающая скрытность ребенка;

• учащение «гуляний» и увеличение их продолжительности;

• появляются новые подозрительные друзья;

• частые телефонные звонки, особенно тем людям, которых вы до сих пор не знали;

• резкие перепады в настроении, которые нельзя объяснить в реальной действительности;

• волнообразность смены настроения (чаще всего плохое с утра и заметно улучшается после вечерней прогулки);

• снижается успеваемость;

• падает интерес к учёбе, увлечениям;

• появляются прогулы школьных занятий; бросает занятия в спортивных секциях, кружках;

• в течение дня отмечается сонливость, вялость, медлительность, а после вечерней прогулки выглядит бодрым, энергичным, готовым делать что угодно, но только не ложится спать;

• залёживание в постели с утра;

• неопрятность, неухоженность;

• рубашки или блузки с длинными рукавами, даже в жаркую погоду;

• тёмные солнцезащитные очки, даже в отсутствие солнца;

• бледность кожи с землистым оттенком;

• покрасневшие мутные глаза, немного навыкате;

• узкие или наоборот широкие зрачки с отсутствием реакции на свет;

• замедленная речь с растягиванием слов, иногда бессвязное бормотание;

• пошатывание, спотыкание, нарушение координации;

• следы от внутривенных уколов в различных местах;

• гнойничковые высыпания по всему телу;

• воспаления по ходу вен;

• специфический запах (уксусного ангидрида или растворителя) от одежды и волос, в квартире, запах распаренного веника (после курения анаши, гашиша);

• постоянные просьбы денег;

• продажа из дома ценностей;

• разговоры с приятелем о том, где достать деньги;

• появление денежных долгов;

• поиски возможностей «Легко» заработать, пренебрежение для этого физическим трудом;

• снижение аппетита;

• неожиданный приступ аппетита, особенно после вечерних прогулок;

• специфические находки (порошок белый или желто-белый, упакованный в маленькие бумажные пакетики; тёмно-коричневая масса, упакованная в целлофан; зеленоватый порошок растительного происхождения, чаще в спичечном коробке).

Ваша бдительность поможет вам.

3. Информация о риске.

Сейчас хотелось бы поговорить о том, почему же подростки в свою очередь стремятся к независимости и порой идут на риск. Для них характерно преуменьшение степени риска, поскольку они считают себя неуязвимыми. Для них до сих пор все кончалось благополучно и они уверены, что так будет всегда.

Взывать в беседе с ними к разуму – всё равно, что говорить с глухим. Подростки живут в реальном настоящем, а не в гипотетическом будущем.

Нельзя утверждать, что в риске имеются только отрицательные стороны. Подросток, который ездит по окрестностям города на велосипеде или часами практикуется в прыжках на скейтборде, приобретает определенные навыки, вырабатывает самоуважение и умение объективно оценивать себя. Будучи взрослыми, мы умеем оценивать степень риска и взвешивать все «за» и «против» только потому, что ещё в подростковом возрасте методом проб и ошибок осознали, на какой риск готовы пойти и какую цену готовы за него заплатить.

Однако у риска есть и обратная сторона. Ребенок, экспериментирующий с сигаретами только для того, чтобы произвести впечатление на окружающих, легко может выработать в себе зависимость от никотина. Алкоголь – это общепризнанная часть взрослой культуры, и подростки стремятся приобщиться к ней. Употребление алкоголя – это своего рода испытание на готовность рискнуть. Сколько ты способен выпить? Сможешь ли контролировать себя после этого? Однако такой риск может легко закончиться трагедией, если подвыпивший подросток окажется за рулем автомобиля. Употребление наркотиков может перерасти в зависимость. Наркоманами становятся не только «трудные» подростки, но и дети из благополучных семей.

Вы должны четко представлять себе и ясно излагать свои принципы по этим проблемам и учить ребенка не только словом, но и личным примером. Надо также всеми силами оберегать его от ситуаций, где соблазн слишком велик. Если вы позволили шестнадцатилетнему подростку задержаться допоздна в школе, чтобы поработать над классной стенгазетой, это означает, что вы ему доверяете и стимулируете его чувство ответственности. Если же вы оставляете четырнадцатилетнего ребенка одного в доме на выходные дни, то этим только ставите его в рискованную ситуацию.

Таким образом, проводя анкетирование среди учащихся 7 «В» класса, то есть ваших детей, мне бы хотелось определить на сколько они готовы к риску, смогут ли они противостоять так называемому соблазну.

Большая часть детей имеет средний уровень готовности к риску, что означает об оценивании реальной ситуации и в трудную минуту смогут сказать «НЕТ!». Но это не означает, что им не нужна помощь и контроль. Не надо терять бдительность. Сопровождать и наблюдать за детьми необходимо довольно долго.

Учащимся, у которых низкий уровень, можно спокойно доверять.

А вот некоторые дети имеют высокий уровень готовности к риску. За ними необходимо вести контроль и наблюдение в качестве товарища, но не надзирателя. Контроль осуществлять следует мягко, но настойчиво. Прибегать к помощи памятки. И в случае проблем бить тревогу, а не ждать – что пройдёт само собой, ведь «Наркомания – дело не личное».

4. «Где искать помощи?»

Если возникла проблема можно обратиться в следующие организации (сообщаются номера телефонов и адреса):

• КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения.

• Алтайский краевой наркологический диспансер

• Психологическая служба в школе.

• Врач-нарколог в Центральной Районной больнице.

5. Итог.

Уважаемые родители! Мы предоставили вам сегодня информацию, которую надеемся, вы обсудите с детьми. И помните: доверительные и близкие отношения между родителями и детьми – лучшая защита от наркотиков.

И будьте для ребенка личным примером.

Список использованной литературы

1. Антинаркотическое воспитание: учебное пособие – Барнаул, 2012.

2. Профилактика социально опасно поведения школьников: система работы образовательных учреждений /авт.сост. Е.Ю. Ляпина – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Шилова Т.А. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: практическое пособие – М., 2005.