Конспект урока «Признаки весны» по окружающему миру

Государственное казенное учреждение города Москвы

Детский дом-интернат для умственно отсталых детей

«Южное Бутово»

Департамента социальной защиты населения города Москвы

Конспект занятия

«Признаки весны»

Подготовила воспитатель

Бурмистрова Ирина Юрьевна

г. Москва

2014

Цель занятия: сформировать представление о признаках весны.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить с признаками весны;

- закрепить знания о цветах (зелёный, белый, жёлтый);

- расширять представление детей о птицах, насекомых (муравьях);

- добиться понимания наречий «вверх», «вниз», «вперёд», «вокруг»

Коррекционно-развивающие:

- развивать наблюдательность через поиск объектов изображённых на картинке;

- продолжить работу по соотнесению объекта с картинкой;

- развивать зрительное и слуховое произвольное внимание (слышать инструкции, фиксировать взгляд на предлагаемом объекте), восприятие, память, через работу с изображением;

- развивать зрительно-моторную координацию через работу с картинкой;

- способствовать развитию двигательной активности (общая и мелкая моторика) на протяжении всего занятия и в частности через подвижную игру «Деревья и ветер», хоровод «По ровненькой дорожке», пальчиковую гимнастику «Птичка».

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к занятию;

- воспитывать бережное отношение к природе (цветам, насекомым (муравьям))

Наглядно-дидактический материал: картинки с изображением: времени года «Весна», цветов, травы, птиц.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель – Ребята, скажите мне какое время года наступило? (Ответы детей) Я предлагаю отправиться вам в путешествие в парк и понаблюдать, какие произошли изменения в природе.

2. Основная часть.

Воспитатель – Посмотрите вокруг, вниз, вверх, вперёд. (Слова воспитателя подкрепляются жестами). Найдём признаки весны.

Посмотрите внимательно на картинку («Времена года - весна»). Что на ней изображено?

Дети – Дерево, трава…

Воспитатель - Есть ли на картинке жёлтые листья?

Дети – Нет.

Воспитатель – Есть ли на картинке снег?

Дети – Нет.

Воспитатель – Есть ли на картинке большие жёлтые цветы?

Дети – Нет.

Воспитатель – А есть ли на картинке маленькие зелёные листочки?

Дети – Да.

Воспитатель – Очень хорошо. А теперь найдите и покажите мне дерево с маленькими зелёными листочками. (Дети ищут дерево под присмотром воспитателя)

Воспитатель – Молодцы! Смотрите: это дерево, это ветка; на ветке висят листочки. Какого они цвета?

Дети – Зелёного.

Воспитатель – Правильно! Посмотрите наверх и покажите где на ветке листочки? А ещё где?

Подвижная игра «Деревья и ветер»

Воспитатель – Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем.

Инструкция:

1. Встаньте прямо – ветра нет.

2. Подул лёгкий ветер, поднимите руки вверх и слегка покачайте ими.

3. Ветер стал дуть ещё сильнее. Деревья качаются из стороны в сторону (наклоны туловища влево-вправо).

4. Дует сильный ураганный ветер – деревья наклоняются вперёд, вниз, влево, вправо.

Воспитатель – Ещё один из признаков весны: распускаются самые первые цветы, которые называются первоцветы или подснежники. Найдите вот такие белые красивые цветы. Куда нужно смотреть?

Дети – Вниз. (Показывают цветы)

Воспитатель – Молодцы! К растениям следует бережно относиться, проявлять о них заботу. Нельзя рвать и бросать цветы. (Воспитатель читает стихотворение)

Если Я сорву цветок,
Если ТЫ сорвешь цветок…
Если ВСЕ: и я, и ты –
Если МЫ сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ –
Если МЫ сорвем цветы…

Т. Собакин

Воспитатель - Посмотрите, какая у меня ещё картинка. Что вы видите на картинке?

Дети – Траву.

Воспитатель – Какого она цвета?

Дети – Зелёного.

Воспитатель – Правильно! Принесите мне зелёную траву. (Каждый ребёнок наклоняется и приносит траву воспитателю)

Воспитатель – Посмотрите внимательно, что изображено у меня на картинке?

Дети – Птицы.

Воспитатель – А где живут птицы?

Дети – На деревьях.

Воспитатель – Куда нам нужно посмотреть, чтоб увидеть птиц?

Дети – Вверх.

Воспитатель – Правильно! Давайте погуляем по парку и поищем птиц. Кто первый найдёт птицу, получит поощрение. (Вид поощрения зависит от интереса ребёнка). Слышите, как поют птицы?

Дети – Да.

Воспитатель – Давайте пойдём на их голос. (Далее дети с воспитателем ищут птиц)

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Воспитатель – А теперь давайте поиграем. Я покажу вам, как можно из кистей рук сделать птичку: соедините и переплетите большие пальцы обеих рук – это туловище и голова птицы. Оставшиеся пальцы – крылья. Помашите крыльями. Как здорово у нас с вами получилось!

Воспитатель – Мы с вами немного поиграли. Сейчас посмотрите вниз. Кто заметит, кто весной ещё проснулся?

Дети – Муравей.

Воспитатель – Правильно! Посмотрите внимательно, у него есть и усики, и лапки. Обижать муравьёв нельзя! А кто знает, где живут муравьи?

Дети – В муравейниках.

Воспитатель – В следующий раз мы с вами пойдём искать муравейники, а сейчас встаньте на лужок – сделайте кружок. Дети берутся за руки и вместе и воспитателем водят хоровод со словами.

Хоровод «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, Шагают на месте.

Шагают наши ножки

По пням, по кочкам, по камушкам, Прыгают на месте.

По камушкам, в яму – бух! Приседают на месте.

3. Подведение итогов.

Воспитатель - Теперь мы с вами подведём итог занятия. Какое сейчас время года?

Дети – Весна.

Воспитатель – Все согласны?

Дети – Да.

Воспитатель – Сегодня мы с вами искали вот такие маленькие зелёные листочки на деревьях. (Воспитатель показывает картинку). Подойдите к дереву и посмотрите на них ещё раз.

Воспитатель – Молодцы! Что ещё мы сегодня с вами видели?

Дети – Цветы.

Воспитатель – Правильно! Посмотрите ещё раз на первые цветы. Какого они цвета?

Дети – Белые.

Воспитатель – Какие вы молодцы! А что ещё мы сегодня с вами увидели?

Дети – Траву, птиц, муравьёв.

Воспитатель – Все сегодня очень старались на занятии! А теперь идём в группу. Мы будем рисовать все, что сегодня увидели.

Список используемой литературы

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007.

2. Ковригина Т. В., Косьяненко М. В., Павлова О. В. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа. – Волгоград: Учитель, 2014.