- Как возникла письменность

Конспект урока «Как возникла письменность» по окружающему миру для 4 класса

Комитет по образованию правительства г. Санкт-Петербурга

ГБОУ СПО Педагогический колледж№8 г. Санкт-Петербурга













Конспект урока по Окружающему миру в 4 классе

По теме: «Как возникла письменность».













Выполнил: Мариничев Ильмар, студент 411 гр.

Проверил: методист по окружающему миру Митюкова Ирина Владимировна

Учитель начальных классов:

г. Санкт-Петербург

2012 год.

Дата: 25.10.2012г.

Школа№300 Центрального р-на г. Санкт-Петербурга

4 «а» класс. Образовательная система « Начальная школа XXI век»

Подпись методиста:

Подпись учителя:

Тема урока: «Как возникла письменность».

Тип урока: Урок открытия и закрепления новых знаний.

Цель урока: Дать представление учащимся о появлении письменности .

Задачи:

- Образовательные: Познакомить с такими понятиями как «пиктограмма, буква, летопись,». Познакомить с историей возникновения письменности .

- Развивающие: Развивать логическое мышление, память и внимание. Формировать умение давать правильные ответы на вопросы учителя.

- Воспитательные: Воспитывать интерес к Истории.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания

  3. Актуализация знаний учащихся

  4. Постановка учебной задачи

  5. Освоение нового материала

  6. Обобщение

  7. Объяснение домашнего задания

  8. Итог урока

Оборудование: Учебник «Окружающий Мир» 4 класс,2 часть, Н. Ф. Виноградова, мультимедиа.

Приложения: Презентация.





ХОД УРОКА:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

  1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята, меня зовут Ильмар Владимирович и урок окружающего мира у вас сегодня проведу я.

«Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки?

Если так, то значит смело

Принимаемся за дело.»

  1. Актуализация знаний учащихся:

Ребята а что мы с вами изучили на прошлом уроке? Хорошо, молодцы.

Теперь ребята мы с вами будем отгадывать загадки:

  1. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

  1. Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?..

(Карандаш)

  1. В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след.

(Ручка)

  1. Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная…

(Бумага)


Молодцы, ребята я вижу вы знаете и любите загадки.

А может вы догадались о чём сегодня на уроке пойдёт речь?

А что такое письменность?

Отлично. Молодцы.



Ребята как вы думаете зачем нужна письменность?





  1. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи:

Слайд№1.Как вы уже поняли, тема нашего урока сегодня называется : «Как возникла письменность».

Но письменность была не всегда. Тогда как-же древние люди передавали друг другу информацию? С помощью чего?

Теперь ребята давайте попробуем передать информацию с помощью рисунков.

И способ этот ребята называется «Пиктограмма»- знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Кто желает написать одно предложение с помощью рисунка? Тогда аккуратно и энергично подходим к доске.

3 ученика рисуют у доски в виде рисунка по 1 предложению. Ребята а вы достаёте свои листики и тоже задание вам нарисовать 1 предложение. А после урока мы проверим, что вы нарисовали.

Мои рисунки: 1. Дождь льёт по крыше;2. Грибы растут под ёлкой; 3. Человек сидит на пригорке и смотрит на реку.

Молодцы, вы хорошие письма написали.

Как вы думаете что у нас нарисовал…нарисовала за предложение?

Да ребята вы отлично справились с заданием. Но я видел что у вас возникли трудности. Какая трудность у вас возникла при расшифровке рисунка?

Правильно ребята, вы поняли что расшифровка рисунков создаёт трудности в недосказанности, длительности времени и не все отлично могут с помощью рисунка передать нужную информацию.

Поэтому древние люди это тоже поняли и стали искать способ передачи информации по- другому. Рисунки стали упрощаться, каждый народ подошёл к этому по- своему. Например Египтяне.

Слайд№2: Иероглифы. Папирус. Египет.

Ребята что мы видим с вами на слайде? Правильно египетские иероглифы, папирус. А что означают эти иероглифы?

Хорошо, молодцы.

Другие-же народы решили пойти по другому пути. Междуречье.

Слайд№3: Показ от рисунка к букве. Глиняная табличка. Клинопись.

Что мы с вами видим на слайде?

А успешнее всех справились с этой проблемой Финикийцы. Они создали первый алфавит. А что такое алфавит? Что такое буква?

Слайд№4: Буквы Финикийского алфавита.

Алеф (); Бет (); Гимел (); Далет (); Хэй (); Каф (); Аин (); Рейш (); Куф () ; Тав ().

На какую букву русского алфавита каждая из них похожа? Хорошо, молодцы.

Физминутка:

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

Отдохнули и опять за работу.

  1. Освоение нового материала:

Когда же на нашей территории возникла письменность? А об этом мы с вами узнаем открыв учебники на стр.60. Работа с текстом.

Слайд№5: Кирилл и Мефодий.

Благодаря Кириллице в др. русском государстве появилась славянская письменность.

Слайд№6: Летопись-рукописная книга.

А что такое летопись? Как вы считаете?

Слайд№7: Повесть временных лет- Нестор.

Кто из вас хочет попробовать прочитать хотя бы одно слово на слайде?

Замечательно, молодцы.

Да, ребята и теперь мы с вами видим что язык-то живой, он видоизменяется, упрощается и многие буквы которые просто исчезли из современного алфавита.

Теперь откройте пожалуйста учебник на стр.57 и прочитайте с последнего абзаца.

  1. Обобщение урока:

Сейчас я вам задам вопросы и проверю как вы были внимательны на уроке.

  1. Как называлась письменность у египтян?

  2. Как называлась письменность у жителей Междуречья?

  3. Что такое пиктограмма?

  4. Кто создал славянский алфавит?

  5. Что такое летопись?


  1. Первый летописец на Руси?

Ребята, хорошо вы ответили и много запомнили. А сегодня есть пиктограмма?

Слайд№8: Современные пиктограммы(знаки).

А вот это тогда что за знаки? Вы можете их прочитать? Почему сегодня они нужны?

Привести примеры. Да, на сегодняшний день эти знаки это общий язык всех народов.


  1. Итог урока. Рефлексия:

Ребята что нового мы сегодня узнали на уроке?

Какая сегодня была тема нашего урока?

С чего-же начиналась письменность?


Молодцы, ребята. Вы все сегодня очень хорошо и дружно работали. Я хочу выразить вам также благодарность за все наши 3 урока что я был с вами. Мне очень понравилось с вами заниматься. Учитель поставит вам оценки за вашу активную работу на уроке, ну а кто не смог полностью включиться не расстраивайтесь, в следующий раз у вас всё получится.

До свидания и до новых встреч!

Учащиеся показывают подготовку к уроку, взаимное приветствие.










Ответ: На прошлом уроке мы изучили культуру и особенности Финляндии, Швеции, Дании и Норвегии.



Ответ: (Книга)




Ответ: (Карандаш)





Ответ: (Ручка)





Ответ: (Бумага)







Ответ: Сегодня на уроке мы будем изучать письменность.

Ответ: Письменность - совокупность письменных и литературных памятников какого-либо народа, или система письма, присущая конкретному языку; алфавит, правила передачи слов на письме.

Ответ: Письменность нужна для передачи информации.












Ответ: Они передавали с помощью рисунков.







Учащиеся в классе и у доски рисуют предложения.



Ответ: Я думаю что это грибы у ёлки, а я что это лес и грибы. Я думаю что это пошёл дождь, а я что это ливень поливает дом. Я думаю что это человек ловит рыбу на берегу реки, а я что это грустный человек сидит у реки.


Ответ: Мы по-разному увидели смысл и долго надо думать чтобы догадаться до правильного ответа.



















Ответ: Эти иероглифы означают: Солнце, птица, скот, воин, нога, глаз.





Ответ: Мы видим как рисунок превращается в букву и глиняные таблички.


Ответ: Форма письменности, основанная на стандартном наборе знаков. Отдельный символ, знак какого-либо алфавита.







Ответ: (А,Б,Г,Д,Е,К,О,Р,Ф,Х).





















Ответ: Это исторический жанр древнерусской литературы, представляющий собой погодовую, более или менее подробную запись исторических событий.










Ответ: Иероглифы и папирус.


Ответ: Клинопись.


Ответ: Это запись слов рисунками.

Ответ: Кирилл и Мефодий.

Ответ: Это запись исторических событий…начиналось со слов в лето….

Ответ: Нестор.





Ответ: Правила дорожного движения, указательные таблицы, знаки-аббревиатуры. Нужны чтобы люди со всего мира могли понять друг друга и получить информацию.



Ответ: Про пиктограмму, летопись и иероглифы.

Ответ: Как возникла письменность.

Ответ: Письменность произошла от рисунков-пиктограмм и иероглифов.
















Здесь представлен конспект к уроку на тему «Как возникла письменность», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Как понять, что у друга на душе?

Как понять, что у друга на душе?

Отдел образования администрации Октябрьского района города Екатеринбурга. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная ...
Как дикие животные готовятся к зиме

Как дикие животные готовятся к зиме

Тема занятия: «Как дикие животные готовятся к зиме». Цель занятия. : Расширить знания детей о диких животных родного края, учить проявлять заботу ...
Как помочь птицам зимой?

Как помочь птицам зимой?

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе. Зайтова Регина Изгаровна,. . учитель начальных классов. первой категории. МБОУ Наримановского ...
Как устроен организм человека?

Как устроен организм человека?

Тема 1: «Как устроен организм человека?». Цель:. формировать умение распознавать органы человека. В целях физического и гигиенического воспитания ...
Как ухаживать за кошкой и собакой?

Как ухаживать за кошкой и собакой?

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3. Кавалеровского района Приморского края. ...
Как путешествует письмо?

Как путешествует письмо?

Окружающий мир 1 класс. Учитель: Головцова Ж.В. Тема:. . Как путешествует письмо? Цель :. познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений. ...
Как розовые яблоки на ветках снегири

Как розовые яблоки на ветках снегири

. Тема: "Как розовые яблоки на ветках снегири.". Задачи:. - учить рисовать снегирей на ветках: строить простую композицию, передавая особенности ...
Как животные весну встречают

Как животные весну встречают

Урок. «Как животные весну встречают». Сведения об авторе :. Хлюстова Галина Николаевна. учитель начальных классов. 353730. Краснодарский ...
Как животные весну встречают

Как животные весну встречают

Конспект урока окружающего мира в 1 классе. . по УМК «Перспективная начальная школа». Хлямина Сажида Жакслыковна, учитель начальных классов. ...
Как ежик готовился к зиме

Как ежик готовился к зиме

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета. Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан. ...
Как живет семья?

Как живет семья?

1. ФИО участника. . Пашковская Маргарита Ивановна. . 2. . Должность. . . Учитель начальных классов. . . 3. . Населённый ...
Как дом вышел из-под земли

Как дом вышел из-под земли

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Погромская средняя общеобразовательная школа им. А.Д. Бондаренко. Волоконовского района Белгородской ...
Как дикие звери готовятся к зиме

Как дикие звери готовятся к зиме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 45 компенсирующего вида. Конспект урока окружающего мира ...
Как дикие животные к зиме готовятся

Как дикие животные к зиме готовятся

Конспект по познавательному развитию детей в средней группе. «Как дикие животные к зиме готовятся». Составила воспитатель: Вохмянина ...
Как появились домашние животные

Как появились домашние животные

Как появились домашние животные. Цели:. Выявить знания детей о домашних животных и расширить их. . Познакомить с отличием домашних животных ...
Как животные весну встречают

Как животные весну встречают

Тема урока:  «Как животные весну встречают». Цели:.  . Личностные:.  .  . формирование ученической компетентности,.  . воспитывать заботливое отношение ...
Как путешествует письмо

Как путешествует письмо

Урок окружающего мира, проведенный в 1 классе УМК «Школа России». Провела учитель МБОУ Воднобуерачной СОШ Миллер А.П. Тема урока: Как путешествует ...
Как животные воспринимают мир

Как животные воспринимают мир

МАОУ «Гимназия №1» г. Сыктывкар. Методическая разработка урока окружающего мира 2 класс. Тема : «Как животные воспринимают мир». ...
Как размножаются животные

Как размножаются животные

Урок познания мира, 2 класс. Учителя : Басанец В.В. Тема: Как размножаются животные. Цели:. Создать условия для развития познавательных способностей, ...
Как животные готовятся к зиме

Как животные готовятся к зиме

КГУ «Средняя школа № 1 г. Тайынша». Жусупова Салтанат Сайлаубаевна. УРОК. Познание мира в 1 классе. Тема:. «Как животные готовятся к зиме». Цель:. ...