Конспект урока «Звук(с).Буква С» по педагогике для 2 класса
Конспект логопедического занятия
Мозжегорова Стелла Александровна
МАОУ СОШ№4,г.Новый Уренгой
Учитель начальных классов
Тема: Звук [С]. Буква С.
Цель: Автоматизировать звук [С] в словах
Задачи:
* образовательные:
-закрепить произношение звука [С] в слогах и словах;
-упражнять в делении слов на слоги;
-формировать навыки слогового анализа и синтеза.
* воспитательные:
-воспитывать интерес к логопедическим занятиям;
- воспитывать устойчивость внимания.
* коррекционно-развивающие:
-развивать логическое мышление, зрительную память, внимание и восприятие;
-развивать кинестетическую основу движений руки.
Оборудование: индивидуальные зеркала, наглядный материал, карточки.
Ход занятия:
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примеча-ния | |
| Орг. момент | Здравствуйте, садитесь, сегодня хорошо старательно поработаем! | Здороваются, садятся. | |
| Пальчиковая гимнастика | Вначале выполним гимнастику для пальчиков. | Выполняют пальчиковую гимнастику. | |
| Мимичес кая и артикуляционная гимнастики | А сейчас будем выполнять мимические упражнения под стихотворение. Приготовьтесь выполнять артикуляционные упражнения. Я буду читать стихи, а вы выполняйте упражнение . | Выполняют мимические упражнения и артикуляционные. | Артикуляционные упражнения: «Жело-бок», «Лопа-точка», «Улы-бочка», «Горка», «Чистим зубы». |
| Анализ артикуля ции звука | Смотрим на профиль и в зеркало, уточним артикуляцию звука [C]. | -При произнесении звука [С]: -губы - в улыбке; -зубы- сближены; -кончик языка упирается за нижние зубы и спинка чуть приподнята ; воздушная струя- длинная, холодная -голосовые связки не работают | На столе профиль звука. |
| Характери-стика звука | Хорошо. Теперь разберем характеристику звука. | -Звук [С] согласный т. к. есть преграда; глухой, т.к. голосовые связки не работают; твердый, но есть мягкая пара | |
| Связь звука с буквой Работа над словами | -Ребята, кто скажет, чем отличаются звуки от букв? -Какой буквой мы обозначаем звук [С]? Послушайте, пожалуйста стихотворение про букву С. -На что похожа буква С?
| -Звуки слышим и проговариваем, буквы видим и пишем. -Буквой С. Слушают стихотворение. Отвечают , на что похожа буква. | |
| Изолиро-ванное произноше-ние звука | Ребята, давайте произнесем звук [С] сначала все вместе, а затем поочередно. | Произносят звук сначала вместе, а затем поочередно. | |
| Развитие фонематического анализа и синтеза. | Ребята я буду называть слова, а вы на своих карточках будите мне показывать место нашего звука в слове (в середине, в конце или в начале). | Слушают, выполняют задание. | Карточки. |
| Физминут ка | Встали немножко отдохнем и сделаем зарядку. | Делают зарядку. | |
| Развитие фонемати ческого слуха. | Перед вами картинки, внимательно посмотрите и скажите что изображено. Как назвать, одним словом? Уберите в сторону те картинки, в названии которых есть звук [С]. Что изображено на картинках, которые у вас остались? Давайте разделим слова, которые обозначают названия этих фруктов на слоги. | - ананас, мандарин….. - фрукты. Выполняют задание Называют фрукты, изображенные на оставшихся картинках. Делят слова на слоги и называют их количество. | |
| Итог занятия | Над каким звуком мы сегодня работали? Давайте еще раз произнесем его. | Мы сегодня работали над звуком [С] Произносят звук . | |
| Оценка | Вы молодцы! Хорошо поработали . | Слушают учителя. | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Звук(с).Буква С», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.