Конспект урока «Буквы» по педагогике для все классыа
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение №221
«Детский сад комбинированного вида»
Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшего возраста
«Буквы»
Подготовила учитель-логопед Колногорова Ксения Константиновна
г. Кемерово
2015
Программное содержание:
-
Познакомить детей с понятиями буква, алфавит.
-
Продолжать учить делить слова на части.
-
Закрепить умение производить звукобуквенный анализ и синтез.
-
Развивать зрительное и слуховое восприятие.
Оборудование:
5 картинок с изображением предметов, начинающихся на звуки К, У, Б, В, Ы, разрезные буквы (БУКВЫЖС), плакат с алфавитом, значки-символы, (ухо, рот, глаз, ручка, книга), карточки с буквами разного размера, маркер.
Индивидуально: квадраты-символы звуков (красный, синий, зеленый), картинки для составления звуковой схемы.
Ход занятия:
-
Создай новое слово.
На доске последовательно размещаем картинки с начальными звуками Б, У, К, В, Ы. Дети должны определить первый звук в словах.
Если правильно определим звуки, то узнаем, с чем мы с вами познакомимся. Дети называют звуки, а ребенок на доске выставляет соответствующие буквы и Ы.
-
Чтение рассказа о буквах.
В городке Звукинске жили-поживали звуки-невидимки. Гласные звуки надевали платьица красного цвета, а согласные – синего и зелёного. Звуки образовывали слова. Слова объединялись в предложения. Все звуки в городке жили дружно. Вдруг кто-то предложил провести карнавал. Всем звукам понравилась эта идея. Каждый звук решил сшить себе карнавальное платьице. Звук У сшил себе платьице, похожее на сучок. У звука Ж платьице было широкое и похоже на жука, а звук С красовался в платьице, похожем на полумесяц. (Показать буквы). Надели звуки свои карнавальные платьица и превратились в … БУКВЫ.
На доске появляется плакат с алфавитом.
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит.
И называется всё АЛФАВИТ.
-
Отличия.
Кто-нибудь знает, чем отличаются буквы от звуков? Звуки мы слышим и произносим. Выставляются изображения рта и уха. Буквы мы видим, пишем и читаем. Выставляются изображения глаза, ручки, книги. Всего в алфавите 33 буквы и все они стоят в определенном порядке друг за другом.
-
Составление схемы слова «лось».
Сколько звуков в слове лось? Какой первый? Выкладываем нужный квадратик (второй, третий). Итак, сколько звуков в слове лось? Звуки из слова Лось надели карнавальные костюмы. Логопед выкладывает буквы, комментируя. Сколько букв оказалось в слове лось? Поэтому не всегда количество букв и звуков совпадает.
Послушаем слово оса. Назовите первый звук (второй, третий). Запишем слово на доске. Произносим первый звук А, но буква пишется первая О.
-
Динамическая пауза.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, лечи, грудь
И животик не забудь.
Есть у нас на олове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски.
И глаза, что так близки
Щёки, нос и две ноздри
Губы, зубы – посмотри
Подбородок под губой.
Вот, что знаем мы с тобой!
Стихотворение сопровождается показом детьми соответствующих частей тела.
-
Расставь буквы по порядку.
На доске хаотично расположены буквы разные по размеру.
Я задание вам дам:
Расставить буквы по местам.
По росту буквы расставляйте
И слово вслух мне прочитайте.
Ребёнок у доски по убыванию выставляет буквы, получая слово. Читающий ребенок может слово прочесть. Варианты слов: утка, мак, лиса.
-
Цепочка.
Дети по цепочке называют слова. Каждое следующее слово цепочки начинается с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.
Итог занятия:
Как звуки-невидимки научились быть видимыми? Во что они превращаются, надев платьица? Если буквы встанут вместе, то получатся … (слова). А если слова встанут вместе, то получаются … (предложения).
Список использованной литературы
-
Бондарева Л.Ю. Упражнения на каждый день: Обучение грамоте дошкольников и младших школьников. – Ярославль.: Издательство Академия развития, 2008. – 287с.
-
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркрва И.Г., Щербинина С.В. Учимся читать. Звуки и буквы. Для детей 4-5. – Ярославль.: Издательство Академия развития, 2005. – 24с.
-
Гурьева Н.А. Обучаем грамоте. - Санкт-Петербург: Паритет, 2006. - 80с.
-
Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Обучение грамоте детей с нарушениями речи. Конспекты занятий. – М.: Т.Ц. Сфера, 2009. – 128с.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Буквы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.